1、參加師德培訓心得體會 5篇心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。是指將學習的東西運用 到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字， 近似于經驗總結。下面 是小編搜集的參加師德培訓心得體會 5篇，希望對你有所幫助。參加師德培訓心得體會（1）中國人自古重視品德修養，宋代司馬光曾說過：“才者，德之資也；德者，才 之師也。”可見品德對一個人的重要性。而對于教師這樣一個傳道授業解惑的角 色來說，師德尤為重要。而所謂師德，即教師的職業道德，它的內涵非常豐富。而為人師表者的品德， 至少應包含負責的敬業精神和對教育對象的真誠關愛，它是教師和一切教育工作 者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為

2、準則。師德教育的出發點是“以人為本”，充分挖掘教師的潛力，為教師創造條件， 發展自我。我覺得，教師的一言一行及教育質量將直接影響到孩子今后綜合素質能力的 提高。孩子喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當是很 重要的。老師在平時對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對 象，我們直接面對的是純潔無邪的孩子， 在任何情況下，我們都沒有理由也沒有 權力把自己的不快與煩惱發泄到被教者身上。人們常形容育人職業是“園丁” ，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教 師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。如果把學校比喻成企業的話， 我們培育的我想產品就是人，教師所要關注的就是

3、那一個個靈活生動的生命。 在 教育中，我們也應該抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置， 正確認識教師與幼兒的關系，從孩子的道德發展需要出發。幼兒園的孩子年齡小，可他們渴望溝通、渴望交流，我常常覺得每次進班都 非常的累，但是如果換一個角度想“今天我進班是去和孩子們玩了" ，這樣的心 理調適下，即便是累，那也是快樂的；當看到孩子畢業，在幼兒園中長高、長大， 從連吃飯也不會到什么事情都能自己做， 從進園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分，在陪伴他成長的每個階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要止匕外，教師的愛必須升華成一種一視同仁、 不偏不依的愛，做到對每一位幼 兒負責，善于發掘每一

4、位幼兒的個人潛能。記得陶行知先生曾說： “真教育是心 心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。"我們必須用心來對 待每一位孩子。這次的培訓讓我悟到了許多，但更為重要的是，必須要把領悟到的知識運用 到實際工作中，在學習中認識，在實踐中進步。師德是教師職業理想的翅膀，加強教師職業道德修養，是當今時代發展的需 要，是實現素質教育的需要。二十一世紀的發展給當今教師展開了一個全新的舞 臺，我們必須不斷提高自己的職業道德修養， 跟上時代步伐，并發揮自己的全部 光和熱。參加師德培訓心得體會（2）今年開學初我校全體體教師進行了師德培訓，市教育局局長謝樹華為我們主 講。作為教師應當富有熱情

5、、執著和責任，更應當有對教師這份職業的酷愛和敬 業，對學生的真誠和尊重，對教學的專業和研究。我想我是愛每個學生的，但是怎樣去愛，實在我不懂，或許這是由于缺少經 驗。但是通過這次師德培訓，聽了市局局長及個別老師的講授，我忽然恍然大悟， 收獲頗豐。所以我談談“怎樣專心”這方面的體會。首先，我們要真誠，用一顆愛心換學生真心。我想學生是喜歡學習的，由于 人天性好奇，但是對事物學習的能力和水平是有差距的， 所以我們作為老師就要 去創造出他們喜歡的學習方法和學習方式。這里的方法方式值得我們去思考和研 究。要認真、執著、民主地去愛，使他們布滿自信地一步步走向成功。今后會更 加執著，更加耐心，去尋覓合適的方法

6、來關心幫助我的學生更好的學習和成長。其次，在教育中要民主，尊重學生。我覺得這一點是非常難做到的，但是這 一點是非常值得我們去做到。我們在愛學生的進程，由于覺得他們還小，不懂事， 所以經常會有“一廂情愿、獨裁的愛”，包括大多數父母也會犯這樣的錯。所以 作為一位本職工作是教書育人的老師， 在這方面應當作得更好。學生雖小，但也 是一個布滿個性的生命體，需要我們去尊重和理解。我想“因材施教”的本意， 也大抵如此。第三，掌控契機，鼓勵自信。應當不斷的鼓勵學生的自信，而不是盲目地表 面地教育好學生。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動。最后，重視反復，鍥而不舍。很多事說說輕易做做難，做一次輕易，做一百

7、次就很難。對好的習慣，好的思想，好的方法，我們應當堅持下來。學生是這樣， 我們老師也應當這樣。這是我對這次師德培訓的體會和收獲， 一點鄙見。在今后 的日子里，我一定會努力做一個讓學生喜歡的好老師。 教師的素質直接影響著學 生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。我們教師只有 對自己嚴格要求，不斷學習加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人， 才能 適應素質教育的呼喚。參加師德培訓心得體會（3）師德，即教師的職業道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必 須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師 教育的對象是那些正在長身體、長知識、可塑性非常

8、強的學生們。教師的工作態 度及道德觀直接影響學生品德的形成與發展， 而這種影響又是無形的、潛移默化 的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育家胡昭廣先生曾經有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我 們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的。”“敬業”與“愛生”是師德的核心。一個教師是否敬業，是師德建設的一個 很重要的條件；一個教師是否愛生，是師德最集中的表現。教師從多方面去關心 每一個學生，不只是從學習上，而是從思想、學習、生活的各個方面；要重視保護學生的自尊心；注意尊重學生的人格；強調對每一個學生負責；重視激發學生的 進取心；嚴格要求學生，嚴也

9、是愛，做到嚴而有度。只要愛學生，才能愛教育事 業，才能做好教育事業，也只有愛學生，才能理解學生，尊重學生，信任學生， 才能激發學生的潛能。這種愛是發自內心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。在今后的“師德師風”教育和教學實踐過程中將努力做到以下：一、為人師表李嵐清曾說過：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影 響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面 以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到的；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教 師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見

10、精神做表率。為 人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是 當好人民教師最基本的要求。二、身教重于言教學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行 為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。敬業樂教、無私 奉獻于教壇的教師是絕大多數，他們在工作臺繁重，生活清貧的情況下，以自身 高尚的師德與良好的師表行為，影響與培育了大量德才兼備的學生， 是令人可敬 可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數教師在改革開放特定環境中 丟失師德和人格，在學生中、社會上產生極為不良的影響。如有的工作消極，紀 律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的賭博

11、成性，作風下劣；有的吃喝玩樂，貪 圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號， 有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重 要的現實意義。三、樹立很強的事業心忠于教育事業，熱愛本職工作，有強烈的集體榮譽感，關心學校建設、發展 和聲譽，顧大體、識大局、講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。平時工作起來 有忘我的精神，不受時間空間的限制。經常與同行探討教育教學規律，認真鉆研 業務知識，以新舊教材作對比，虛心向老教師請教，深入班級聽課，勇于提出問 題，并與其他同行探討解決問題，常為了 一個小問題而爭論不休，或親自動手實 驗驗證。從而也不斷提高自身的

12、業務素質和能力。 為了學生的一切，一切為了學 生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發沒啟發學生的創造性思維，培養 了他們的實踐能力等，作為教育教學工作臺的出發點和歸宿點，以積極、飽滿的熱情搞好自己的本職工作。總之，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創新，從而推動教學內容、 方法的創新，是大有用武之地的。為培養具有創新精神和實踐能力的主體， 每一 位教師都應該以身作則，“為人師表、教書育人”，做青少年學生健康成人的指導 者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。uk 4參加師德培訓心得體會（4）一年一度的暑期師德培訓開始了，暑期師德培訓是對教師職業道德的一次集 訓I,是教師心靈

13、的一次洗禮，是思想素質又一次充電。作為秋季開學的前奏，師 德培訓，既是教師的收心會，也是新學期的一次動員會。今年暑假，學校進行了為期三天的暑期師德培訓，每年的師德培訓就像一頓 心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂！今年的培訓更是如此。今年學校特意從 縣里請來了三位名師給我們講座，其中一位是龍港實驗中學的項延唐老師， 他講 座的主題是用智慧播撒陽光，主要講述他的班主任工作事跡，他是一位事業 型、創新型的班主任，班級管理有聲有色，注重細節，從班級文化氛圍的營造到 班級組織機構的設置以及別開生面的活動開展， 讓班集體始終洋溢著生機與活力。他始終活躍在學生當中，善于用機智幽默的語言和真誠感人的行動走進學

14、生 的心靈，不斷激勵學生走向成功。他把歡樂帶給學生，把驚喜送給家長，把智慧 留給學校，以滿懷的激情抒寫詩意人生。他特別喜歡當班主任，特別迷戀育人工作。他德育工作的特色很多，給我印象尤為深刻的是他的班級文化建設。他每 接一屆學生，總要求朗誦兩首詩：美好的中學時代和什么是集體。他每帶一個班級，總是班名、班訓、班歌、班級寄語、班級精神、班級領獎 臺、獎杯、獎牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長會會歌等一應俱全。他 的每位學生的桌角均有“我和我追逐的夢”小名片，寫有個人夢想、崇拜的英雄、 喜歡的格言以及遠、中、近期目標。他注重對學生的感恩教育，讓學生伴隨感恩 成長。集體生日慶祝會，傳達母親的祝福，對

15、生活的感恩。在母親節等節假日，給學生布置了家庭作業，開展“我給父母送祝福、做家 務”社會實踐活動，召開了 “感恩的心”系列主題班會。建議全班給有突出貢獻 的同學寫感謝信，對一些在感恩活動中表現突出的同學， 我自編三句半節目來表 演，把教育活動寓于文藝創作之中。每周家校聯系單上的家長、老師的留言，要 求學生進行感恩回復。堅定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙 熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動的感恩長城。 在從教二十年的每一 天里，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。對學生無私的愛，就是他每天的 動力。他常說：“用心工作如一，用愛負責到底！不管我頭頂是怎樣的風雨，我將 用我的努

16、力來創造我的記憶！ ”他的很多事跡值得我借鑒。記得剛剛走上講臺的時候，常常回憶起自己上小學時的情景，那時自己會因 為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學 習。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學 習體會最深的體會就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心 學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。教師道德是一種職業道德。我深深地認識到師德是教師和一切教育工作者在 教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操 和品質。教師所從事的職業是教育人，塑造人的事業。因此，教師道德素質比教 師文化

17、素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂” 。師德是教師人 格特征的直接體現。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德 的魅力主要從人格特征中顯示出來。 歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作 則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規范，又是教師良好人格品格特 征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母 的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣并加以模仿。師德是師愛的靈魂。教師對學生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育 事業，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了， 教師 對學生

18、的愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎， 學生一旦體會到這種感情，就會“親其 師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。有的人認為自己的任務只是“授業”，這是很片面的。殊不知傳道、授業、解惑是 密切聯系，同步實施的任務。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責，要完成 這個光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質和崇高的精神境界。 這應視為 教師修養的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育。可見，為人師表必先修 養鍛煉自己的品德，才能夠成為學生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念， 高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學生、 陶冶學生，使學生有純正的心 靈。“昨天

19、的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處 課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態度來面對今天的教育？我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態度面對自己的事業，面對自己的工作，面對自 己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得 以提升，做到德才兼備，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培養學生的能力。 抓住“課改”帶來的發展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課 堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的 創新型教師。總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推 動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識， 規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真 正做到寓德于教，為人師表。參加師德培訓心得體會（5）作為一名新教師，也是第一次參加師德培訓，深刻地體會到教師一定要具備 職業道德。在教育過程中，要以幼兒為本，要用發展的眼光看待每一個幼兒。在 幼兒面前，也要樹立自身形象，一個幼兒教師所體現的人格價值和人生態度都會 影響著每一個孩子，因為孩子的模仿能力是非常強的。畢竟教師是孩子的學習榜 樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。陶行知先生說：“捧著一顆心