1、讓我們一起唱好課堂“小插曲”一一教師如何處理課堂突發(fā)事件內(nèi)容摘要，讓學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè).輕低島效是每位敦師教學(xué)的斌高追求.如何實(shí)現(xiàn)敦學(xué)的“高效,？每節(jié)漫的品質(zhì)成為教學(xué)高效的保證和前據(jù).而每節(jié)課的高h(yuǎn)fi除了課浙敦怖的精心備課.如何吧好課堂中的“小翎曲”就顯徊尤為9S.本文就課堂中常見的突發(fā)事件做個(gè)簡(jiǎn)簞的歸類.M試者在避無(wú)定法的事件中找到就決的方式.期待從中受到舊發(fā).我而提而處理課堂突發(fā)事件的能力.關(guān)鍵字：課堂教學(xué)突發(fā)事件解決方式在我fHI常的課堂教學(xué)中,你一定遇到過(guò)上深時(shí)突然飛誑較空一只小鳥或是位女生突然伏在深臬上哭了.亦戒者缺年級(jí)的課堂上會(huì)兩個(gè)!JJ生竟燧夾然打了起來(lái).公開深上突然右入大聲報(bào)告

2、箸尊情況.你會(huì)知百處理？處理課寮突發(fā)事件，航提是要有好心和耐心,其次煎要講尤藝術(shù)和方法,處理徊當(dāng).會(huì)讓你的深堂史加地出彩，也許還會(huì)改變你在學(xué)生心中的印象，一'課堂突發(fā)事件的神類1、“&黑發(fā)善"一來(lái)臺(tái)大&終的干撫謀堂教，學(xué)不姑拘閉的，因此，課堂教學(xué)不可能完全隔斷外界的干擾，在“肖空”中親無(wú)干抗地學(xué)習(xí).比方，教主內(nèi)正在上課,突然空外一軸汽車吼叫奔面過(guò)，成天氣殊變，影響了空內(nèi)光翅.亦成是富蜂小鳥作為“不速之客'飛道教室.“岐岐喧命"娘叫個(gè)不停.鍛時(shí).教室里可能批會(huì)亂作團(tuán)，尤其是低年級(jí)的森紫.2、人為筑忽”一一由于盤.加本身的技息教的們可能都有這樣的

3、體會(huì).一下課.無(wú)論課而做了多么充足的準(zhǔn)備.在課堂中仃時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)-些意想不到的情況.比方.某個(gè)教學(xué)用具忘掌了：使用史蝶體教學(xué)時(shí).電於突然失靈了.特別是上公開課前數(shù)的們忌是做了充足的準(zhǔn)備r義熟地完善教室.精心挑透教學(xué)用具，計(jì)算好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間但有時(shí)候.往往越是到了這種大場(chǎng)合.關(guān)冥時(shí)候.越是會(huì)出現(xiàn)意料不到的突發(fā)事件.3、“不速之客*來(lái)旬學(xué)生的各什EJ*案例-i一次音樂(lè)課.用上課不久.產(chǎn)教師刖提出一個(gè)HS.話音所落.突然聽到一名學(xué)生大聲帔道：-教師某某把我卻卜來(lái)的橡皮拾了就不給我了！"只見這個(gè)學(xué)生幅氣急敗壞的樣子扭身對(duì)若全班EJ學(xué)叫莉.課堂寰-下軾亂了學(xué)生們你-H我，語(yǔ)的議論莉然后又把II

4、光齊奶刷地投向產(chǎn)教帥,期待：教師的評(píng)犯.產(chǎn)教郵是我們學(xué)校有莉幾年T作經(jīng)歷的g樂(lè)教帥,學(xué)生對(duì)了音樂(lè)課可儲(chǔ)不太像對(duì)待語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣的&心.如果一味地發(fā)火只會(huì)破穌了音樂(lè)課的氣氛，產(chǎn)教帥機(jī)了想，突然笑J起來(lái)，走到邪個(gè)同學(xué)面前說(shuō)道：“其實(shí)他始燭先幫你拾起來(lái)，下課再還嬉你，因?yàn)楝F(xiàn)在姑上課時(shí)向."轉(zhuǎn)過(guò)瞼來(lái)，姻85個(gè)拾到檬皮的同學(xué)說(shuō)；“職不站？-那個(gè)同學(xué)沒(méi)說(shuō)話，點(diǎn)了點(diǎn)頭課堂中的這個(gè)小事件就這樣破嚴(yán)教師機(jī)舀地解決了，這節(jié)深的教學(xué)任務(wù)順利完酸了.而旦課堂氣氛特別活潑，學(xué)生思考問(wèn)IE.答夏以下何題也竄常枳極主助.邱達(dá)r預(yù)期的敦學(xué)效果.案例二1語(yǔ)文課上.卅教師讓大宋分組討論.突然.兩個(gè)同學(xué)討論的聲音越

5、來(lái)建大.越來(lái)秘劇烈.劉教師快速走到他們面機(jī)-燈教師.剛刖某某說(shuō)我說(shuō)的不對(duì).還不許我說(shuō)話.然后還用筆戳我的手.說(shuō)節(jié)說(shuō)看.委屈的眼汨都卜來(lái)了.劉教師很意外.好好的小沮討論.為么竟然軾討論出矛盾來(lái)了.劉教師-邊擾妲這個(gè)同學(xué)一邊握起他的手：“不哭不哭，不若久，戳到里兒了？同學(xué)指雄甑有，甥教師仔細(xì)后看.什么痕逸卻沒(méi)有.劉教帥心理有數(shù)了，驚來(lái)主要是這個(gè)同學(xué)覺徇心里委明，才哭）起來(lái).劉教師沒(méi)有立刻批評(píng)這兩個(gè)同學(xué)，而是笑笑說(shuō)：“網(wǎng)州，兩個(gè)小伙了討論街很劇烈說(shuō)明你們都有白己的燭法，穴正動(dòng)腦蔚思監(jiān)r,以后很有訶能會(huì)成為辯論扁手啊！但遇到網(wǎng)®不能靠武力或者是哭來(lái)解決啊.你們什么時(shí)候見過(guò)辯論選手們?cè)谟懻撝锌?/p>

6、起來(lái)的？-折了掘牧師的話，很多同學(xué)都笑起來(lái)，這兩個(gè)司學(xué)也笑了起來(lái)劉教師接若說(shuō)道：“像我們本課中的小策，在聽到和自己觀點(diǎn)不一玫的話時(shí)，它有沒(méi)有生氣k至發(fā)牌、？而是再接再歷.繼續(xù)努力.飛御更血很快將學(xué)生又技回了課景中。二、課堂突發(fā)事件的處理方式當(dāng)節(jié)奏戒,提岫效的課堂上出現(xiàn)這些“小捕曲-時(shí).教師應(yīng)如何吸善處理昵？由1課堂牧學(xué)中偶發(fā)中件往往是耶先故料不到的，所以成變時(shí)必須因勇利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變，其方法技巧我阮石情況的不同而不同，沒(méi)右什么統(tǒng)一的可機(jī)械照振的校式，但仔細(xì)分析起來(lái)，它還站有一些方法技巧可尋.下面簡(jiǎn)單談?wù)劧N應(yīng)變策略；1、卷緩法.在課堂教學(xué)中出現(xiàn)5象不到的“小插曲“時(shí).敦師不能怎.慌了降胸,可采取

7、“煜兵之計(jì).哲時(shí)“捆7T起來(lái)，或是稍作處理，用待以后再沉若處理的方法。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí).學(xué)生務(wù)半處沖動(dòng)狀態(tài)，情緒不秘.很康心平氣和地承殳教自.只至?xí)a(chǎn)生更嚴(yán)瑚的逆反情結(jié).使同面準(zhǔn)以收拾：而教怖缺乏充分的心理準(zhǔn)倫和及楠的分析.如果貿(mào)然進(jìn)展-熱處理".碓免發(fā)生失誤或媲以取徊最正玳的孜4效果.有一次.一年級(jí)的Mlkfli在上救研課時(shí)雄;乜進(jìn)一只小鳥.下子吸引了所有學(xué)生的注意力.這時(shí).只圮浦教師十分M定地停下課，翩開門窗,把小鳥放了出去.然后還很食默地說(shuō)：注小冉都也來(lái)參加我們的學(xué)習(xí)了，可見學(xué)習(xí)本身是很右趣、很石吸引力的.讓我們珍悟時(shí)間，好好學(xué)習(xí)吧！接擊雄徵上課，像這樣處理，可以培養(yǎng)學(xué)生推斥干擾專心

8、學(xué)習(xí)的能力，以及保護(hù)鳥類的環(huán)保.意識(shí).2、立劉處理。這類何迎般是由于孩子的身體不適所造成的，比A-.tfMll.肚子疼等.遇到這類情況.教郵首克不要惟張.尤其是低年皴的課索.教師先姿榜定孩了們的情站.一邊撫慰邊遇燧及時(shí)的處理：“不耍簾怕.流澈血以很正常的事情.其仇同學(xué)也不要驚慌.秋天到了.回麻囊多哈點(diǎn)水果“"處理好了.情結(jié)也桔定了點(diǎn).然后接看上課.3、借題發(fā)辱.上深時(shí)遇到小巧蝴蟆之類的不速之客時(shí).教師可以峋以地椅過(guò).例如帶面所說(shuō)俺到一只飛進(jìn)教室的小鳥.漏教師這樣和孩們說(shuō)逆：看我們的學(xué)習(xí)多么有趣,連小鳥也想來(lái)聽聽了.之詢還聽說(shuō)有位名師.AU課時(shí).0進(jìn)只蝴蝶.教師戡勢(shì)說(shuō)道,大家俊根招這一

9、場(chǎng)膠打一個(gè)詞牌名嗎？同學(xué)茫然.于是這位名師說(shuō)道：蝶戀花.你們不就是81國(guó)的花朵嗎？課堂的氣狙不僅沒(méi)有被打破.還被枳極地調(diào)動(dòng)起來(lái).4、靈活處理.教郵的教角機(jī)智是巧不訶少的,尤其在謀堂中遇到一些突發(fā)情況時(shí)昱街尤為可的，這垠所說(shuō)的“仇智"，是種當(dāng)場(chǎng)作出的解決方法.記符有一年的新教飾匯報(bào)課在學(xué)校的火軟空拳行.一年級(jí)的季教師在帔后的識(shí)字較學(xué)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn).小黑板竟然忘帶了，*iM.坐罟很多聽課的教郵，這訶為么辦觀？大家都為地捏者一把汗。只見李教怖圈手案出一把尺子，邊在熏板上（HUH字格，邊說(shuō)說(shuō)，“在我們寫字ZfW-定要先右好川字格的大小.寫字的時(shí)鋰姿注感寫在IB字格的中間.不籍與的太大.掉破常子

10、成寫的太小都不好看-停防符地的捉凱.覆了們的服I。蜜常盯著黑板，很快格了好了.教學(xué)摑續(xù)進(jìn)展作:為教師.在課堂上隨時(shí)部會(huì)遇到-些意想不到的事件.如何處理突如其*的何蹲.是對(duì)教師臨場(chǎng)應(yīng)變能力的考驗(yàn).如果向曲化釁得巧妙不僅隹使教師自己迅速按般官境.保證深堂教學(xué)Mi利進(jìn)展而II還會(huì)得到學(xué)生的故卸.5、崎承4WI.：學(xué):如果救如將次都嚴(yán)肅批評(píng).未免石貞小題人他,而如果不知不間也不太ifift.適當(dāng)?shù)难涫救紩?huì)愴到好姓.遇到開小*的學(xué)生，教楠W以不打斷教學(xué)流程.只要走到他面修,摸模他的頭.或是此笑地，衿他.輕輕地個(gè)眼神.個(gè)動(dòng)作.學(xué)生軾會(huì)心中有歌.立刻問(wèn)歸到課堂.課堂是動(dòng)苞的過(guò)程.我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的孩子他們有恩也.還有點(diǎn)小個(gè)性.在