1、音樂(lè)欣賞課作者的介紹衡陽(yáng)市第七中學(xué) 李良慧在音樂(lè)欣賞課的教學(xué)中,我們要對(duì)音樂(lè)欣賞作品的作者進(jìn)行介紹，這是教學(xué)的環(huán)節(jié)之一，恰當(dāng)?shù)淖髡呓榻B常常能把學(xué)生順利地引入音樂(lè)欣賞的藝術(shù)境界之中。要介紹好作者。教師應(yīng)遵循以下原則：注意對(duì)象，取舍得當(dāng)。教師上課如果不顧學(xué)生實(shí)際，其結(jié)果必然是“一廂情愿”，事與愿違。介紹作曲者更是如此。教師必須在了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地組織和取舍作曲者的生活道路、創(chuàng)作成就、藝術(shù)風(fēng)格等材料。這樣，學(xué)生易于接受，教師也易于導(dǎo)入新課。介紹作者最忌面面俱到，無(wú)所不及。這樣做的結(jié)果不僅占用了大量授課肘間，而且還影響了學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)曲本身的興趣。因此，介紹作者應(yīng)有所側(cè)重，即從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)

2、、賞析本樂(lè)曲的某一方面或某一角度出發(fā)，有重點(diǎn)地介紹作曲者的生活、創(chuàng)作、風(fēng)格等情況，做到既有開(kāi)闊的視野，又有新穎的角度；既重點(diǎn)突出，又注意到了內(nèi)容深度的挖掘，從而為學(xué)生賞析、理解樂(lè)曲打下好的基矗例如賞析著名鋼琴家肖邦創(chuàng)作的夜曲時(shí)，教師不妨抓住一個(gè)角度、一個(gè)重點(diǎn)，即從夜曲本身的介紹這一角度出發(fā)，讓學(xué)生懂得夜曲多指鋼琴小曲，通常有寧?kù)o、沉思的抒情特色，浪漫氣息濃厚；然后再重點(diǎn)讓學(xué)生了解，肖邦雖然一生苦多于樂(lè)，但他生性純真、浪漫，能夠在痛苦的體驗(yàn)中創(chuàng)作出高雅、快樂(lè)的音樂(lè)作品。這樣，學(xué)生就能夠更好地理解肖邦的人品和作品。對(duì)一些有聯(lián)系又有差異的作者可以進(jìn)行比較介紹。比較的內(nèi)容是多方面的，包括生平事跡、創(chuàng)作

3、風(fēng)格、時(shí)代背景、個(gè)性人格等。比較介紹中，對(duì)作曲者生平中的一些感人事跡加以描繪渲染，就能為學(xué)生接受音樂(lè)作品所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的感染力打下心理上的、情感上的基矗（北京信息員侯彩霞）音樂(lè)在人才素質(zhì)培養(yǎng)中的意義RichText怎樣引導(dǎo)學(xué)生欣賞名畫(huà)怎樣引導(dǎo)學(xué)生欣賞名畫(huà)正確地引導(dǎo)學(xué)生欣賞名畫(huà)，能夠創(chuàng)造欣賞美的欣賞者，能使學(xué)生的審美鑒賞能力得到鍛煉，感受和領(lǐng)略到美術(shù)作品的美，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)美的規(guī)律所在，從而使美術(shù)作品的美為學(xué)生所掌握，并獲得諸如歷史的、民族的、藝術(shù)的、哲學(xué)的綜合知識(shí)，轉(zhuǎn)化為精神力量。那么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生欣賞名畫(huà)呢？美術(shù)教師首先要弄清楚這件藝術(shù)品是什么，寓意什么。如新編美術(shù)教材第五冊(cè)西斯廷圣母是意大利畫(huà)家拉斐爾為比亞森薩西斯廷教堂作的祭壇畫(huà)。畫(huà)中的圣母是那樣端莊、純潔、善良、美麗，她是母愛(ài)的象征。站在她面前，你會(huì)感到溫暖和喜悅。欣賞名畫(huà)的另一要素是注意作品所屬時(shí)代的文化背景，我們應(yīng)以歷史唯物主義的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)它。西斯廷圣母是聞名于世界的意大利文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)大師拉斐爾創(chuàng)作的。這是他一生最后的也是最著名的一幅畫(huà)。他創(chuàng)作的圣母像，形象地表現(xiàn)出了他的人文主義思想