1、班主任工作自我鑒定我來到這所中學工作也有三年了，如今我任職于初中一年級 xx 班的班主任， 初一班主任工作也滿一年了，馬上就要升級成初二的班主任了，那我對自己一年 的初一班主任的工作也有自己的鑒定。我擔任初一的班主任也是第一次，所以面對這情況，我在工作是是萬分小心 的，就怕沒有管理好初一 xx 班主任， 因此工作中半點不敢插諢打科的， 一直就努 力誠懇的工作。每天按時去到教室巡邏，一年來沒有一次不這樣的。對待班上有 些學生不怎么學習，我也是找他們進行談話，引導他們進入學習中去，與他們交 心，也認真的了解每一個學生的家庭情況以及心理狀態，并且對他們的性格也進 行了分析，這樣做讓我省了很多力，對他

2、們了解之后做事情就輕松多了。這一年工作我都遵守著學校的規章以及制度，配合學校其他工作，把班主任 的工作做到位，盡量不給人落下不好的印象，深入工作中，落實自己的工作，按 時在校打卡，做好分內的職責。一年我一次都沒有吃到、缺勤以及曠工和早退現 象，遵守班主任工作的制度。班主任是一個班級的核心，只有我穩住了，學生們才能夠專心學習，喜歡所 在班級。我這一年做了很多的工作，尤其是針對學生家庭的，我每隔一段的時間 就會進行家訪，以便于充分了解學生狀況，也是希望在他們升入初二也能夠順利 的進入學習狀態中，家是他們的堅實后盾，只有他們的家庭支持他們，我想學習 就不是問題了。我帶領這這一群可愛的學生努力的向前走

3、，不敢松懈絲毫。生活中，我也是一個很愛笑的人，只是出于班主任角色的需要，不得不維持 嚴肅的面容，也是為了鎮住學生。平時不工作的我，還是比較和藹的，也樂于與 人去交往的，喜歡熱鬧，喜歡多色調的生活。與人打交道有著自己的方式，不會 輕易迎合誰。這一年的工作也讓我了解了自己，以前總是覺得自己不能去做好管理者的工 作，但是我自從接觸這個以后，我就發現自己在這方面還不錯，所以對于以后的工作，我是很有信心做好的，因為有著期待，有著對工作的喜愛，我相信我這個班主任只會更好，努力終究不會白費了，我對之后的工作更會努力了，做一名出 色的初中班主任。自擔任班主任工作以來，我大膽創新，用心探索班主任工作新路子，虛心

4、向 有經驗的教師學習，大力倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，以培養學生 學會做人、學會做事、學會學習、學會生存、學會生活為目標，狠抓學生學風建 設，重塑學習化生存的學習習慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，勤勤懇懇， 扎扎實實的做好各項工作。一、思想提高，愛崗敬業工作以來，我思想用心，要求提高，愛崗敬業，無私奉獻。一向以愛國心， 事業心，職責心“三心”為動力，全身心投入學生管理工作，以良好的師德形象， 獨具特色的管理方式，充分發揮教師的“傳道、授業、解惑”的作用。二、一視同仁，平等相處影響班主任和學生之間關系的一個重要因素在于班主任對待學生的態度。所 以，在班級管理中我創設寬容、理解、和諧的

5、班級氣氛，在處理問題上，始終做 到一視同仁，沒有平時表現好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就 事說事，堅持平等的原則。三、尊重學生，以誠相待在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢在自我在學生中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關 系，尊重學生的人格尊嚴，尊重學生個性發展，彼此無高低、準備之分，愛護學 生的自尊心和自信心， 鼓勵學生的創造性。 再出現問題時， 我從未采用強制手段， 高壓政策來解決問題，而是透過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。四、抓住時機，增進了解為了加強對學生的了解，注重學生的健康發展，我堅持查課、查宿，認真組 織開好每一場班會，重視與學生交

6、心溝通。個性是在這次支農勞動期間，與學生 同吃、同住、同勞動，把握每一次接觸的機會，增強了彼此的了解與信任，建立 了深厚的友誼。五、言傳身教，為人師表俗話說：“身教重于言教”，教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣示范作 用，所以，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。 做到為人師表，修德修才。一年的班主任工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的 重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。今后，我也將繼續憑著自我對 教育事業的摯愛深情和強烈職責心，努力干好班主任工作。一、加強常規管理，培養健康集體，為邁向高三打好基礎。1、選拔班干部，培養積極分子。我從學生中

7、選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學 中有一定威信的學生擔任班干部。 班干部選拔出來以后， 我予以指導， 大膽使用， 嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更 多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真， 工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能 力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用 班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于 管理班級。2、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，嚴防死守。認真執行學校的規

8、定，發現問題，隨時解決。學生基本養成了比較好的紀律意識。3、有效地利用好每周四的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活 動” ，學習有關的安全知識等； 也根據本班的實際情況組織了 “我的未來我做主” 的大型系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育 ，學習習慣、養成 教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風 的形成。4、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基 礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我 管理，培養他們多方面的能力。二、抓好學習中心工作，形成良好的學習

9、氛圍。1、堅決制止不做作業的現象， 要求當天的事情當天完成， 并且經常完成限時 作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學 生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。2、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后 認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如 作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重 的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習 慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經

10、過批 評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必須尊重老師，良 好的師生關系對于每個同學的成績很重要。3、樹立班級學習的榜樣， 讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習， 引導他 們樹立近期目標和長期目標， 增強競爭意識。 經常進行學習評比， 做好獎勵工作。4、養成學生專心學習的習慣無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、睡覺、往窗外 看，否則，予以嚴厲批評。三、注重培優補差工作 本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如 何發揮優等生的榜樣作用來教化差生， 對學生因材施教， 分批集中進行指導教育。 我把班上學生大楷分為四

11、種類型： 雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、 雙差生。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一 則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀 律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也 確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。有些學生有厭學情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對于學習完全是敷衍 的態度。說實話，有幾個學生每天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知 道漂在哪里。另外，對于一部分有潛力的同學定期了解他們的學習生活情況，鼓 勵他們樹立遠大理想，并為之努力奮斗，時常和科任教師交流，了解

12、每個同學的 學習情況，及時和學生及家長交流?？傊谶@一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是 比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容 忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦， 及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。今學期，在學校領導和年級組領導的關懷指導下，在各位任課老師的大力支 持下，我比較順利地完成了本學期的班級管理工作，取得了一定的成績。本學期 我主要抓住“三心”：一、“愛心”：沒有愛心就沒法對學生進行教育，特別是 xx 的孩子們，年齡小，你追我打， 出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩

13、子注意安全，當孩 子身體出現不適時，我及時發現處理并與家長聯系，使孩子感到在學校像在家里 一樣的溫暖。-_八”二、“耐心”：小學 xx 年級的孩子小， 上課紀律很差， 教室里嘰嘰喳喳、 吵吵嚷嚷， 互相打 小報告，無法去上課。此時，對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩 子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。三、“育心”：學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班學生不同個性的孩子，除了耐 心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好 品質，讓孩子們個個爭做能力強“我的花最多”的好孩子。今后，我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收

14、獲”的 xx 教育工作。作為一名本站，感觸頗多。在 X 天的實習生活中，我上了節課，作為實習班 主任， 帶領學生參加鍛煉， 帶領該班學生參加運動會， 讀報、 課間操時維持秩序， 做了幾名后進生的細致的思想工作， 籌辦了學會關愛主題班會。 在整個實習期間， 我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。做如下實習工作鑒定：這次實 習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 ; 另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。 比如在我從事教育教學活動時。 在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即 當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生

15、：你們聽完課，印象最 深的是什么 ?學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢 ?在我看來主要是由于學 生沒有學習的興趣。要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞 花架子， 而應該從教學內容中找到學生的興奮點。 課前準備一定要充分。 有課時， 我往往是凌晨三、四點就起床備課， 查資料， 寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。 盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。老師講課 時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直 率、真摯、剛強而不失溫和。我認老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利 于學生的性格發展。提問后應給學生充分的思考時間

16、，這一點我做得不夠，往往 問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語 速、教學進程應根據教學內容的性質、 重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握， 該快則快，應慢則慢。在班主任實習工作中，我在班上開展了學會關愛主題班會 活動。 起初，我遇到了許多困難： 比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。 當時， 有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持 班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭 學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活 動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員

17、，是學生活動 的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會， 我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生 都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準 備班會的過程中，同學們都很積極。在這些天的實習中 ,我受益匪淺 ,讓我有機會 將理論與實踐有機地結合起來。站在教育的最前線 , 面對一雙雙求知的眼睛 ,心中 倍感任重而道遠。我一定要不斷努力學習，要為人師表，爭創光輝。本學期我擔任七年級班主任工作。本學期班主任工作的重點是把握住初一關 鍵期，幫助學生順利從小學過渡到中學，邁好初中第一步。核心工作是對學生進 行養成教育

18、，養成一系列良好習慣，形成有良好班風、學風的班集體。在這一學 期中，我依據學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展 班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，為此，我著重從以下幾個方面開 展了工作：第一、抓好學生的思想政治工作，力求人心穩定，班風穩重，學風踏實。從小學升入初中，對于學生來說，是一次重大的環境轉變。初一年級正處在中學的起跑線上。 起始階段往往也是分化階段， 所以在初一年級的這個適應時期， 邁好中學第一步非常重要。而建立團結向上的班集體將會幫助學生更好的邁出這 一步。所以我從建立起班集體入手，緊抓常規促養成教育，逐步形成良好的班級 風氣。把他們還沉浸在松散的心拉回

19、來，及時穩定了全班學生的心理，使每個同 學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我 都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，形式多樣地做好他 們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。不少學生的成績都 有了較大幅度的提高。學生們對前途有信心，學習有干勁。第二、加強理想教育和自我教育。發揮了學生工作主動性，讓學生自己管理自己。在做好班級整體穩定工作的 基礎上，加強了學生自我管理理念。采用“幫，帶，放”的方式逐步培養了一批 能自主管理的學生干部和優秀學生。讓每位學生都參與到了班級管理之中，每個 學生都有班級職務，每個學生都是班級的主人，同時也是

20、互相管理的對象，以此 來培養學生的責任感和責任心， 帶動所有學生學習態度的進步， 集體意識的進步第三、抓好學生的行為規范教育，紀律教育。我對班級的每一個同學都嚴格要求，不搞特殊化。抓好行為規范，從對小事 負責做起；讓他們牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養學生愿意做小事， 學會做小事。在實踐中增強責任感。以中學生行為規范要求每位學生，加強 道德規范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，根據本班特點，有目標、有 措施，創設自己的特色。重點是行為規范養成教育，令行禁止，紀律嚴明，創設 良好班風、 學風。加強基礎道德教育。 基礎道德教育是教會學生做人的基本準則， 是行為規范教育的重要內容。從對自己

21、負責做起，從自我評價做起。堅持以德育 人，堅持搞好班會活動，提高自我評價的自覺性和能力。開展愛他人、愛集體、 愛學習、愛勞動、愛護公共財物，樹班風、創學風、有理想、會創新，做一個遵 紀守法的好學生。第四、注意各學科的均衡發展，以學生為主體，以學生發展為本，以學生創新能力為方向，以學生能更快地適應初中學習生活為目標，協調各學科教師間的 關系，及時了解學生在不同學科上的學習情況，促進學生全面發展。第五、抓好后進生轉化工作。1、爭取家長配合發揮家庭教育作用。 學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大 的教育合力， 在實際工作中采取家訪， 請家長來訪的形式， 匯報學生在校的表現， 爭取家長支持配合。2、尊重

22、后進生激勵后進生。 尊重后進生的人格， 以表揚為主，發現挖掘后進 生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比如有的后進 生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛生管理，有的后 進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規范了自己的行 為，班主任也多了表揚的依據。3、致力學風建設， 充分發揮先進群體對后進生的感染作用。 先進群體的榜樣 作用是巨大的， 在良好學風的包圍中， 少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多， 先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生 會逐漸走向積極康健的大道。此外，加強紀律、衛生等各項檢查活動，努力

23、爭創文明班集體。愛護公共財 物，培養良好的衛生習慣，堅持每天晨掃和午掃，嚴禁亂扔紙屑雜物。積極參加 學校各項活動，培養集體主義觀念。及時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工 作。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要 加強咨詢、指導、糾正工作。作為班主任，我加強了與學生家長的聯絡工作。對學生情況，班主任及時與 監護人聯系，及時溝通，共同做好學生教育工作。我自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究， 不斷創新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業知識水平，刻意 培養教育教學能力。現總結二大點：一、重視自身建設，努力提高業務水平?！皩W高為師

24、，身正為范”，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持“學 高”這一范疇。“逆水行舟不進則退” 。“再學習”“終身教育”就成了它的主題。 可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事 業。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質，完善自 我，不斷創新，努力培養適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才，有了這樣的 明確目標后，我們就不會再為環境，為條件而懊惱不已了。雖工作幾經周折，我 依然毫無怨言。 有人說， 一個教師應該具備半個演講家的口才， 半個作家的文才， 半個演員的表演藝術絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學習。為了 提高寫作能力，我還自修了寫

25、作培訓。為了充實的教學理論，更新教學理念，我 閱讀了數十本理論書籍， 還參加市骨干教師培訓。 總之，我努力朝著我的話去做： 一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液。二、為教育事業，為培養人才做貢獻。一名教師的廣義目標是為教育事業做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好 書，培養出人才。在擔任班主任這三年的 ' 工作當中，我勤勤懇懇，做事細致。我 在教育教學方面一絲不茍，認真備課、認真反思，注重個別差異，做到課前有精 心的準備。平時我也很注意自己班主任應有的職責，常開展科學性、知識性、趣 味性的活動，培養學生的能力。同時對能力相對較弱的孩子進行重點指導，耐心 教育。我平時經常與

26、孩子們打成一片，了解每一位孩子的心理特征，做他們的知 心朋友。在課堂上，為了調動孩子們的積極性，我經常鼓勵他們，使孩子對求知 產生了濃厚的興趣。在家長工作方面，我常與每一位家長進行聯系，做到不冷落 一個家長，讓自己成為家長最可信賴的朋友。沒有愛就沒有教育。真正的教育其 實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業的熱愛，對學生的熱愛，才能教好書， 管好班級。這三年的班主任工作中，我從不放棄一個孩子，發現每個孩子的閃光 點，讓每個孩子富有個性的成長。我所接管的班級制度都是民主化，充分發揮學 生的主人翁精神，讓學生有地方展現自己，表現自己，每一年，我班的孩子都能 發揮出自己的特長在全校面前展現自己。作為一

27、名教育工作者，我熱愛自己的職業，始終以踏實的工作態度，對待每 一天，在今后的工作中我將揚長避短，為教育事業貢獻自己的光和熱。我國教育家葉圣陶說：“什么是教育， 簡單一句話，就是要養成良好的習慣” ， 是呀，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階 段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。本學期我擔任了一年級三班的班主 任，應對的是活潑開朗，有思想，有感情，自我表現欲強的學生。我針對我們班 活潑好動的特點，并進取響應學校的工作，結合了本學期月訓練重點及小學生公 民素質養成教育，開展了一系列工作。我就談談我的具體工作和具體做法。一、習慣的培養。1、一般學習習慣的培養。低年級

28、學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預 習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學 生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上 課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略 高于頭，不要碰撞桌子發出響聲） ，發言的體態及聲音的高低。 其次，以編兒歌的 形式使學生在簡便愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做 作業時， 把要求和方法編成兒歌指導學生。 兒歌的資料是：“上課鈴聲響， 快步進 課堂，悄悄靜息好，等著教師把課上。 ”“本子到，拿起筆，細心做作業。 ”又如，在訓練學生擺放

29、和整理學具時，把 一般順序和方法，利用晨會，班會，讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放在左 上角，也經過兒童的形式教給學生作為指導。其三，注意了良好習慣構成后的鞏 固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的構成會產生遺忘，所 以反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比比看等 方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到 了及時提醒，督促和很多系統的訓練，使之構成行為遷移，養成良好習慣，人人 都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。2、特殊學習習慣的培養。各個學科有學科的特點，所以，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學 習這些學科的習慣也

30、就不一樣， 我把它們稱為 “特殊的學習習慣。”就拿語文學科 中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又十分重要的學習習慣。我不 僅僅指導學生如何握筆、運筆，并且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿 勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制本事及穩定的心 理品質的培養具有必須的意義。其它學科的教師有哪些要求，作為班主任教師就 該了解并配合養成。在和科任教師長期相處中，我逐步明白了各科教師的具體要 求。如，體游教師要求她的學生上課帶跳繩，提前通知學生，要求人人準備好。 再如，其它美術等學科的教師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末 布置，回家準備，課前檢查。慢慢

31、地學生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓 特殊習慣 "的培養，有利于與各科教師構成教育合力， 共同促進學習良好習慣的養 成，從而也助于班風班貌的整體發展。所以，新生入學，我都把抓良好學習習慣 的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。3、遵守紀律習慣的培養。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班隊課教育學生怎樣 遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比，發現某些同學或者某個小組做得好 及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。4、禮貌禮貌習慣的培養。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行 為規范，衣著整潔，穿校服，佩戴好小黃帽，由班干部督促檢查，

32、結合評比制度， 促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同 學們懂得講禮貌禮貌，無論在校內、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教 師好！”同學之間團結友愛。二、班干部的培養。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我班評選出了班 干部，并給他們分工負責，明確自我所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和 了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自我首先 要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，教師就協助他解決，并定期召開班干部會 議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要 注意改善。經過幾個

33、月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里 同學中威信也高。更加讓教師高興的是班里有三名得力體育委員。三、良好班團體的培養。班團體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。 本學期，我每一天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生 搞好衛生工作，做好晨讀，這樣，學生不僅僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，并且 時刻想為自我的班團體爭光，班里不值日的同學放聲朗讀，逐步構成一個健康向 上、團結協作的班團體。四、家訪工作的用心。教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要 與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，異

34、常是那些頑皮同學或學習的后進生更要家長共同管教。樹立他們的自信心，促使 他們行為規范。并收到良好的效果。五、學生安全教育工作的重要。在課上，我教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險 地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也 要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我 的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作本 事在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我將 繼續在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍 上新臺階