第1課中華優秀傳統文化的內涵與特點新課標：了解中華優秀傳統文化的內涵，從人類文明發展和世界文化交流的角度認識中華優秀傳統文化的特點和價值，認識中華文化的世界意義。高中統編歷史選擇性必修3《文化交流與傳播》仁義禮智信孝忠廉敬儉賢文化文學藝術科學技術物產風俗什么是

？文化是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。文化既包括世界觀、人生觀、價值觀等意識形態性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態的部分。文化是能夠被傳承的國家或民族的歷史、地理、風土人情、習俗、工具，附屬物、生活方式、宗教信仰，文學藝術、律法，制度、行為規范、思維方式、價值觀念、審美情趣，精神圖騰等。階段時期概

況起源上古奠基先秦發展秦漢魏晉-唐宋元一、中華文化的發展歷程閱讀教材本目內容，完成此表格多元一體中華文化形成春秋戰國，儒家文化核心形成。百家爭鳴成為后世思想文化的源頭一統帝國與文化統一，秦始皇統一文字，以法家學說治國。漢武帝時，儒家思想成為正統和主流。儒佛道交匯融通，文化燦爛理學形成，豐富了理論思維，宣揚禮教。科技文化繁榮階段時期概

況傳承與轉折明中后期明清之際清康雍乾沖擊1840年后1915-1917年走向復興十月革命后一、中華文化的發展歷程閱讀教材本目內容，完成此表格心學，人的主體意識覺醒。抨擊專制，倡導個性自由，經世致用。君主專制、文字獄，禁錮文化。向西方學習、救亡圖存成為潮流。新文化運動前期，抨擊封建思想，追求科學、民主。追求馬克思主義漸成主流。中華文化源遠流長的原因？（1）政治：中央集權體制，國家統一、科舉制度發展完善。（2）經濟：高度發達的農耕文明，為文化的生生不息奠定物質基礎。（3）思想文化：統一的文化政策（“車同軌、書同文”“罷黜百家，獨尊儒術”）推動地域文化和民族文化的交流、儒家思想主導地位的確立。（4）教育：書院等古代教育機構的貢獻保持了文化傳承的連續性。（5）民族關系：民族交往交流交融。（6）對外關系：兼收并蓄的對外文化交流豐富了中華文化內涵。（7）先進人士對中華文化的改造與弘揚。（8）相對封閉和較廣闊的地理環境，為中華文明獨立連續發展提供了有利條件。思考點：惟天地萬物之母，惟人萬物之靈。——《尚書·泰誓上》樊遲問知。子曰：“務民之義，敬鬼神而遠之，可謂知矣。”——《論語?雍也》樊遲問仁。子曰：“愛人。”——《論語·顏淵》民為貴，社稷次之，君為輕。——《孟子·盡心章句下》政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心。民惡憂勞，我佚樂之；民惡貧賤，我富貴之；民惡危墜，我存安之；民惡滅絕，我生育之。——《管子·牧民》

為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割脛以啖腹，胞飽而身斃。——吳兢《貞觀政要》卷1《君道》

以人為本（體現到政治倫理上就是民本）二、中華優秀傳統文化的內涵材料一：天人合一天人合一，道法自然材料二：

天下之本在國，國之本在家，家之本在身。

——孟子

為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。——張載

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——范仲淹

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

——文天祥

天下興亡，匹夫有責。——顧炎武愛國主義，家國情懷材料三：

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。——《禮記》導之以德，齊之以禮。……見賢思齊焉，見不賢而內自省也。——孔子尊賢使能，俊杰在位。——孟子夫尚賢者，政之本也。……賢者舉而上之，富而貴之，以為官長。——墨子崇德尚賢，天下為公材料四：

天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。——《周易》

【翻譯】天（即自然）的運動剛強勁健，相應于此，君子應剛毅堅卓，奮發圖強；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。

路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——孟子自強不息，厚德載物材料五：

和實生物，同則不繼。——太史伯

【翻譯】不同事物之間彼此配合平衡，才能產生新事物；反之則不繼。

和為貴……君子和而不同，小人同而不和。——孔子

天時不如地利，地利不如人和。——孟子和而不同材料六：二、中華優秀傳統文化的內涵①以人為本（民本），體現到政治倫理上就是以民為本（民本）。②天人合一，道法自然。③愛國主義，家國情懷。④崇德尚賢，天下為公。⑤自強不息，厚德載物。⑥和而不同。

除了此處的6點內涵之外，你還知道中華優秀傳統文化有哪些內涵嗎？請列舉出來。與時俱進、腳踏實地、實事求是、求同存異……

義、禮、智、信、忠、誠、敬、孝、廉、儉、恥、寬、正、勤、能……二、中華優秀傳統文化的內涵本土性凝聚性

材料一中國傳統文化是封閉的生態環境條件下，農業為主的自然經濟的產物。是以漢族為主體，融合各族人民的智慧，共同創造的，這一特定區域特定人類圈的社會精神形態，具有強烈的民族性。結合材料、教材歸納出中華傳統文化的特點三、中華優秀傳統文化的特點和價值多樣性

材料二諸子百家部分代表：1．陰陽家（鄒衍、五行、金木水火土）2．縱橫家（鬼谷子、蘇秦、張儀、《戰國策》）3．雜家（呂不韋《呂氏春秋》）4．小說家（虞初《虞初周說》）5．兵家（孫臏《孫臏兵法》孫武《孫子兵法》6．醫家（扁鵲、淳于意、張仲景、華佗、孫思邈、李時珍）結合材料、教材歸納出中華傳統文化的特點三、中華優秀傳統文化的特點和價值包容性結合材料、教材歸納出中華傳統文化的特點

材料三兩漢之際，來自古印度的佛教傳人中國。魏晉南北朝時期，佛教逐漸同儒家文化和道家文化相融合。隋唐時期，佛教完成中國化。到宋明時期，以儒家學說為核心兼容佛教和道教理論的宋明理學形成。外來佛教融合為中國文化的一部分。三、中華優秀傳統文化的特點和價值連續性結合材料、教材歸納出中華傳統文化的特點

材料四巴比倫王國早已經消失在沙漠中了，曾經無比繁華的空中花園，如今只剩下空蕩蕩的遺址；古埃及除了留給后人幾座謎一樣的金字塔和解不開的文字之外，再無任何曾經輝煌的文明的跡象了；古印度的代表“哈拉巴文化”經過異族的侵略和摧殘之后，已經滅絕，現今的印度語言和古印度語言已經不能同日而語了，印度的原生文明已經徹底消失。

中國幾千年來，也和古印度、古巴比倫、古埃及一樣，不斷遭受異族文明摧毀。五胡亂華時期，北宋末期，中原地帶的中華文明遭受了嚴重的摧殘；元朝和清朝是中國兩次最大的被異族統治的時期，但是一個被推翻，一個被中華文化同化。1840年到1945年是中國最危險的時刻，但是中國依然屹立不倒，沒有消亡。三、中華優秀傳統文化的特點和價值三、中華優秀傳統文化的特點和價值突出特點本土性：比如漢字、京劇多樣性：比如儒法道等思想長期共存。包容性：比如漢代以來佛教逐步本土化凝聚性：比如“炎黃子孫”“中華民族”連續性：源遠流長，持續發展當代價值中華民族發展的思想源泉和精神動力；影響中國人的思維方式和行為方式；維系國家統一和多民族團結；推動社會發展進步；提供治國理政和道德建設的借鑒。想一想：你能再舉出體現各個特點的傳統文化的例子嗎？社會生活里的優秀傳統文化傳統節日建筑歌曲清明節------尊祖敬宗，家族、民族認同端午節------憂國憂民中秋節------團圓和睦四合院------團圓，和諧有序“家合萬事興”門匾------和山西臨汾堯廟、陜西西安黃帝陵------炎黃子孫，民族認同山東曲阜孔廟------文化認同北京社稷壇------農本、民本觀念《十五的月亮》------家國情懷，社會擔當《一封家書》------孝敬父母《我的中國心》------愛國情《七子之歌》------渴望國家統一1、對待傳統文化的態度

取其精華，棄其糟粕；古為今用，推陳出新，創新發展。討論：試舉例說明社會主義核心價值觀如何實現了對傳統文化的繼承和發展？四、如何對待中國傳統文化2、新時代對優秀傳統文化的繼承

3、新時代優秀傳統文化創新發展

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