1、實驗課教學設計學校沙城三中教師薛春雷日期年級八課題壓強學科物理教學目的1培養學生的科學探究能力；改變過去注重知識的灌輸為激發 學生學習的欲望。2學習壓強的相關知識教學課件及儀器教學課件?一壓強?、壓強演示小桌、塑料泡末、 砝碼、水泥粉、彩紙、鋼板尺。師生互動設計1. 觀察磚頭平放、豎放在張緊的彩色紙上所產生 不同效果的實驗.2. 分析平放、側放、豎放在張緊的彩色紙上所產 生不同效果的實驗.3. 觀察物體放在鋼板尺上發生形變的情況，改變 鋼板尺的傾斜程度，鋼板尺形變變小，說明這時 物體對鋼板尺的壓力與重力有關，但并不等于物 體重力.4. 學生分組實驗：壓力作用在物體上產生的效果 與壓力的大小和受

2、力面積有關.(1) 用兩只手的食指頂住圓珠筆兩端的頭驗.(2) 將長方體金屬塊放在水泥粉沫上觀察壓強的 實驗.5. 討論如何增大和減小壓強.6. 通過圖例和教學課件?一壓強?分析壓力與重 力的區別，再由教師總結壓力的產生途徑及與重 力的關系.教學步驟一、引入課題觀察實驗將一塊磚平放在張緊的紙上， 磚可以在上而靜止不動：將 磚豎直立放在同樣的紙上，紙被壓破，磚掉在下面.提出問題同樣是一塊磚放在同樣的物體上，由于放置的方法不同， 為什么會產生不同的效果，這就是這一章這一節課要研究的內容.二、新課教學這里有一塊重力為8N的磚，放在水平桌面上，對桌而豎直向下的作用力是多大？學生是8N.老師把它平放、側

3、放、豎放、它對水平桌面的作用力各是多大？學生都是8N.請同學們用我們學習過的力的概念和二力平衡的知識分析一下為什么磚對水平桌面的壓力都是 8N.磚放在水平桌面上靜止不動，它 受到了重力和支持力的作用，這兩個力是一對平衡力，大小是相等的， 都是8N.由于物體間力的作用是相互的，在桌面對磚旋加力的作用的 同時，也受到了磚對桌而施加的力的作用，這兩個力大小也是相等的， 都是8N.所以磚對水平桌面施加的作用力等于磚的重力是 8N.:這段 內容，學生不一定能分析全，但教師應引導學生進行分析，并配合畫 出相應板圖. 放在水平面上的物體都對水平面產生一個作用力， 這個力垂直的壓在物體外表上，我們把垂直壓在物

4、體外表上的力叫壓 力.1 .什么是壓力垂直壓在物體外表上的力叫壓力板書上述的例子中，靜止在水平面上的物體，對水平面的壓力等于物體 的重力，但是不是所有靜止在接觸面上的物體對接觸面的壓力都等于 物體的重力？請同學觀察一個實驗.觀察實驗用兩塊木塊支起一只鋼板尺在鋼板尺兩端支起，以下內容邊演示邊講述.(1)用手指輕壓鋼板尺中央，鋼板尺會彎曲變形，用力越大彎曲形 變越大，用力越小彎曲形變越小，可以用形變大小來判斷鋼板尺受壓 力的大小.(2 )將一長方體金屬塊置于兩端支起水平放置的鋼板尺中央，鋼板 尺發生彎曲形變，表示它受到一個壓力，這個壓力是多大呢？請學 生答復：等于金屬塊重力(3) 將鋼板尺一端高度

5、不變，另一端抬起為使金屬塊不下滑，可 以用兩面膠把金屬塊粘在鋼板尺上請學生觀察鋼板尺彎曲形變發生 了什么變化？說明了什么問題？這里請學生答復：鋼板尺彎曲形交 變小，說明它受的壓力變小.(4) 如果繼續抬高鋼板尺一端，會看到形變繼續變小，說明壓力變 小. 這個實驗說明，自由的靜止在斜面上的物體對斜面的壓力小于 物體的重力.問：如果我們將圖釘投入墻內，這時圖釘對墻面的壓力方向如何？ 圖釘重力的方向如何？答：圖釘對墻的壓力方向垂直于墻而，圖釘重力的方向豎直向下.問：這時圖釘對墻的壓力來自哪兒？這個力與圖釘重力有沒有關 系？答：這個力來自拇指對圖釘的作用力，與圖釘的重力無關.通過以上實驗及事例分析和教

6、學課件?一壓強?可以知道，壓力有 時等于物體重力，有時與物體重力有關但數值上不相等，有時與重力 無關.觀察實驗取一支圓珠筆，用筆尖頂住一個手指先稍稍用力按一下， 觀察手指外表的形變.再用較大的力按一下，觀察手指外表的形交， 手指兩次的感覺和形變一樣嗎？說明了什么？用力大時手指形變明顯，痛的感覺明顯，用力小時手指形變小些， 痛的感覺輕些，說明壓力作用效果與壓力的大小有關.觀察實驗用兩支手的食指頂住圓珠筆的兩端，稍稍用一下力，兩個 手指的感覺和形變一樣嗎？說明了什么？筆尖對著的手指感覺更疼，手指形變也明顯，因為筆尖受力面積小， 說明壓力的作用效果與受力面積有關.從以上實驗中我們看到壓力的大小和受力

7、而積兩個因素影響著壓 力的作用效果，我們在研究這個問題時采用了什么樣的方法？先固定一個因素不變，第一個實驗先固定受力面積不變，研究壓力 作用效果與壓力大小的關系，第二次實驗兩個食指受力大小一樣但是 受力面積不同.以上實驗中我們采用的方法是控制變量法， 這種方法我們以前介紹 過，通過這個實驗我們看到壓力作用在物體上產生的效果與壓力的大 小和受力面積有關.受力面積一樣，壓力大效果明顯；壓力一樣，受 力面積小效果明顯.下面我們進一步用實驗來研究這個問題.學生實驗每組一個玻璃盤，里面裝滿水泥粉用紙板刮平，形狀體積 相同的長方體鐵塊、鋁塊各一塊，將金屬塊以不同方式放在水泥粉上， 觀察水泥粉下陷程度與什么

8、因素有關.請同學們自己設計進行實驗研究壓力作用效果與壓力大小和受力面積的關系，實驗中注意不要將水泥粉揚起.學生進行分組實驗，教師在同學中間巡視指導，實驗結束后請同學 講述自己的實驗方法，分析實驗結果.將長方體鐵塊和長方體鋁塊以相同的豎直方式放在刮平的水泥粉 上，這時它們的接觸面積相同，但鐵塊下陷明顯，說明在受力面積相 同時壓力越大，壓力作用效果越明顯.將長方體鐵塊以平放、側放、豎放三種方式放在水泥粉上，豎放下 陷最明顯，側放次之，平放最不明顯.說明壓力相同時，受力面積越 小，壓力作用效果越明顯.2. 影響壓力作用效果的因素通過演示教學課件?一壓強? 當受力面積相同時，壓力越大效果越明顯，當壓力相同時，受力而積越小效果越明顯.板書為了研究壓力產生的效果，我們取單位面積上受到的壓力進行比 較，這就是壓強.3. 什么是壓強物體單位面積上受到的壓力叫做壓強.板書老師J根據壓強的定義以及數學運算規律， 如壓力和受力 而積如何來計算壓強？用壓力除以受力面積壓強板書4. 壓強的單位力的單位用牛頓，面積的單位是平方米米2，壓強的單位是牛/ 米2又叫帕斯卡，簡稱帕板書帕是一個很小的單位，一張報紙平放時對桌面的壓強是，實際還常 采