1、富饒的西沙群島教學設計一、設計思想全新的教學理念：呼喚著全新的教育教學模式，學生帶有主體意識主動地去發展是語文教學的根本，教師要尊重學生的主動性，充分調動學生學習的積極性，激發他們的求知欲望和熱情，使學生自覺的接受教育，以教師的主導作用確保學生的主體地位的實現。從學生的學習需要和興趣出發，來安排教學過程尊重學生的獨特感受，突出學生主體地位，鼓勵學生合作、相互的學習。學習過程中讓學生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。二、教材分析富饒的西沙群島是一篇寫景的課文。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介

2、紹西沙群島的風光和物產。寫海面主要通過色彩的變化來表現它的美麗；海底主要寫水產資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜的“龐大”、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進一步表現西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設得國家美麗和富饒。全文圍繞“富饒”展開，首尾呼應，思路清晰，結構嚴謹，構段句群典型且多樣，遣詞用語精確而具體。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗；二是學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。

3、三、學情分析三年級是一個過渡階段，通過兩年的學習，學生能有自己的主見。逐步學會積累語言，思維活躍，想象力豐富，喜歡誦讀。在前面學習的基礎上已掌握了一定的閱讀方法和積累語言方法。西沙群島一帶還水顏色鮮艷，異常美麗，一般人都缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產，也大都缺乏感性認識，所以描寫還水的色彩和海域物產的段落是本課的學習重點，對于遠離海域的學生來說，也是學習的難點。四、教學目標根據新課標的要求義務教育階段要達到的語文素養。我把本課的教學目標定為：1、知識目標；學習本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優美句子。2、情感目標；讀懂課文

4、主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。3、能力目標：體會西沙群島的美麗和富饒，學習作者的寫作方法。五、重點難點根據教學目標和學生的實際確定本課的重點和難點為：重點：、理解作者從那幾個方面來表現西沙群島的美麗和富饒。難點：引導學生學習作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。六、教學策略與手段現代教學論認為；教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學生學習的調空器，教師應為學生的學習導向、導法、導練、導學，以民主的教風和循循善誘的技巧，把學生引導一種想學、愛學、會學的境地。為此，針對本教材的特點，我從情景教學入手，先從形式到內容，幫助學生理解課文，再從內容到形式，使學

5、生學會如何用語言表達自己的思想。最終獲得知識、情感、能力三豐收。我采用自主學習與合作探究法。學生是學習和發展的主體。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式，要充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮學生的主體作用。七、課前準備：1、讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料。2、教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，制作多媒體課件。3、制作"海面","海底","海灘","海島"研究小組的標志牌4、課桌擺放成四個板塊的形狀.八、教學過程富饒的西沙群島第一課時教學過程一、課前談話，揭題。師生交流：同學們，放假時

6、你們都和爸爸媽媽去哪些地方游玩？1、生自由說2、師：今天，老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，3、師簡介在西沙群島所見，激發學生興趣。了解西沙群島的位置。（課件出示西沙群島的位置圖。）簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。二、自學課文，整體感知。1聽師范讀課文，聽后說說對西沙群島的印象。（板書：風景優美、物產豐富）2.學生自由讀課文。A明確要求：（1）用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。（2）思考課文是圍繞哪一句話來寫的。B.

7、學生自由讀課文。3.檢查自讀情況。a.檢查生字新詞。（課件出示）b.檢查課文朗讀情況。（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機正音。（2）說說課文是圍繞哪一句話來寫的？課文又是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）找一找課文分別是哪幾個自然段。我們現在組成四個探究小組，水文研究所、海底探寶隊、海灘考察隊、海島觀察站分別去探究一下西沙群島的美麗與富饒。學生根據自己的喜歡選擇，組成研究小組。第二課時教學模式：情景教學教具：多媒體課件情景導入上節課我們已經初步領略了西沙群島的美麗風光，這一堂課我們將更深入地去探究西沙群島的美麗與富饒。我們各小組準備好

8、了嗎？我們的旅游車就要出發了哦？水文研究所的成員準備好了嗎？、海底探寶隊呢？、海灘考察隊呢？、海島觀察站的成員呢？一會到了之后，我們要做的事情是這樣的：你到了那里都見到了什么？它們都有些什么特點？并用筆做一些記號。試著讀一讀，讀出他們的特點么？自主感悟、合作探究看投影片的提示進行合作學習。成果交流會匯報情況：（一）水文研究所1、“五光十色”、“瑰麗無比”是什么意思？2、那些詞可以看出來？（此處播放海水圖，讓學生欣賞，體會。）你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀一請人讀）3、你能找出海水“五光十色”、“瑰麗無比”的原因？（投影海底結構簡圖）請人朗讀，老師指導。全班讀。（二）、海底探寶隊說一說海底介紹

9、了幾種景物？隨機出示投影，認識海底生物，并相機朗讀。（1）珊瑚、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）、說說你讀懂了什么？A、形狀多：有的像，有的像明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）B、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。（2）海參：看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。（3）大龍蝦：威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。（自由準備）指兩生上臺表演。想讀的

10、站起來讀，加上動作。（4）魚：課件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數量、品種）從哪看出魚的數量多及種類多？（成群結隊、數不清、一半是水、一半是魚、有的有的有的）理解：“有的有的有的”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）齊讀。過渡：海底還有很多魚。（課件出示幾種魚的畫面）說話訓練：請生根據畫面或聯系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。（指生說，師生評議）你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）同桌讀請人讀全班讀（三）海灘考察隊去海灘考察的小組讀，說一說海灘介紹了幾種景物？貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數量多，海龜有趣）哪些詞可以看出來？“揀不完”、“顏色不一”、“千奇百怪”（演示貝殼、海龜圖）你認為應該怎樣讀？自讀指名讀（四）、海島觀察站探究海島的同學自己起來讀海島的最大特點是什么？（鳥的天下）總說從哪些詞表現出是“鳥的天下”？主要抓住“厚厚的”、“各種”、“遍地”、“堆積”等詞來理解。（