1、.我的家人活動目的1、理解家庭成員及他們之間的關系。2、感受家庭的變化。3、體會家人之間互相關心的情感。活動準備1、 搜集家人的照片，如今的全家福和父母小時候的全家福。2、家庭調查表。3、電腦、軟盤、實物投影。活動過程 活動一 回想家人的關愛 師：請大家看一段來自生活中的片斷。一個孩子出生得到家人哺育；蹣跚學步，與家人一起快樂生活：生活上的互相關心照顧等。 師：同學們在如此感人的畫面中，在如此優美的音樂中，你定想起家人的愛了吧!可能是生活上的，學習上的，做人上的，讓我們一起走進你的家，他的家，我的家，感受愛；我家人的愛。師出示課題?我的家人? 師出示照片1：這是王老師小時候的全家福，猜一猜哪個

2、是六歲的我?這張照片是爸爸參軍回來以后我們的全家合影。我的家是四口之家，爸爸、媽媽、妹妹和我。小時候，爸爸很愛我們，我愛吃魚爸爸就做那種好吃的魚給我們吃，可他總是笑著看我們吃，自己卻舍不得吃。妹妹喜歡戴帽子，媽媽便在燈下不辭辛苦地給我們手工編織各種各樣的帽子。爸爸、媽媽愛我們，我們聽父母的話，更愛爸爸、媽媽，我們的家充滿了濃濃的愛。師出示照片2：這是我媽媽兒時的家人合影。他們是六口之家，這是我的姥姥、姥爺、我的媽媽和兒個姨媽：那個年代正值國家自然災害之年，聽媽媽說雖然家里不富裕，但是全家人卻能同甘共苦、相親相愛。點評：老師親切的話語融洽了師生的感情，老師以平等的首席參加課堂教學，形成了師生民主

3、、平等的關系，為教學活動的開展奠定了良好的根底。 活動二 學生交流1小組交流師：同學們也準備了你家人的照片，下面請你介紹給你的小組同學聽；2全班交流把你的家人介紹給大家，有什么樣的故事講紿我們聽。生：這是我的家人，右爸爸、媽媽和我，爸爸是名警察，媽媽是一名護士，爸爸媽媽互相關心，他們很愛我，我更愛他們。生：這是我們全家“六在公園的留影，每年“六兒童節我的家人都和我一起過，媽媽給我買新衣服、爺爺送我玩具，他們很愛我，我也聽他們的話，我們全家很快樂。生：這是我過生日時和爸爸、媽媽的合影，爸爸、媽媽很關心我，當我生病時他們很著急，全家人在醫院陪我。他們關心我，我更愛他們。師：我們和家人一同做事，一同

4、快樂，人生病全家擔憂，因為我們是家人，我們都愛自己的家。點評：以學生身邊看得見、摸得著的照片為生活素材，充分利用了各種教育資源，增強了教育的實效性，為學生理解家人奠定了根底。活動三 家庭游戲愛心對對碰師：今天，有兩個家庭來到了我們的中間，有請他們。生：這是我的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、妹妹。師：讓我們歡送他們的到來。從你們的臉上已經看出你們的家庭很幸福，我想現場采訪一下你們家人之間是怎樣互相關愛的?誰愿意先來說說?爺爺：我們是一個大家庭，老少三輩兒，兒孫們能尊敬老人、孝敬父母，大人們也很關心孩子，我們互相諒解，我們的家很幸福。媽媽：我們家總是笑聲，老人很關心我們，我們也盡量使他們開心，不惹他們生

5、氣，孩子很聽話，我們都愛自己的家。師：我們再請出第二組家庭：生：這是我的姥姥、姥爺、爸爸、媽媽。師：我們請爸爸先說說你們家快樂的事。爸爸：我們家的幸福光陰是全家人聚在一起看電視，各自發表不同的見解，最后姥爺中心發言，然后大家一致通過。師：他們的家是幸福的，充滿了愛，充滿了溫馨，我們為你們擁有這樣的家庭感到快樂。你們深愛著自己的家人，我們想知道你們互相理解得有多深，是不是心有靈犀一點通。我們一起做個小游戲：愛心對對碰這個游戲的規那么是：家人要背靠背，看看彼此之間是不是理解。同時寫出家人興趣、愛好，特長等。大家共同評出“愛心之家。點評：由家長親自參與教學活動，使課堂從教室拓展到家庭，調動了學生主動

6、參與學習活動的興趣，有利于教學目的的實現。活動四 我的家人小調查師：你們知道家人小時候的事嗎?哪點最令你難忘?請拿出“我的家人小調查表格。我的家人小調查調查對象調查內容姓名：家中人-數住的房子穿的衣服玩的玩具會做的家務事背的帕包我還知道學生選擇自己最感興趣的事與同學交流： 師：因為我們是一家人，所以我們會對家人予以關心和照顧。在你的生活中還有與你有血緣關系的人，看看是準? 點評：通過這一調查匯報活動，使學生從家庭人、住房情況、穿著服飾等多方面理解到自己與父母，父母與爺爺奶奶在童年時的情況，在比照中讓學生去體驗、感悟家庭的變化。活動五 數輩分師：大家來拍手學兒歌，數輩分。讓我們再來一起開火車數輩

7、分。生：我的火車就要開了：誰來開?XXX來開：爸爸的媽媽叫什么，爸爸的媽媽叫奶奶。學生依次進展：叔叔、舅舅、姑姑、伯伯、姑奶、姨姥等。師：這些都是與你有血緣關系的人，與父母同齡的人都是長輩，我們應該尊敬他們，對他們有禮貌。師：同學們，在我們的成長中有爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、姥姥和其他親人的身影。為了我們他們不惜自己的心血；為了我們，他們可以淋雨，可以不睡。可以受累；為了我們，他們會付出所有一切!點評：以學生喜聞樂見的學兒歌、開火車游戲來記住輩分，表達教者巧妙的設計，合適低年級兒童身心開展的規律和特點：收到意想不到的效果。活動六 你說我說大家說師：我們的家人這樣愛我們，面對這樣真情無私的家人你想

8、說些什么?怎樣用行動表現自己對家人的愛？生：我聽媽媽的話，寫作業很認真，不貪玩。生：我經常幫奶奶擇菜。生：我總是陪爺爺漫步，讓爺爺快樂。生：爸爸有病了我給爸爸倒水吃藥，希望爸爸的病快好。師：是呀，千言萬語匯成一句話，那就是我愛我的家人。讓我們同唱一首歌：?讓愛住我家?。點評：創設生活情境，給人以溫馨家庭的感染，以情帶動學生對家人的感謝與關愛，激發學生從小關爰家人的情感。總評：兒童從出生到長大，從自然人到社會人的轉變，無論是從家到學校，還是從學校到社會，生活總是與其形影不離，而在生活中成長的兒童其思想品質的形成必然寓于生活的方方面面。所以只有以兒童的實際生活為內容，以親密兒童生活為載體，從中引發兒童內心道德體驗是本課教者設計教學活動的理念。本課老師根據教學目的，找準貼近兒童實際生活的切人點，盡可能地為兒童創造條件和時機。通過老師主動向學生介紹自己的家人，使老師以一個參與者的身份進入課堂教學中，感染了學生。義將兩個家庭成員請來參與活動，把課堂從教室拓展到家庭，充分利用了課程資源。通過與兒童共同活動來理解孩子，讓孩子在豐富多彩的活動、游戲中自主學習，長知識，練技能，增情感，明道理，表達了新課程理念，家庭小調查使學生在比照中理解家庭成雖及他們之間的關系，感受家庭的變化，懂得要