1、啄木鳥-中班活動設計本文從網絡收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔有償下載,另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意！活動名稱：啄木鳥活動領域：藝術、科學、語言適用班級：中班一、設計意圖?幼兒園教育指導綱要?明確指出：幼兒園教育內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律,各領域的內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中.為此設計了本節教育活動,意在根據中班幼兒年齡特點,運用待畫教學,根據故事內容創編兒歌,邊說邊畫,呈現出一幅生動有趣的畫面,從而激發起幼兒學習的愿望和興趣,并充分運用多媒體,使教學活動內容更加豐富,

2、活動過程更加生動有趣,讓幼兒充分體驗和感受詩畫的趣味性與知識性.二、活動目標1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領.2、培養幼兒積極參與活動的興趣及繪畫技能.3、在活動中體驗共同游戲的樂趣.三、活動準備1、背景圖一幅、音樂?啄木鳥?、畫紙、油畫棒、彩筆等.2、大樹另一位老師扮演.四、活動過程一以兒歌形式引出課題,認知啄木鳥師：小朋友真快樂,今天新老師來上課,講什么猜一猜猜不出,看一看,謎底就在畫里邊.1、請幼兒欣賞：故事?蘋果樹請醫生?.2、教師邊說兒歌邊詩畫故事內容.師：故事已看完,小朋友,你們看,這就是那棵蘋果樹出示背景圖.教師邊說兒歌邊詩畫故事內容：粗大一棵樹,原來枝葉密,現在葉發黃,快來治

3、治病.師：蘋果樹請醫生,先請來貓頭鷹師：貓頭鷹仔細看,拍拍翅膀空中轉,睜大眼睛把氣嘆！只捉老鼠不捉蟲.師：又請來,小喜鵲師：小喜鵲喳喳叫,睜大眼睛搖搖頭,只捉樹葉小小蟲,不捉樹干大大蟲.師：最后請來啄木鳥師：啄木鳥抓樹樁,兩個三角掛樹上,畫上身子畫尾巴,它在樹上捉蟲忙.二激發幼兒詩畫啄木鳥師：啄木鳥真能干,真想請來啄木鳥,小朋友們想不想想1、引導幼兒看示范詩畫啄木鳥.師：觀看完后啄木鳥是怎么捉蟲子的伸出一只手做大樹,另一只手做啄木鳥和幼兒一起做捉蟲子狀.2、教師示范詩畫啄木鳥步驟.師：啄木鳥本領大,我也來畫畫看：師：示范第一遍,注意講解繪畫要點先畫一個大樹樁,兩個三角掛樹上,畫上身子畫尾巴,它

4、在樹上捉蟲忙.3、幼兒書空練習師：小朋友伸小手,說兒歌,再跟老師畫一遍.4、幼兒自由繪畫啄木鳥,師：啄木鳥對我說,想請小朋友把它畫,不知你們想不想想拿起筆,畫一畫,比一比誰的啄木鳥既能干又漂亮.背景：示范詩畫啄木鳥教師巡回指導,對有困難的幼兒給與及時的引導、幫助.三作品展示,欣賞交流把幼兒作品粘到待畫故事內容的背景圖上,互相欣賞,交流各自的作品.四感知體驗,情感升華扮演大樹的教師出場師：哎呀！小朋友你們看,這棵大樹怎么了幼兒：好似是生病了,葉子都落了！師：讓我們做啄木鳥去給它治病吧！播放音樂做音樂游戲.五、活動延伸根據興趣,教師帶著幼兒到外面繼續玩啄木鳥和大樹的游戲.隨音樂飛出教室六、活動效果

5、針對中班幼兒身心開展規律和認知特點,其認知態度易受興趣的趨使,本節教育活動的重點就是：詩畫結合,引發認知興趣,在詩畫游戲中學知識,練本領,提升技能.到達手口腦并用、教學玩合一的目的.在活動開始,以兒歌的形式,用說山東快書的語氣和節奏,給幼兒一種與平時不一樣的感覺引起幼兒聽故事的興趣,在這個環節我充分運用了多媒體,當屏幕上出現大樹在哭、貓頭鷹眼睛不停的在轉、喜鵲飛來、啄木鳥背著藥箱在大樹上捉蟲子時,孩子們一下子就會被動態的畫面、生動而又有趣味性的演示所吸引.他們認真地傾聽,動態、生動、形象畫面連續的出現,使得原本很抽象的知識形象化,為幼兒提供了大量的感性材料,穩固增強了幼兒對動物所具有的本領的熟

6、悉,特別是啄木鳥.同時結合詩畫教學,把故事內容創編成了一首首節奏明快、朗朗上口的兒歌,邊說邊畫,隨著故事情節的開展,呈現出一個個生動有趣的形象,再次激發起幼兒學習的興趣,同時對幼兒的認知經驗得到了進一步的提升.為后面學畫啄木鳥做了鋪墊.在第二個環節示范詩畫啄木鳥步驟時,我先采用了多媒體示范,動聽的音樂,朗朗上口的兒歌,示范步驟清楚可見,內容生動形象,使其視之有物、聞之有聲.教師的示范起到一個引導作用,讓幼兒掌握繪畫要領,提升幼兒的繪畫技能,更進一步的增加了幼兒學畫啄木鳥的興趣.在幼兒自由繪畫的過程中,繼續播放,可以讓孩子們隨時觀看,培養了幼兒學習的主動性.在接下來的作品展示環節,通過孩子們互相欣賞、交流,教師的評價,讓幼兒體驗到了參與活動的快樂.最后扮演大樹的教師出場,生動的表演,形象的道具,又一次激起幼兒的興趣,通過對啄木鳥和大樹的表演,孩子們的情感得到提升,此時意猶未盡,將活動結束,帶孩子們飛出教室.整個教學活動內容的組織激發興趣、快樂認知,寓教于樂.在本節教育活動環節設計中,也運用了簡潔明快的語言,與