1、.課題練習5主備人 使用人教學目的1、學會謎語謎面的表述特點。2、學會對照謎面特點來創作謎語。3、積累八個成語及古今賢文。4、正確、美觀地書寫鋼筆字。5、練習口語交際，學會做節目主持人。教學重點處處留心、口語交際教學難點理解成語及古今賢文教學準備小黑板教學時間2教學過程第一課時教學目的1、學會謎語謎面的表述特點。2、學會對照謎面特點來創作謎語。3、積累八個成語及古今賢文。4、正確、美觀地書寫鋼筆字。教學重點理解成語及古今賢文教學環節:處處留心1、教學第一部分1 大家都喜歡猜謎語吧！老師這兒有那么謎語：紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛猜一蔬菜名。2 詞典上是怎么解釋的呢？翻開書來讀一讀。3講的都是

2、辣椒，謎語的謎面在表述上有什么特點呢？3 小結：表述間接、語言簡煉、形象生動，具有興趣性。 而詞典中的解釋，表述是定義性的，嚴謹、科學、全面。2、教學第二部分1 理解了謎語謎面的表述特點，有沒有興趣自己也業創作一首謎語呢！2出示：電腦、臺燈、藕、鬧鐘、電視機、茄子、鞋子、鋼筆、足球、復讀機，你最喜歡哪一種物品？3這種物品有什么特點？它像什么？4自己試著創作一那么謎語。5互相交流、互相猜。3、教學第三部分1 把自己創作的謎語給爸爸媽媽猜一猜。2 老師這兒也有幾那么謎語是自己創作的，你們來猜一猜。3你們還能創作謎語嗎？互相說，互相猜。教學第二題：讀讀背背1、自己借助字典把八個詞語的音讀準。2、指名

3、讀，師生共同正音，全班齊讀詞語。3、你知道哪個詞語的意思，互相交流交流。4、師可以相機補充或糾正。5、讀了這八個詞語，你腦中出現了什么畫面？6、指導有感情朗讀、背誦八個詞語。7、這兒還有一篇?古今賢文?，仍然把字音讀準。自讀，指名讀。8、出示掛圖，看了圖，你弄懂?古今賢文?說的意思了嗎？9、指名說，其他學生補充。10、指導有感情朗讀，背誦?古今賢文?。教學第三題：寫好鋼筆字1、指導。1出示生字卡片，學生認讀“錄、舉、碌這三個字。 2引導學生讀帖，重點觀察這三個字的構造和關鍵筆畫書寫要求。 3總結：這三個字書寫時，要注意其中左右或上下照應的筆畫都要向中心聚，同時縱向筆畫要挺直。 2、練習。1學生

4、練習描紅、臨寫，老師巡視指導。2老師及時小結，再讓學生仿寫。3、反響1展示寫得好的字，并請學生說說好在哪兒。2對寫得不好的字，予以糾正，再練習。調整作業設計：背誦默寫成語及古今賢文第二課時教學目的練習口語交際，學會做節目主持人。教學重點寫串詞教學難點寫串詞教學過程：教學環節:口語交際1、談話導入新課，明確要求1從“六一兒童節談話提示話題。2板書話題：學做節目主持人。 3指名讀本課說話要求。 4師小結歸納要求：a、要理解當節目主持人的本卷須知。B、想想擔任班級慶“六一聯歡會的主持人該怎么說。c、當眾演一演。2、指導1聯絡生活經歷，或播放倪萍、崔永元主持節目的片斷，想想電視節目主持人的表情、動作、語言。談談你認為當主持人要注意些什么。2 指名讀。3師小結，板書：一要有表情地說普通話；二要學會主持人常用語；三要說好應變的話。4討論主持人的常用語。5指名說。6師小結，板書：節目開場前要用敬語；節目之間要有銜接語；節目完畢要說祝賀的話。3、練習。1根據書上的節目單，分組討論假如你擔任這次聯歡會的主持人，你會怎么說。老師巡回指導。2指名上臺表演。3學生評價，指出缺乏。4針對缺乏，再次表演。5 小結：鼓勵學生今