1、如何做一名合格的語文教師一、 語文教師的修養(yǎng)1、 政治思想修養(yǎng)思想政治素質(zhì)是教師整個素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的統(tǒng)帥，在很大程度上支配著教師職業(yè)活動的目的、方向和動力，對學(xué)生的成長有著深遠(yuǎn)的意義。我們要堅定正確的政治方向，學(xué)習(xí)馬克思主義理論，堅持四項基本原則。高舉愛國主義偉大旗幟。2、 道德情操修養(yǎng)教師對社會文明的承前啟后起著重要作用，是人類科學(xué)文化知識的傳播者，理應(yīng)一身正氣，為人師表，道德情操高尚，堪為學(xué)生楷模。（1）熱愛學(xué)生，獻(xiàn)身語文教育教育的事業(yè)是愛的事業(yè)。要想做一名合格的老師，首先你要有一顆真誠的愛心，你只有對學(xué)生丹心一片，學(xué)生才能對你吐露衷腸，跟你心心相印。你要把你全部的愛心情感都訴諸于學(xué)生身上,你

2、的教學(xué)才會有效果,你的學(xué)生才會”親其師,樂其友,而信其道”. 熱愛學(xué)生，就是要對每一個學(xué)生著想，教師不能偏心，對成績好的學(xué)生熱情，對成績差的冷談，會傷害學(xué)生的心靈，是教育工作中的大忌。我們要用發(fā)展的眼光看差生。例子：美國的一次心理學(xué)試驗。開學(xué)伊始，一群心理學(xué)家、神經(jīng)科專家、教育家、科學(xué)家、學(xué)者來到一所學(xué)校，檢測一個新班學(xué)生的智商及學(xué)習(xí)發(fā)展?jié)摿Α９ぷ鲀商熘螅瑢＜医o任科教師留下了一份有20名優(yōu)生的名單。專家告訴老師，這20名學(xué)生智商超常，有學(xué)習(xí)發(fā)展?jié)摿Γ瑢砜赡塬@諾貝爾大獎。希望你們多關(guān)心這些未來的人才。一年之后，專家們驚奇的發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生都成了班里乃至學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生。專家后來告訴老師，這2

3、0名學(xué)生根本不是什么治理超常的學(xué)生，而是班里最差學(xué)生。為什么會出現(xiàn)如此大的反差呢？心理學(xué)家坦然解釋，教師從專家手里接過的名單，具有權(quán)威性，教師的大腦就留下了深刻的印象，這些學(xué)生是國家的棟梁之才，我要好好對待他們。教師的一言一行、一舉一動都傾注著愛，在愛的作用下，這些學(xué)生樹立了自信，學(xué)習(xí)更加自覺，也就漸漸趕上并超過別的學(xué)生成為優(yōu)等生。這項實驗證明差生是可以轉(zhuǎn)化的。我們要相信每一個學(xué)生都能成才。這個例子也說明了教育心理學(xué)中的一個現(xiàn)象，即”皮格馬利翁效應(yīng)”,就是老師的期望感所產(chǎn)生的教育效應(yīng)。皮格馬利翁是希臘神話中的塞浦路斯國王，他對一座雕像產(chǎn)生了愛慕之情，他的神情終于使這座雕像變成了真人。心理學(xué)家發(fā)

4、現(xiàn)，教師對學(xué)生抱有熱切的期望，由此在神情上、言談中潛移默化地給予學(xué)生更多的鼓勵和指導(dǎo)，學(xué)生也因此而更加努力學(xué)習(xí)，最終取得教師所期待的進(jìn)步。（2）遵紀(jì)守法，情操高尚北師大的校訓(xùn)是“學(xué)為人師，行為世范”。孔子也說“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從”。教師要為人師表，教書育人。教師的道德、品質(zhì)和人格，對學(xué)生具有重要的影響。注重言教還要注重身教。（江澤民的講話）（3）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相尊重在新課程的形勢下教與學(xué)方式的改變要求教師不斷轉(zhuǎn)換自己的角色，其中有一個很重要的轉(zhuǎn)變，就是合作。語文教師要學(xué)會合作，要善于合作，要在互動中合作，在合作中互動。互動的和作是多方面的。與學(xué)生合作。最重要的是信任學(xué)生，允許學(xué)

5、生就學(xué)習(xí)活動提出建議，營造一個學(xué)生敢于表達(dá)的民主的氛圍。好的教師不是以僵硬的教條去限制學(xué)生，以教師的權(quán)威壓抑課堂，當(dāng)教師要以民主的精神，開放的態(tài)度，以合作的方式，以寬松的環(huán)境進(jìn)行課堂管理，使課堂教學(xué)真正成為激發(fā)學(xué)生的生命活力，促進(jìn)學(xué)生心靈成長的土壤。與其他教師的合作。教師之間的合作可以滿足新課程所提出的重大要求-課程的綜合化。要善于跟語文教研組里的語文同行，各學(xué)科任課教師搞好關(guān)系。營造一個好的工作環(huán)境。當(dāng)我們畢業(yè)后，帶著一些教育的新理念，這很可能會跟那些干了一輩子老教師在很多觀點上出現(xiàn)分歧，你會覺得他們觀念陳舊，他們會認(rèn)為你年輕人不知深淺，這時候你要處理好同事的關(guān)系。與家長的合作。 別忽視家長

6、的作用，條件允許要做家訪，與家長建立密切關(guān)系，共同把教育辦好。3、 學(xué)業(yè)修養(yǎng)扎實的學(xué)科知識功底，良好的學(xué)業(yè)修養(yǎng)，是語文教師從事語文教學(xué)必備的基礎(chǔ)。學(xué)識淺薄，淺嘗輒止，教起課來必然干癟無味，抓襟見肘狀況時有發(fā)生：學(xué)識豐富，源頭活水汩汩流淌，教學(xué)就會有聲有色，帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 語文教師學(xué)業(yè)修養(yǎng)應(yīng)包括三個方面，即：語文專業(yè)修養(yǎng)，教育專業(yè)修養(yǎng)和文化科學(xué)修養(yǎng)。（1）語文專業(yè)修養(yǎng)。專業(yè)知識是從事學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，一名教師如果不熟悉不精通自己所教的學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識，結(jié)果必然是誤人子弟。語文學(xué)科是一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科。從知識來說，有語言學(xué)知識，語法學(xué)知識，修辭學(xué)知識，閱讀學(xué)知識，寫作學(xué)知識

7、，文言文知識。就能力來說，有聽說讀寫。這是我們的業(yè)務(wù)，我們要努力提高業(yè)務(wù)水平，教學(xué)時才能游刃有余，大學(xué)中文專業(yè)畢業(yè)生經(jīng)過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)已初步具有了語文教育的專業(yè)知識，有了扎實的專業(yè)修養(yǎng)，現(xiàn)代漢語古代漢語中學(xué)語文教學(xué)法等等。（2）教育專業(yè)修養(yǎng)一名優(yōu)秀的語文教師在具有學(xué)科知識的同時，還必須具有一定的學(xué)科教育知識。我們首先要學(xué)習(xí)一些教育學(xué)理論知識，比較系統(tǒng)的了解教育的本質(zhì)，教育的規(guī)律等等。語文教育工作者應(yīng)該明確語文教育屬于教育學(xué)的一個門類，語文教育也應(yīng)該遵循教育的一般規(guī)律。多年來，教育理論的每一項成果都對語文教學(xué)產(chǎn)生影響。象我們現(xiàn)在提倡的教師教育理念的轉(zhuǎn)變 。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，“一學(xué)生發(fā)

8、展為本”是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要思想和行動口號。教育思想的著眼點是學(xué)生的“發(fā)展”，一是指適應(yīng)社會需要的全體學(xué)生的發(fā)展，而不是部分學(xué)生的發(fā)展，二是指學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是僅僅智力的發(fā)展。三是學(xué)生有個性的發(fā)展，而不是全部學(xué)生同一個“模式”的發(fā)展四是指學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的可持續(xù)發(fā)展，而不是只局限在學(xué)校的當(dāng)前發(fā)展。這是教師急需樹立的是十分重要的教育理念。教師角色轉(zhuǎn)換中教師從知識的灌輸者轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的指引者。從單向的傳授者轉(zhuǎn)換為互動的合作者。從呆板的經(jīng)驗者轉(zhuǎn)換為教學(xué)的創(chuàng)新者。除此之外，我們還有學(xué)習(xí)心理學(xué)理論知識，教育哲學(xué)理論知識。4、 文化科學(xué)修養(yǎng)良好的思想政治修養(yǎng)，高尚的道德情操，相當(dāng)?shù)奈幕茖W(xué)修養(yǎng)為基

9、礎(chǔ)，語文教師還需要廣博的知識修養(yǎng)。象自然科學(xué)知識，社會科學(xué)知識等等。語文老師也要作到與是俱進(jìn)，象現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)知識，你一天 停止學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。有了這些學(xué)科知識和學(xué)科教育知識，就好比“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”這一桶水有了，如果你倒不出來，“茶壺里裝餃子，倒不出來“ 還不行，還不是一個好老師。就像數(shù)學(xué)家陳景潤，他是一個優(yōu)秀的研究者，但他當(dāng)不好老師。語文教師還要有高水平的教學(xué)能力修養(yǎng)。5、 語文能力修養(yǎng)語文能力修養(yǎng)包括聽說讀寫基本能力，教學(xué)能力和教研能力。（1）語文教學(xué)能力。 語文教學(xué)能力是一個立體結(jié)構(gòu)，中學(xué)語文教師要練就多項本領(lǐng)，在教學(xué)中綜合運(yùn)用，充分發(fā)揮，才能取得理想的教學(xué)效果

10、。制定語文教學(xué)計劃能力。語文教學(xué)須有目的有計劃地進(jìn)行，切忌隨意性。學(xué)期開始，你要制定學(xué)期計劃，年級計劃，單元計劃，作到對要講授的內(nèi)容心中有數(shù)，這種計劃一般都會以書面的形式，一式兩份，你自己六一份，教務(wù)處還要有一份，有時侯教研組長或?qū)W校的行政領(lǐng)導(dǎo)會檢查。鉆研教材能力。教材是教學(xué)的依據(jù)。你必須對教材吃透，關(guān)系到語文教學(xué)大綱能否貫徹，教學(xué)質(zhì)量能否提高。一要求要對教材整體上把握教材的編寫思路，框架。二把握單元組合規(guī)律，記敘文單元，說明文單元等弄清楚單元與單元之間的關(guān)系 。三正確查閱資料，涉及課文中的知識，要查閱工具書，切忌搞教學(xué)參考書大搬家，現(xiàn)在有一部分老師是這樣，一本教材，一本教參，一張嘴，教學(xué)效果

11、可想而知。設(shè)計教學(xué)能力。吃透教材是第一步，與此同時，還有了解學(xué)生，備教材和備學(xué)生要同步。才教材實際和學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)，包括，確定教訓(xùn)目的，教學(xué)重點難點，安排教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法設(shè)計作業(yè)，設(shè)計板書等，我們先在是不是在實習(xí)，指導(dǎo)老師肯定會在這方面給你指導(dǎo)，不做具體講解。駕馭課堂能力。我認(rèn)為駕馭課堂能力是教師能力的核心，我們一般談到某某老師的課好不好，一般就設(shè)計到駕御課堂能力，可以包括三方面能力：首先組織能力，一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該是一位組織專家。面對班級幾十個學(xué)生，如何把他們組織到教學(xué)過程中，調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這是科學(xué)，也是藝術(shù)。其次是應(yīng)變能力，課堂教學(xué)出現(xiàn)很多你意想不到的情況，例子語言

12、能力，教師語言不是蜜，但可以牢牢粘住學(xué)生，教師語言要生動活潑，流暢。對學(xué)生產(chǎn)生說服力和感染力，產(chǎn)生春風(fēng)化雨般魔力，教師語言要規(guī)范，能對學(xué)生正確理解和使用祖國語言起榜樣作用。在語言方面要多加修煉，本人在這方面很欠缺。課堂駕馭能力的提高，非一日之功，需要長期的持之以恒的鍛煉。（2）語文教研能力 做為一名合格的語文老師，不僅應(yīng)具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，還要具備科研能力，如果不具備理論修養(yǎng)，不注重教育科學(xué)研究，這種人被稱為“教書匠”，這種教書匠已經(jīng)不能適應(yīng)新形式的要求了。語文教育工作者要一手抓教育實踐，一手抓教育科研，兩手抓兩手都要硬。 要善于發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)中的問題，然后去探詢解決問題的途徑，寫教研論文，在此給大家提個醒，教學(xué)之后，要善于寫教學(xué)日記，或雜記，把發(fā)現(xiàn)的問題，或教學(xué)心得記錄下來，這是一筆財富，很多特級教師都是這樣做的。最后講到一個問題，語文教師要想永葆教學(xué)上的青春，緊跟