1、.3菜園里教學目的：1認識14個生字，會寫“卜、又、心、風4個字。認識1個筆畫豎彎鉤和2個偏旁“走、幾。2能正確、流利地朗讀兒歌。3認識一些蔬菜，理解它們的一些特點。4通過勞動理論買菜，種菜，激發進一步理解蔬菜的興趣。教學重難點：認識表示蔬菜名稱的漢字，理解有關蔬菜的特點。教不準備：在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿。在每樣蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片要注拼音，再在每樣蔬菜旁放上一個盒子，盒子里準備假設干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片數量最好與學生數同。教學時間：兩課時第一課時一、談話揭題。1同學們，今天，老師要帶大家去一個地方，什么地方呢?師當

2、堂板書：菜園里誰來讀一讀?看到“菜和“園，你有什么好方法再見面就能認識它們呢?可提示學生利用形聲字特點來記。2大家看，菜園里的菜可多啦!下面就請同學們下位，看看、摸摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的名字，確認自己記住了，就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。等到把所有蔬菜名字都記住了，你就上位。二、匯報交流，穩固認字1師任意舉起一種蔬菜請同學們在自己面前的生字卡片里找出這種蔬菜的名稱，然后站起來帶大家讀一讀。2師出示生字卡片請同學找出相應蔬菜，然后帶大家讀讀這個詞。老師出示字卡，學生齊讀。讀時，指著那一樣蔬菜。開火車抽讀詞語。5小組討論：“菜、園、豆、角、卜、心這六個字，你是怎么識記的？三、識記字形

3、，書寫指導。1學寫“卜字。1想方法記住“卜。2老師范寫，學生觀察后說說發現了什么？3學生描紅、臨寫。2學寫“心字。1學習新筆畫臥鉤。臥鉤和斜鉤進展比照，借助想象識記前者，一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。老師范寫、指導：起筆要輕，運筆漸生，倒鉤之前要頓一頓再鉤。學生書空。 2觀察“心，說說你發現了什么？ 3老師范寫。引導發現三個點在田字格的不同位置，特別注意點的兩種寫法。 4學生描紅，臨寫。第二課時一、復習蔬菜名1、 師在黑板上張貼蔬菜圖片，學生貼對應的詞卡。2、 開火車讀詞卡上的字。二、學兒歌。1自學兒歌。1借助拼音讀讀，把字音讀準。2同桌互相對讀正音。3兒歌中的四個句子，喜歡哪句就讀

4、哪句給小組同學聽？2小組交流：兒歌告訴我們什么？3質疑還有什么不懂的地方？4學生釋題：“南瓜越老皮越黃、“南瓜剛長出來時是綠色的，漸漸地長、漸漸地變，到了成熟就成了黃色。解釋“越。5學法小結：自學交流質疑釋疑。讓學生有了創造展示自我的時機。6熟讀課文。1激趣引讀，老師引讀前面的名詞和最后一句的前半句后面的部分由學生讀。2學生自由讀，把課文讀熟。3有感情地朗讀。三、進展朗讀比賽。下面，我們要舉行兒歌朗讀比賽。請每組選出一名平時朗讀有困難的同學參加比賽。1、比賽前，有一段準備時間，請小組成員一起幫助這位選手，要求讀準字音、讀通句子，特別是要通過手勢、動作表現出蔬菜的特點。通過比賽，不僅要選出最正確朗讀能手，還要選出最正確合作小組2、學生自由準備，老師巡視。3、全班交流，進展朗讀比賽。老師注意點撥，肯定學生朗讀的精彩之處。四認記生字。1把課文中七個要求會認的字找出書來，讀一讀。2說給同桌聽，認一認，幫一幫。3游戲“摘西紅柿穩固認字。五、指導書寫又風復習穩固“又、風兩個字，聯絡擴詞說話。1學習新筆畫豎彎鉤，新偏旁“幾。2觀察田字格中的“又、“風，說說你是怎樣識記的？3老師范寫，學生書空。4學生描紅、臨寫。5學生練寫，老師巡視。6展示作業，評議。六、“我會讀。1讀讀詞語。2選擇一兩個詞語來說句子。七、畫畫連連。1學生自己獨立完成。2同桌交流