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文檔簡介

1、劉秀芳“擲一擲”線下集團備課教學目標：1、通過活動，感受一些有趣的數學現象。2、加強學生的合作交流能力。3、培養學生觀察問題，分析問題的思維能力。教學重點進一步學會用統計分析的方法解決簡單組合問題，會列舉所有可能出現的結果。教學難點：分析為什么兩個點數之和是5、6、7、8、9出現的可能性北交大？教具準備：老師：多媒體課件、四人小組每組一份統計表。學生：四人小組每組兩枚色子、彩筆教學過程：一、猜想導入。1、認識骰子。學生可出示骰子，師問：同學們見過骰子嗎？你們在哪見過？它和數學有什么聯系？能回答：在打麻將時、玩具上見過；骰子上有6個數字。）2、擲1次色子可能出現哪些數？不可能出現哪些數？二、認定

2、目標：展示課件，板書課題：擲一擲三、實驗操作（一）實驗擲兩顆色子的點數之和可能出現的點數？1、課件出示實驗表格和要求，老師講解實驗方法。1）四人為一小組合作擲一擲色子。2）其中1人同時擲兩顆骰子，1人算出它們的點數之和，1個人負責把點數之和填到記錄表中，和是幾，就在幾的上面涂一格，1人從下往上涂出條形統計圖。（3）小組觀察實驗結束，看看從中發現了什么？2、小組實驗，老師巡視指導。3、回報實驗結果。兩個點數之和是2、3、4、10、11、或12的可能性比較小，和是5、6、7、8或9的可能性比較大。4、課件總結實驗結果，加強記憶。（二）驗證分析：1、為什么和是5、6、7、8或9的可能性比較大？2、發

3、給小組驗證表格，老師課件展示并講解驗證方法。3、學生小組展開活動。老師參與各個小組活動，即使指導，把完成的小組的記錄表貼到黑板上。4、學生匯報。5、根據學生匯報老師補充板書。和是5、6、7、8、9的可能性比較大。和是2、3、4、10、11、12的可能性比較小。四、總結：通過這節課的活動，你都有哪些收獲呢？教師邊演示課件邊總結。這節課我們通過一個“擲一擲”的游戲，在偶然的事件上發現了規律，發現了和是5、6、7、8、9的可能性比較大。和是2、3、4、10、11、12的可能性比較小。小小的骰子帶給我們這么多學問，其實只要大家帶著數學的眼光去走進生活，觀察生活，你會有更多的發現。五、鞏固練習：天虹商場店慶活動，可以擲兩顆色子，根據兩顆色子的總點數決定送禮券多少。下面是商場銷售經理所設計的兩種促銷方案：方案A：總2345、78911金246811864萬案B：2456789111金1864246811. 如果你是商場董事長，你會采取哪種方案？為什么？2. 如果你是顧客，你希望商場選擇哪種方案？師：最后，

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