1、徐州幼兒師范高等專科學校畢業設計（論文）開題報告姓名班級學號論文題目幼兒園環保教育現狀一一以徐州市幼兒園為例1立題依據1.1研究背景幼兒園教育是教育的基礎階段。幼兒作為社會獨立的個體，教育者應該讓他了解自己生活的環境狀況，保護生活的環境，熱愛自己生活的家鄉。教育部印發的幼兒園教育指導綱要明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育終身教育的奠基階段。因此，教育者應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。幼兒的認知是從他的周圍世界開始的，他的學習來自于他的生活，來自于他的周圍環境。徐州一幼兒生活的家鄉，生

2、存的環境狀況是值得幼兒關注并且要從小樹立保護環境的意識。針對環境問題突出這種情況，市委、市政府已經提出了城市轉型，從環境保護、可持續發展的角度出發，正在打造新型城市。過度的資源浪費已經使得我們生存的地球滿目瘡夷，我們生存空間更加惡劣。所以環境保護是徐州市每一個城市公民的責任和義務。徐州環境問題比較明顯，這些情況正好是環境保護教育的活教材，開展環保教育活動可以就地取材，通過具體、形象的生活和環境，讓幼兒萌發環境保護的意識，形成環境保護的行為和習慣，促進徐州的可持續發展。1.2理論依據（1）兒童樸素理論。威爾曼和格爾曼等發展心理學家研究認為，學前兒童在某些領域有著自己的認識和理解，兒童可構建起自身

3、內部的理論來解釋周圍的事物和外部世界，這種理論通常稱為樸素理論。（2）生態德育理論。20世紀90年代，生態德育理論在生態倫理學和可持續發展理論的基礎上逐漸發展起來。生態德育理論從生態的角度出發，超越人際德育的德性范圍，不僅關心人際關系，更進一步關心人與自然的關系。生態德育是一種十分具有創新性的教育活動，倡導人與自然互惠互存、和諧共生的生態觀，引導受教育者關注人類的長遠利益，自覺養成保護生態環境的意識和行為習慣，培養起良好的生態道德品質。1.3立題意義（1）環護教育是幼兒心理發展的需要。幼兒的心理特點決定了他們是以無意注意為主的，因此他們對環境的興趣往往是偶然的和不穩定的，對整個環境的認識也是局

4、部的、零碎的，有時甚至是不正確的，這就需要教育者及時地正確引導，鼓勵他們去關心周圍世界、了解自然界的各種現象和變化，培養他們熱愛大自然，要參與力所能及的保護環境的活動，養成良好的環境行為習慣。（2）環保教育是貫徹綱要精神的有效途徑。幼兒的實際生活和身邊的事物都是在環境中進行的，也就是說幼兒科學教育離不開環境。因此，這些領域可成為有效實施幼兒環境教育的載體，同時，實施幼兒環境教育也是實現綱要精神的有效途徑。2.研究內容及方案2.1研究的目標研究幼兒園環保教育現狀，首先，理論上要達到對幼兒園環保教育的大量積累，深入研究幼兒園環保教育內涵，揭示其當代價值。其次，在實踐分析研究上，通過研究幼兒園環保教

5、育的內容以及形式，思考幼兒園環保教育對于幼兒教育的重要意義。最后，在自己的學業方面，我希望能夠順利完成這篇論文，盡自己最大的努力去深入研究幼兒園環保教育的現狀。2.2內容提綱一.引言核心概念研究背景研究目的二幼兒園環保教育的內容三幼兒園環保教育的形式（一）在各領域中開展環保教育（二）滲透于一日生活活動（三）體現在環境創設中四思考2.3研究方法（1）文獻法。通過對幼兒環保教育相關文獻資料的收集、查閱，分析目前國內外在幼兒園環保教育方面的研究情況，整理總結相關的研究成果，為進一步的研究提供理論基礎。（2）觀察法。觀察法主要是對自然狀態下的客觀事物進行的有目的、有計劃地系統考察，以獲得真實信息的一種科學研究方法。（3）訪談法。借鑒參考其他文獻的基礎上設計了幼兒環保知識情況的訪談提綱。2.4研究步驟（1）與老師商定確定選題（2）查閱有關文獻（3）制定研究方案（4）搜集整理分析資料（5）研究成果的表述2.5預期達到的研究結果和創新點以其通過研究幼兒園環保教育的現狀，發現幼兒園環保教育中的問題，針對問題提出相應的解決策略。本文從展開研究了幼兒園環保教育的三種形式，并根據現狀形式的研究，對當前幼兒園環保教育進行了思考。2.6可行性分析（1）項目提出的背景及建設的可能性（2）項目選址及建設規模（3）區域概況及建設條件（4）項目建設方案（