1、精選優質文檔-傾情為你奉上北師大版三年級語文下冊全冊第四單元教案第四單元可愛的生靈教學內容：本單元共的主題是“可愛的生靈”，有三篇主體課文花兒也會放風箏、小蝦、松鼠和一個語文天地。語文天地中設計了各項活動和練習，突出了語文基礎知識的學習，也在語言的積累上面進行了訓練。教學目標：、會認本單元“忌”等23個生字，會寫“忌”等30個生字。2、學習課文，在體會相關詞語的基礎上理解課文內容，懂得小生靈是人類的朋友，不要隨意傷害它。3、積累喜歡的詞句，在學習中能夠提出問題，并解決問題。教學重難點：在培養學生熱愛大自然、熱愛小動物、熱愛生命的思想感情的同時，感悟人與自然的和諧統一。課時劃分：8-9課時花兒也

2、會風箏教學目標：、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解詩歌內容，體會大自然的美，激發學生熱愛大自然，愛護大自然的思想感情。重難點：培養熱愛大自然，愛護大自然的思想感情。課時目標：、學會本課“盈”等10個生字，掌握“渴求、盤旋、滑行、綠盈盈”等詞語。2、感受大自然的和諧統一，激發學生對大自然的熱愛，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。3、有語氣地朗讀全詩并背誦。重點：感受大自然的和諧統一，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。課時劃分：2課時導學過程：第一課時課時目標：初讀課文，感受大自然的和諧統一，激發學生對小動物的喜愛，對大自然的熱愛。教學設計：一、導課：春天到了，和暖的陽光

3、普照大地，田野里，一片生機勃勃的景象，在這樣的天氣里同學們最喜歡的戶外活動是什么？（板書：放風箏）聽說過花兒也會放風箏嗎？（板書：花兒也會）你們看到這個題目，有什么疑問？（學生會說到：花兒如何會放風箏？花兒放的風箏是什么？）二、初讀課文，感悟課文：請同學們自由讀課文，看看這些問題能否解決？、學生自由讀文，同時劃出自己不認識的生字詞。2、解決不認識的生字詞，檢測學生的識字情況（可以分組朗讀，或者接讀課文）。3、指導學生對讀的同學做評價。老師評價學生的讀文情況。剛剛在看到這個題目時，同學們都有個問題：花兒放的風箏是什么？那現在我們就來找找，請同學們快快地讀讀課文，看看能否找到答案。學生談到哪里，老

4、師要引導學生來想像學習，全詩共有4個小節，寫了兩方面的內容。第一小節：寫出來了人與自然的和諧統一，表達了孩子們的愉快心情。學生邊讀邊想，天，是這樣藍，風，是那樣輕.第二到四小節：描寫了遠處的花、蝴蝶、蜻蜓，也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好，描畫了一幅快樂、祥和的景象。彩色的蝴蝶，長尾巴的蜻蜓，分小組讀課文，讓學生邊讀邊想像，并討論：花兒也會放風箏，花兒放的風箏是什么？這里，學生要明白：花兒會放風箏的原因，寫出了花兒和小動物的快樂，抒發了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統一的美好愿望。學習了本詩后你想說些什么呢？引導學生感受大自然的美好，激發學生熱愛大自然，愛護大自然的思想感情

5、。三作業：畫一幅美麗的圖畫。（表現春天的美好）第二課時課時目標：進一步學習課文，理解課文內容，體會熱愛大自然的感情。導學過程：一、今天讓我們來進一步學習課文：同學們覺得這篇課文美嗎？想不想再讀一讀呢？請同學們邊讀邊想，一會把你腦海中出現的畫面描述給大家：（學生讀文）說說你都看到了什么？（學生談談自己想像中的畫面。激發學生熱愛春天，熱愛大自然的感情。）二、發揮學生的想像力及語言表達能力，對學生進行口語表達方面的訓練：指導學生一起看第三小節：有的在花枝上飛高飛低，有的在半空中盤旋滑行讓學生合理想像，補充：有的在指導學生一起看第四小節：不對，不對，那不是風箏，那是讓學生進行擴展三、指導學生寫生字：盈

6、：注意中間的“又”字；蜻蜓的“蜓”上面是“壬”；瞧是左右結構的字。一、作業：、有表情地背誦全詩。2、說說花兒還會放什么風箏？小蝦教學內容：教學目標：、學習課文，認識本課生字、詞語，體會作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動。2、能抓重點詞語理解課文，體會如何把寫具體。教學重點：了解課文內容，激發學生細細觀察小動物的興趣，教育學生愛護小動物。教學難點：要求學生仔細觀察一種小動物，寫一段話，在全班交流。畫蝦說蝦論蝦愛蝦教學準備：準備有關蝦的資料，學生熟讀課文，處學業本課的生字、詞。第一課時一、課時目標：、初步使學生理解課文內容，了解小蝦的生活習性。2、學會本課的生字詞。3、有感情地朗讀課文，讀出對小

7、蝦的喜愛之情。二、導入新課：我了解到同學們都特別喜歡小動物，你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢？（學生交流，自己喜歡的小動物是什么？有什么特點？）今天我也給大家帶來了一個小動物小蝦，你們想了解小蝦嗎？那請同學們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的？二、初讀課文，感知課文大意？、自由讀文，并解決不認識的生字、詞。2、檢測生字、詞。（老師在文中選詞，學生讀）3、你從文中讀懂了什么？（學生回答：）4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很（有趣）（脾氣不好）？指導朗讀：有的稍帶點灰黑色，根據學生回答的順序來學習：小蝦真有趣：從哪感受到小蝦真有趣的？（吃東西時的動作、吃飽了時候

8、的神態、動作指導學生進行朗讀小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？（生氣時、搏斗時的動作、神態）再讀課文：小組交流：、小蝦仁是什么樣子的？才長大的小蝦：通體透明千年蝦：灰黑、長青苔2、感悟作者的喜愛之情。引導學生讀第三自然段：、打出中心句。2、是如何一句一句寫具體的？吃食有趣，非常小心脾氣不好，打架兇猛3、觀察自己喜歡的小動物，寫一段話，把話力求寫具體。三、作業：要求學生畫蝦。第二課時課時目標：進一步了解小蝦的生活習性，學習如何把小動物寫具體。導學過程：一、你覺得小蝦有趣嗎？那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？引導學生有順序地觀察小動物，并進行描寫。（并引導學生進行總結描寫小動物的寫法）以為

9、例，讓學生進行學習。第一部分：12寫“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小蝦養在里面。第二部分：34寫作者對小蝦的細心照顧，它很有趣，但脾氣不好。第三部分：56作者發現小蝦一天天的變了，體現了作者對小蝦仁的喜愛之情。學生總結如何寫好小動物。結合語文天地的筆下生花，進行練習介紹自己喜歡的小動物。朗讀課文。二、作業：語文天地D2、D3、D4。介紹自己喜歡的小動物。松鼠教學目標：、掌握本課的生字、詞語。2、了解松鼠的外形特點和生活習性，激發學習對小動物的喜愛之情。3、抓重點詞語理解課文，積累詞匯。3、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。重點：了解松鼠的外形和它的生活習性，有感情地朗讀課

10、文。難點：能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。教學準備：有關松鼠的資料課時劃分：兩課時教學設計：第一課時課時目標：導學過程：一、導入新課：同學們，我這里有一個謎語：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？（學生回答：松鼠）二、學生交流資料：你喜歡松鼠嗎？為什么？今天我們來學習一篇課文松鼠。（板書課題）三、自讀課文，說說松鼠給你留下最深的印象是什么？學生們談感受：美麗的小動物討人喜歡。四肢靈活、行動敏捷、閃閃發光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能談出自己的感受就行，不強調統一）從哪幾方面體會到小松鼠美麗和可愛？當學生談到小松鼠的特點時讓孩子從文中去找，切入到文中去學

11、習課文。學生談到小松鼠美麗，就讓學生到文去找，你從哪看出小動物美麗的？引導學生學習描寫小動物外形特點的部分。學生談到小動物談到靈活或機靈時，引導學生到文中去找：你從哪感受到小松鼠的機靈的。喜歡吃的東西、如何做窩（根據學生的回答隨機進行學習，并指導學生在體會作者的喜愛之情的同時，學習描寫動物的方法。）四、學生通讀課文，理清課文的脈絡、全文共4個自然段，可分為兩大部分：第一部分（第1自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。第二部分（24自然段）介紹了松鼠的生活習性。松鼠在樹枝上跳來跳去，十分機靈。學生總結：并板書：、活動：喜歡在樹枝上跳來跳去，十分的機靈。2、住的：喜歡住在高大的老松樹上，窩暖

12、和安全。3、吃食：松子、榛子、橡栗、鳥蛋。四、交流：學文后你有什么想法？五、作業：、熟讀課文。2、觀察一種自己喜歡的小動物，了解它們的生活習性及特征。第二課時課時目標：學生在體會對小動物的喜愛之情的同時，學習小作者描寫小動物的方法。一、繼續學習課文：喜歡小松鼠嗎？把你對小動物的喜愛之情讀出來。學生朗讀課文。二、看看小作者為什么能把小松鼠寫的讓我們都非常喜歡呢？學生談并學習寫好自己喜歡的小動物，先要從外形特征去觀察小動物，再要觀察小動物的生活悄習性，如：小動物吃食時的樣子，睡覺時的樣子，游戲時的樣子，喜歡做什么并學會把小動物寫活。（生動、形象）結合語文天地的讀一讀，找出表示順序的詞語。讓學生學習用表示順序的詞語來練習說話。從而進一步感受作者對于小松鼠的喜愛之情。回顧課文內容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌著一雙的小眼睛。身上的毛，的好像搽過油。一條的大尾總是，顯得格外。讓我們再來看看一篇寫小動物的帶刺的朋友語文天地