1、2019年北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)折一折 ,做一做練習(xí)卷帶解析1沿虛線折一折 ,比一比再填空。我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的對(duì)邊 。2沿著虛線折 ,折出了  個(gè)  形。3沿著虛線折 ,折出了  個(gè)  形。4沿著虛線折 ,折出了  個(gè)  形。5下面這些圖形經(jīng)過折疊可以圍成一個(gè)棱柱嗎？先想一想 ,然后動(dòng)手折一折。6想一想 ,怎樣把一個(gè)圓形紙片通過折疊 ,折出一個(gè)面積最大的正方形動(dòng)手做一做 ,請(qǐng)把折痕在圖中畫出來7折一折、想一想能得到什么圖形？寫在括號(hào)內(nèi)9將下面的正方形紙片經(jīng)過兩次對(duì)折裁剪并展開

2、 ,得到圖末的圖形 ,請(qǐng)畫出虛線和實(shí)線表示折疊過程 ,并用陰影表示剪去的局部。10折折剪剪動(dòng)手操作一張正方形紙片 ,通過對(duì)折 ,裁剪并展開 ,如何得到蝴蝶結(jié)？11折一折 ,剪一剪 12動(dòng)手操作 ,將下列圖分成2個(gè)長(zhǎng)方形。13動(dòng)手操作 ,將長(zhǎng)方形分成2個(gè)正方形。14分成8個(gè)三角形。15分成3個(gè)長(zhǎng)方形。16分成4個(gè)三角形。17動(dòng)手做一做怎么把一個(gè)圓分成4份。1 / 4參考答案1相等。【解析】此題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力 ,動(dòng)手操作比擬可得。22；平行四邊【解析】此題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力 ,動(dòng)手操作可得。34；正方【解析】此題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力 ,動(dòng)手操作可得。42；三角【解析】此題

3、考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力 ,動(dòng)手操作可得。5不能；能；不能【解析】此題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力 ,動(dòng)手操作可得。6【解析】先將圓對(duì)半折疊 ,然后將所得的圖形再對(duì)半折疊 ,展開后延折痕交于圓的4個(gè)點(diǎn)進(jìn)行折疊 ,得出的正方形就是所求的正方形。7長(zhǎng)方體 ,正方體 ,圓柱。【解析】此題主要是考查長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體展開圖的特征。是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。此類題可動(dòng)手折疊一下 ,即可解決問題 ,又鍛煉了動(dòng)手操作能力。8D【解析】此題是考查學(xué)生動(dòng)手能力 ,意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析問題的能力和空間想象能力9【解析】把正方形紙沿虛線對(duì)角對(duì)折成為一個(gè)等腰直角三角形 ,再沿虛線對(duì)折 ,對(duì)折后仍為一

4、個(gè)直角等腰三角形 ,然后直角邊上裁剪一個(gè)小等腰直角三角形 ,展開后就是圖末的圖形。10【解析】此題是考查單位圖形的折疊問題 ,是鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力11解：如圖 ,【解析】把一張白紙折3次 ,得到8個(gè)重疊相等的長(zhǎng)方形 ,用剪子一個(gè)花瓣形 ,展開 ,得到如下的圖形。通過折紙 ,鍛煉了孩子的空間想象力和幾何直觀。12【解析】此題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力 ,隨便畫一條水平線或豎直線即可分成2個(gè)長(zhǎng)方形。13【解析】此題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力 ,動(dòng)手操作可得。從中間畫一條豎直線即可分成2個(gè)正方形。14【解析】此題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力 ,動(dòng)手操作可得。將正方形沿對(duì)角線對(duì)折即可。15【解析】此題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力 ,動(dòng)手操作可得。將正方形上下對(duì)折 ,再左右對(duì)折。16【解析】此題考查學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力 ,動(dòng)手操作可得。