1、高等教育自學考試學前兒童美術教育課程代碼：00396試卷（一）答案一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1。依據藝術形象的審美方式,美術主要是（ ）。A.表現藝術B.再現藝術C.視覺藝術D.聽覺藝術C依據藝術形象的審美方式，美術主要是視覺藝術.2.游戲說的代表人物（ )。A。席勒B.西澤克C.亞里士多德D。列夫托爾斯泰A游戲說代表人物是席勒和斯賓塞,記憶技巧:“游席比塞”。3。被譽為“兒童繪畫之父”的兒童美術教育先驅者是（ ）。A。福祿倍爾B.西澤克C。陶行知D。山本鼎B【解析】奧地利美術教育家弗蘭茲·西澤克是一位美術教育的先驅者。他是在美術教育史上第一個“發現了兒

2、童繪畫”、給兒童繪畫以崇高地位的人，是他開拓了現代兒童美術教育的新局面，被后人譽為“兒童繪畫之父”。故答案為B。4.引導兒童學習12種顏色并辨別同種色的深淺，是（ ）歲兒童的繪畫目標。A。2-3B。3-4C.45D。5-6C4-5歲中班兒童繪畫教育目標是引導兒童學會用線條表現感受過得的物體的基本結構和主要特征，引導兒童學習12種顏色并辨別同種色的深淺，引導兒童初步學習在畫面上安排物體的上下左右關系。5。用“大雨和小雨”讓幼兒感受線條的力度和粗細，并把感受畫下來體現了美術教學中的（ ）。A.聯想遷移法B。情景觀察法C。作品臨摹法D.語言描述法C【解析】用“大雨和小雨"讓幼兒感受線條的力

3、度和粗細,使兒童通過聯想雨而獲得對線條的認識,是聯想遷移法的表現。故答案為A。6.學前兒童美術教育的一般目的是培養幼兒的完滿和諧的人格和（ ）.A。審美能力B。審美行為C。審美素質D.審美情感C學前兒童美術教育的一般目的是培養學前兒童完滿和諧的人格和培養學前兒童的審美素質。故答案為C。7.能用單線條和圓繪畫出“蝌蚪人”的兒童，年齡大約在（ ）。A。2歲左右B。3歲左右C。4歲左右D。5歲左右C4歲左右的兒童,繪畫發展進入象征期，開始能用單線條和圓表示手和足,創造出有趣的“蝌蚪人”.故答案為C。8.厚紙制作手工活動適宜在幼兒園（ ）年齡班進行.A.2-3歲B.3-4歲C。4-5歲D.56歲D厚紙

4、制作有一定難度,紙一般比較硬，因此最好在幼兒園大班進行。9。在學前兒童手工發展階段中，出現浮雕式樣作品的階段屬于( ）。A。基本形狀期B.無目的的活動期C.樣式化期D。成熟期A在學前兒童手工發展階段中,出現浮雕式樣作品的階段屬于基本形狀期。故答案為A。10。兒童美術欣賞課程的基本指導方法是( ）.A。交流法B.談話法C。對話法D.綜合法C【解析】學前兒童美術欣賞課程的基本指導方法是對話法。故答案為C。二、填空題（本大題共10空，每空1分，共10分)11。1927年,陶行知創辦了中國第一個鄉村幼兒園是南京 燕子磯幼兒園 。12。在美術起源學說中，認為“在原始人心目中,最初的藝術有著極大的實用功利

5、價值”的觀點屬于 泰勒 .13。亞里士多德認為藝術起源于人類對自然的 模仿 。14。日本大正時期,領導自由畫教育運動的畫家是 山本鼎 。15。學前兒童美術教育的原則是低控制原則、發展性原則、因材施教原則、創造性原則、興趣性原則和 實踐性原則 。16。著名的心理學家柏特把兒童繪畫的發展階段分成 七 個時期.17.中班幼兒畫中，逐步建立起一個以 垂直定向 為基礎的統一的空間框架概念。18。在剪紙活動中,考慮到兒童手的動作、力氣的大小以及安全性，給他們提供的剪紙工具應是 兒童專用剪刀 。19.學前兒童美術欣賞的重點應放在開發孩子們的 審美特性 意識上.20兒童美術欣賞應具備美感知覺能力和敘述視覺形式

6、能力，敘述視覺形式能力包括描述、解釋和 評價 。三、判斷選擇題（本大題共8小題，每小題2分，共16分)21.學前兒童美術教育主要是由學前兒童身心發展的特點所決定的。答：×，主要是由學前兒童身心發展的特點和美術本身的結構與特點所決定的。22。5歲幼兒尚未獲得“重疊”概念，因此在繪畫中并不考慮所見到的物體的前后位置。答：。23。兒童手工發展的基本形狀期大約相當于繪畫中的象征期。答：.24.以自我為中心，受主觀情緒支配的繪畫方式是7歲以上兒童的主要特征。答：×，是7歲以下兒童的主要特征。25。作品臨摹可以幫助孩子快速掌握美術的基本技能，可在幼兒園廣泛使用。答:×，臨摹法

7、體現了灌輸式的教育思想,不該提倡。26.形式分析是指分析視覺對象之間的關系,也就是分析作品所表現的美的形式.答：27.心理學家們把兒童繪畫發展劃分成各個不同的階段，因此,兒童繪畫發展是一個非連續的跳躍過程.答：×，兒童繪畫發展是一個連續的過程28.興趣和動力是兒童產生涂鴉活動的重要因素。答：×,認知能力是兒童產生涂鴉活動的重要因素.四、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題4分,共16分)29.學前兒童美術教育（4分）答：學前兒童美術教育是指教育者遵循學前教育的總體要求,根據學前兒童身心發展規律，有目的、有計劃地通過美術欣賞和美術創造活動，培養學前兒童審美能力和創作能力，最終促

8、進其人格和諧發展的審美教育。（4分）30.低控制原則（4分）答：低控制原則指在對學前兒童進行美術教學時,要創設寬松自由的心理環境,盡量少以成人的權威或規范束縛學前兒童的藝術活動，讓他們自由、充分地體驗和表達.（4分)31。自由畫(4分)答：自由畫是在繪畫題材、內容、形式和表現手法上，對幼兒不加任何限制，完全按照幼兒自己的意愿去作畫。（4分）32.編織（4分)答：編織是指用線狀材料按照經緯線交叉的原理編織成平面圖像或立體物像。（4分）五、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分）33。簡述幼兒美術教育年齡階段目標有哪些特點？（6分）答：（1）幼兒美術教育年齡階段目標是學前兒童美術教育對3歲-

9、6歲年齡幼兒的不同層次的要求。（2分）（2）幼兒美術教育年齡階段目標充分考慮了幼兒的最近發展區；（2分）（3）幼兒美術教育年齡階段目標為單元目標和具體美術教育活動目標制訂指明方向。（2分）34.簡述情景觀察法的實施要點.(6分)答:(1）養成學前兒童觀察的習慣，培養興趣，可適當布置一些觀察的任務；（2分）(2）用巧妙的提問,引導兒童將舊有經驗與新經驗融合；（2分）（3）使學前兒童掌握觀察的方法。（2分）35.簡述我國目前幼兒美術教育中存在的主要問題。(6分)答：（1）培養目標方面:把美術教育等同于技藝教育；(1分)把美術作為實施德育、智育的手段;(1分）（2)在教育內容方面：強調對自然的模仿和

10、再現；（2分）（3)在教學方法方面:灌輸法仍然被大量使用.（2分）六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36.在學前兒童美術欣賞教育中對話法是一種什么樣的指導方法？在對話法的實施過程中，需要教師注意的要點是什么？（10分）答：（1）對話法是指美術欣賞教育中教師、兒童與美術作品三者之間相互交流。（2）指導注意事項：對話雙方的關系應該是平等的：教師不能強求兒童接受某一權威的結論或自己對美術作品的看法，而應讓兒童有自己的探索；教師要首先學會與文本進行對話，并做好兒童與作品之間的“審美期待”的中介；教師要為兒童提供大量的新商機會，擴大他們的視界；教師要為兒童創設和利用多通道感受、體驗到條

11、件和充分的時間;教師要引導兒童學會提問，并能用多種方式來表達自己的審美感受。【評分參考】答出要點每點1分，結合實際展開論述可酌情加1-4分。37。試述西澤克的兒童美術教育思想及其對我國當代幼兒美術教育的啟迪。(10分）答：（1）西澤克的美術教育思想：西澤克是奧地利兒童美術教育先驅，是“兒童繪畫之父"，創辦了“維也納兒童美術班"，實施兒童自由畫教育;（2分）主要教育思想：a.秉承盧梭的自然主義兒童觀，尊重信任兒童；(1分）b。主張兒童美術教育應以兒童的自由表現為主，重在發展兒童與生俱來的創造本能和創造熱情；（1分)c。成人不要干涉兒童的藝術創造，教師應了解兒童的自然成長規律,

12、不指定題材、不教畫法，只是致力于激發兒童的創造欲望；(1分)d.成人不必要求兒童畫得像，更無權更改兒童作品。（1分)（2)啟迪：在教育目標上，把幼兒美術教育從技藝教育的功利立場轉向重視幼兒藝術創造性和表現性;(1分）在教育內容上,不再一味要求幼兒對自然的模仿和再現,應該讓幼兒按自己的意愿表達對世界的獨特感受;（1分）在教學方法上，要改變過多的臨摹和灌輸的狀態，注重培養幼兒自己的觀察、體驗和創造;（1分）在評價標準上，不再以“像不像”為標準，應該對幼兒作品予以充分的尊重。（1分）七、案例分析題(本大題共1小題，共10分）38.根據下面的活動目標和活動準備，設計大班手工活動過程的指導方案。活動名稱

13、：樹葉變變變活動目標：（1）欣賞多種樹葉，感受到樹葉形狀和色彩的多樣性和豐富性，體驗大自然的美；（2）依據樹葉的形狀聯想出與之相似的物體或因材施藝，擺放出新的形象;（3)依據樹葉的色彩，選擇底紙的顏色，并用拼貼方法，制作一幅樹葉裝飾畫。活動準備：不同種類的樹葉若干；白乳膠、彩色卡紙、撿到和彩色筆等。答:活動過程：（1）通過讓兒童自己收集樹葉激發兒童興趣：收集各種各樣的樹葉，并展示教師準備的樹葉,提問兒童：“樹葉都有什么樣子?什么顏色？”（2）教師提問：“這些樹葉還可以變成什么樣子”，兒童討論。（3）教師與兒童一起討論如何做出各種各樣的樹葉畫，并介紹工具材料的使用方法，提醒兒童注意安全。（4)兒

14、童觀察樹葉形狀并構思，教師鼓勵幼兒自由聯想并制作裝飾。（5)兒童開始制作,教師巡回進行個別輔導，對不同的幼兒可做彈性要求，注意兒童安全。（6）幼兒作品陳列展示，并與其他幼兒交流收獲，分享制作心得，教師點評幼兒表現。（7）游戲：樹葉變變變。【評分參考】教學過程完整4分,教學環節與教學目標相扣合3分，教學指導語清晰2分，對教學要點有說明1分。高等教育自學考試學前兒童美術教育課程代碼:00396 試卷(一）一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分)1.依據藝術形象的審美方式，美術主要是( ).A。表現藝術B。再現藝術C。視覺藝術D.聽覺藝術 2.游戲說的代表人物（ ）。A。席勒B.西澤

15、克C.亞里士多德D。列夫托爾斯泰3。被譽為“兒童繪畫之父”的兒童美術教育先驅者是（ ).A.福祿倍爾B。西澤克C.陶行知D。山本鼎4。引導兒童學習12種顏色并辨別同種色的深淺，是（ ）歲兒童的繪畫目標。A.23B。3-4C。4-5D.5-65.用“大雨和小雨"讓幼兒感受線條的力度和粗細，并把感受畫下來體現了美術教學中的（ ）。A.聯想遷移法B。情景觀察法C.作品臨摹法D。語言描述法6。學前兒童美術教育的一般目的是培養幼兒的完滿和諧的人格和（ ）。A。審美能力B。審美行為C。審美素質D.審美情感7。能用單線條和圓繪畫出“蝌蚪人"的兒童，年齡大約在（ ）。A。2歲左右B。3歲左

16、右C.4歲左右D.5歲左右8.厚紙制作手工活動適宜在幼兒園（ ）年齡班進行。A.2-3歲B。3-4歲C.4-5歲D.56歲9。在學前兒童手工發展階段中，出現浮雕式樣作品的階段屬于( ）。A。基本形狀期B.無目的的活動期C.樣式化期D.成熟期10.兒童美術欣賞課程的基本指導方法是（ ）。A.交流法B。談話法C.對話法D。綜合法二、填空題(本大題共10空，每空1分,共10分)11。1927年,陶行知創辦了中國第一個鄉村幼兒園是南京 12.在美術起源學說中，認為“在原始人心目中，最初的藝術有著極大的實用功利價值"的觀點屬于 。13.亞里士多德認為藝術起源于人類對自然的 。14.日本大正時期

17、,領導自由畫教育運動的畫家是 。15.學前兒童美術教育的原則是低控制原則、發展性原則、因材施教原則、創造性原則、興趣性原則和 .16。著名的心理學家柏特把兒童繪畫的發展階段分成 個時期.17.中班幼兒畫中，逐步建立起一個以 為基礎的統一的空間框架概念。18.在剪紙活動中,考慮到兒童手的動作、力氣的大小以及安全性,給他們提供的剪紙工具應是 。19。學前兒童美術欣賞的重點應放在開發孩子們的 意識上.20兒童美術欣賞應具備美感知覺能力和敘述視覺形式能力，敘述視覺形式能力包括描述、解釋和 。三、判斷選擇題(本大題共8小題，每小題2分,共16分)21.學前兒童美術教育主要是由學前兒童身心發展的特點所決定

18、的。答： 22。5歲幼兒尚未獲得“重疊"概念，因此在繪畫中并不考慮所見到的物體的前后位置.答： 23.兒童手工發展的基本形狀期大約相當于繪畫中的象征期。答: 24。以自我為中心，受主觀情緒支配的繪畫方式是7歲以上兒童的主要特征。答： 25.作品臨摹可以幫助孩子快速掌握美術的基本技能，可在幼兒園廣泛使用。答： 26.形式分析是指分析視覺對象之間的關系，也就是分析作品所表現的美的形式。答： 27.心理學家們把兒童繪畫發展劃分成各個不同的階段，因此，兒童繪畫發展是一個非連續的跳躍過程。答： 28.興趣和動力是兒童產生涂鴉活動的重要因素。答： 四、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題4分，共16分）29.學前兒童美術教育（4分）30。低控制原則（4分）答：31.自由畫（4分）答:32.編織（4分）答:五、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分）33。簡述幼兒美術教育年齡階段目標有哪些特點？(6分）答：34.簡述情景觀察法的實施要點。（6分）答:35。簡述我國目前幼兒美術教育中存在的主要問題。（6分）答：六、論述題（本大題共2小題，每小題10分,共20分)36。在學前兒童美術欣賞教育中對話法