1、學生英文書寫存在的問題及建議好的英語書寫習慣的養成，對于學生的英語 學習來講至關 重要。在實際的教學過程當中，我發現學生書面作業書寫情 況出現有一些問題需要及時的指正以及改善。第一，我發現好多同學逗號后面第一個單詞的首字母 還是大寫，例如以下這個錯誤: Hi, My name is Jerry. Hi,后面第一個單詞my到首字母m一定要小寫。對此我給出他 們改正的建議是:在英文中除了人稱代詞I這個主格， 還有 姓名姓氏的首字母，無論放在什么位置什么時間都必須大寫 之外，逗號后面首字母的開頭一定要小寫。因為它是在逗號 后面是一個完整句子的一部分，而不是一個完整句子的開 頭。第二就是有的同學單詞與

2、單詞之間的間隔太緊密，我 剛開始就強調了，需要注意書寫句子的時候，單詞與單詞之 間的間隔以一個小寫字母a的距離為準，可以稍微間隔再大 一些，但是不能緊密地擠在一起。這樣的話看起來會像是很 長串的一個單詞，不準確又不美觀。對此我給出他們指正的建議是:在進行書寫的時候不要追求速度過快，在書寫每句 話時，記住每兩個單詞之間間隔要適當，時刻牢記這個書寫 規范。第三是:學生在書寫或者是默寫一般疑問句和特殊疑 問句 時 后 面 的 問 號 ， 容 易 誤 寫 為 句 號 。Is this yoursister?Whats her telephone number?例如典型的這兩句話，學生容易誤把句末的問號

3、，受中文的影響寫成句號。對此我給出學生的指正建議是:注意區別陳述句和疑問句， 句末標點符號的不同。陳述句的句末要用實心的句號，而一 般疑問句和特殊疑問句這些問句的后面一定要加上問號。英語書寫的規范與否，在一定程度上也影響了學生的英語學習質量，也可以說是反映了學生的英語學習態度，所 以在必要的部分，需要我及時的指證以及點評。更加細心和 專注一點吧，孩子們。你們的書寫要做到字如其人。個人看法:對于學生英文書寫習慣的觀察以及指導，對于 他們作業質量的提升是很有必要的。在每日的書寫檢查中， 發現他們集中的書寫問題要在班上統一指出來。用比較慢， 但是清晰有力的語言，去和孩子們強調規范英文書寫的必要 性和

4、重要性。1.可能不僅僅是我們班的學生，或許其他剛升入初一的孩子們， 會把英文的句號和中文的句號混為一談。書寫了 十幾年的用小圓圈表示句號的中文符號，有好多孩子。受慣 性思維的影響理所當然的把一句英文句子后面點上一個小 圓圈。對此，我的方法就是，在課堂以及課后作業批改中不 斷的強調中英文句號的區別，英文的句號是一個實心的小 點，這一點一定要牢記。如果有學生把英文的句號寫成小圓 圈，讓他們及時改正并且引起注意。2.有些同學也會用錯人稱代詞例如這兩個典型錯誤Heis Cindy.She is Alan.出現男女不分的狀況。這個問題的一個原因可能在于， 學生們對不同性別的英文姓名及姓 氏區分的不太熟練。有時候學生們誤把一個男生的英文名字 當成了女生的英文名字。對此我的方法是:教材上每個課時 出現的英文人民和姓氏，都會用圖片的方式幫助學生們理解和記憶，一起去分他們的性別。每個單元會引導學生們畫出 兩個圓圈，分別代表男女的姓名及姓氏。3.有的學生因為粗心或者是沒有注意到把某個單詞中 的一個字母寫錯拼錯的時候，在其上面。畫一圈。或者是話 很多道鞋線。這樣的話卷面會很不美觀。我給出的建議是 如果有某個單詞或者是某個字母拼錯了，只需輕輕的畫一條 斜線表示即可。如果畫出一大堆圓圈或者是斜線會給人以亂七八糟的卷面，以及臟亂 差的不愉悅感。英文書寫水平的提高不是一蹴而就的， 它是一個從質變