1、論科學思維及其重要性作者：花殿下高士其：“思維科學是培養人才的科學。”要培養一個人成才， 很重要的一個因素在于思維，在于科學的思維。因為單純的進行知識 與技術的灌輸而沒有一種正確思維方法來予以歸納整理和指導應用， 是不能成為四化建設所需要的合格人才， 它只能造成頭腦僵化，缺乏 應變能力和創造能力的一代人。只有具備了正確的思維方法，培養獨 立思考和分析問題，解決問題的實際能力，才能把所學的知識與技術 活化地運用到生活實際和客觀世界的改造之中去。科學思維指導著科學方法的形成與發展， 在我們改造自然、造福 人類的活動中有著重要的意義。但何謂科學思維呢？在此，我們深入 地去了解科學思維：科學思維，即形

2、成于并運用于科學認識活動、對 感性認識材料進行加工處理的方式與途徑的理論體系；是真理在認識的統一過程中，對各種科學的思維方法的有機整合， 是人類實踐活動 的產物。在科學認識活動中，科學思維必須遵守三個基本原則，它們是： 邏輯性原則：邏輯性原則就是遵循邏輯法則，達到歸納和演繹的 統一。科學認識活動的邏輯規則，既包括以歸納推理為主要內容 的歸納邏輯，也包括以演繹推理為主要內容的演繹邏輯。科學認 識是一個由個別到一般，又由一般到個別的反復過程，是歸納和 演繹的統一；方法論原則：所謂方法論原則，就是掌握方法準則， 實行分析與綜合的結合。分析與綜合是抽象思維的基本方法，分 析是把事物的整體或過程分解為各

3、個要素，分別加以研究的思維 方法和思維過程。只有對各要素首先作出周密的分析，才可能從 整體上進行正確的綜合，從而真正地認識事物。綜合就是把分解 開來的各個要素結合起來， 組成一個整體的思維方法和思維過程。 只有對事物各種要素從內在聯系上加以綜合，才能正確地認識整 個客觀對象；歷史性原則：歷史性原則就是符合歷史觀點，實現 邏輯與歷史的一致。邏輯與歷史的統一是科學思維的又一個重要 原則。歷史是指事物發展的歷史和認識發展的歷史，邏輯是指人 的思維對客觀事物發展規律的概括反映，亦即歷史的東西在理性 思維中的再現。歷史是第一性的，是邏輯的客觀基礎；邏輯是第 二性的，是對歷史的抽象概括。歷史的東西決定邏輯

4、的東西，邏 輯的東西是從歷史中派生出來的。邏輯和歷史統一的原則，在科 學思維中，特別是在科學理論體系的建立中，有著重要意義。科學思維的三個原則，在邏輯上要求嚴密的邏輯性，達到歸納和演繹 的統一；在方法上要求辯證地分析和綜合兩種思維方法；在體系上， 實現邏輯與歷史的一致，達到理論與實踐的具體的歷史的統一。“科學的發展史就是一部思維的發展史”，科學是發展的，科學思維和科學方法論也是發展和變化的。 路甬祥：“大凡在近現代科學 上能獨樹一幟，在理論上有重大發現，在技術上有劃時代明創造的卓 越科學家和發明家，往往都十分重視在哲理思維引導下的科學思維， 并在科技方法論上顯示了新穎獨特的風格”。 科學思維與

5、我們的生活 處處相關 我們必須學習和掌握科學思維及其方法， 把握時代的發展。科學思維的方法：觀察滲透理論科學實驗證明，人的頭腦在認識事物之前， 并不是空無一物的“白 板”，而是已經存在著某種東西了。這就是已有的知識儲備、理 論框架、價值觀念等。它們對觀察者的觀察范圍和思考偏向作了 預先的規定。對于創造者個人來說，觀念的轉變或理論背景的轉換，就意味著 一種新創意的產生。 RNA酶的發現即是一個著名的例證，它告訴 我們，一旦觀察者的理論思想觀念發生了轉換，就會使他的視野 發生深刻的、戲劇性的變化，就能觀察到從前“視而不見”、“充耳不聞”的東西。這就要求觀察者具備良好的知識結構，不能囿 于傳統的思想

6、觀念，善于改變因一定理論的框架、范式而習慣形 成的固定思路和先人為主的做法，從而有助于新創意的產生。 黑箱方法所謂黑箱方法，就是把研究對象視為“黑箱”（由于種種條件的限制，無法從外部或無法打開來直接探察其內部的奧秘，如人的 大腦、人口系統、原子結構、密封的儀器等，都可看作“黑箱”）， 通過觀察外界向“黑箱”輸入的信息和從“黑箱”輸出的信息， 來研究“黑箱”內部狀態、結構和機理，從而揭示研究對象的特 點和規律的一種科學方法。這種方法實際上是一種察其“表”而 知其底的方法。由于黑箱方法不需要打開研究對象，只需通過外 部觀察、試驗，就可了解研究對象的內部情況和變化，同時，它 是從事物的整體功能著眼，

7、不考慮事物的內部細節，所以它有著 廣泛的應用價值。運用黑箱方法整體地、活體地研究高度組織和 活動性的生命系統，具有獨特的優越性，可以在不干涉生命正常 活動的條件下研究生命系統的活動規律。如在探討腦功能的本質 的過程中，科學家常用黑箱方法。 假說方法所謂假說，就是以一定的科學事實和科學原理為依據的、關于未 知事物及其規律性所作出的一種假定性說明。它具有兩個顯著的 特點：一是科學性。假說，不是信口開河，它必須以一定的科學 事實和科學原理為根據，并經過一定的科學論證；二是假定性。假說是一種猜測或猜想，至于這種猜測是否正確，在假說提出時還是一個未知數。假說的真理性有待往后的實踐來證實。運用假說方法，一

8、是要從事實出發，而又要超越事實；二是要進 行邏輯論證；三是要用實踐驗證。只有當假說與事實驗證相符合, 它才可能上升為科學理論。假說可能發展為科學理論，也可能被 證明是錯誤而被淘汰。假說是探索科學真理路上邁出的重要一步。科學認識正是沿著“假說一理論一新假說一新理論”的途徑，不斷地向前發展的。一部科學發展史，可以說是一部假說和理論不斷更迭的歷史。 進化論的發展史即是生動的例子。 回溯推理方法回溯推理方法，也叫溯源推理方法、溯因推理方法，它以事物情 況之間的聯系為基礎，是從事物的結果推斷其原因、由論斷推測理由的一種思維方法。在科學研究中，回溯是建立求因假說的基本思維方法。生長素的發現是一個很好的例子

9、。運用回溯推理方法，要注意提高結論的可靠性，需要深入進行調查研究，并且與 演繹推理的其他方法緊密結合。調查研究越深入廣泛，與其他方 法結合越緊密，其對原因的推斷就愈為可靠。愛因斯坦曾經說過“提出一個問題往往比解決一個問題更重要” 發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。學會思考, 不要一碰到困難就向別人伸手，在所閱讀的書本中找到可以把自己引 到深處的東西。如今，科學思維有著重要的現實意義：1知識經濟的迅猛發展2、科學研究的突出創新3、教學質量急待提高4、科學是發展的，科 學思維和科學方法論也是發展和變化的。形成科學思維，必須做到：一、跟蹤科學前沿，保持思維敏銳性。腦子里應多存放幾個問題，一個問題想不通就去想另一個。有機會就去請教別人，這樣才能進步 快。二、科學研究必須創新，沒有創新就沒有科學研究。借鑒是必