2016年湖北教資統考筆試指導淺談幼兒園活動設計中活動目標的書寫_第1頁
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1、2016湖北教資統考筆試指導：淺談幼兒園活動設計中活動目標的書寫2016湖北教資統考筆試指導：淺談幼兒園活動設計中活動目標的書寫湖北教師考試網為廣大考生提供湖北教師資格筆試、面試資料。湖北教師考試網為廣大考生提供湖北教師考試面試資料。無論是在教師資格考試還是在教師招聘考試中，幼兒園活動設計都是一個比較常見的題型，它所占的分值和比重比較大，而在活動設計的書寫中，有一個不可忽視的元素，就是活動目標的書寫。幼兒園活動設計的目標是開展教育活動的出發點和歸宿。很多考生在進行復習的時候非常迷茫，不知從何人手。下面中公輔導老師就結合具體例子與各位考生一起分享如何寫好活動目標。一.目標的制定應包括認知、技能、

2、情感三個方面完整的目標書寫應該包括三個維度:L認知目標:即知識的掌,認知能力的發展。2 .情感目標：包括興趣、態度、習慣、價值觀念、社會適應能力的發展等。3 .技能目標：技能的獲得、動作協調、動作技能的發展等。以中班的健康活動“小螞蟻運糧”為例：1 .目標一認知目標：能遵守游戲規則，聽信號學習單臂匍匐爬行的基本動作；情感目標：體驗參加體育活動的樂趣。2 .目標二認知目標：能遵守游戲規則，聽信號學習單臂匍匐爬行的基本動作；技能目標：掌握單臂匍匐爬行的基本動作要領，鍛煉身體四肢的協調能力；情感目標：在體育游戲中感受匍匐爬行合作游戲的快樂，體驗體育活動的樂趣。目標一只是突出了健康領域動作發展認知方面

3、的要求，忽略了幼兒在健康領域的側重點一技能目標的發展，情感目標的發展也忽略了與其他領域的融合理論上講，目標表述的角度有兩種，一種是從幼兒的角度去論述，另一種是從教師的角度去論述。為體現幼兒教師的“以幼兒為主體”“以幼兒的發展為本”“從幼兒的興趣和需要出發”“更多關注幼兒在學習活動中的行為和表現”等教育觀念，建議考生在書寫活動目標時從幼兒的角度去論述。很多教師可能是因為觀念轉變得不徹底或者是受新舊觀念沖突的影響，在制定活動目標時，存在一種目標表述的角度不統一的現象，即時而站在幼兒的角度,時而又站在教師的角度，導致目標表述方式混淆不清，沒有遵循活動目標設計的價值統一性原則。如果兩種表達方式同時出現在一個教學活動中，會顯得主語混亂，前后不一。我們要盡量都從幼兒的角度出發進行表述，并且表述簡潔,不拖泥帶水。六.多看、多練、多積累活動設計的書寫并不是一蹴而就的，需要考生們在生活中不斷積累優秀教案,多加練習。注：本文章用于訪問者個人學習、研究或欣賞，版權為“中公教師考試網”所有，未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的，應在授權范圍內使用，并注明"來源：中公教師考試網工違反上述聲明者，本網將追究其相關

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