1、生肖小泥塑優質課教案課型：新課教學目標：1、知識與技能：通過生肖小泥塑的制作，使學生進一步掌握立體動物造型的 一般規律。2、過程與方法：通過觀察了解十二生肖的特點，通過捏、壓、刻等技能的學習， 使學生掌握超輕粘土藝。3、情感態度與價值觀：通過學習讓學生感受制作帶來的快樂，制作的作品可以擺在自己 的房間裝飾屋子。教學重點：生肖形體的制作及裝飾。教學難點：表達意圖的準確性和獨創性、泥塑手法的多樣性。教學準備：超輕粘土、刻刀。教學過程：一、組織教學、檢查學生用具準備。（1分鐘）主要檢查學生用具準備情況，為新課學習和順利完成作業奠定基礎。二、創設情景：激發探究、出示泥塑作品。導入：下面我給大家看一組，

2、我親手做的作品。你們瞧！這是什 么呀？這是十二生肖中的幾個生肖小動物， 上節課我們已經學習了泥 塑的制作方法，今天我們進一步學習生肖小泥塑。設計意圖：用實物激發興趣，導入新課。三、新課傳授：（30分鐘）1、提問十二生肖都有哪些動物？2、同學們的生肖是什么？生肖小泥塑說課教案3、說出自己生肖的結構特點。4、分組競賽制作：要求：（1）每4人一組，做一種生肖形象。 （2）生肖形象要美觀，表面要光滑、圓潤。（3）比質量、比速度、 比團結合作。（4）時間20分鐘。設計意圖：導出學生的生肖是什么，為下一步生肖泥塑做準備， 對以前學過的制作方法的鞏固，培養學生動腦、動手的能力，發展具 有個性的表現能力，傳遞

3、自己的思想和情感，培養合作精神。5、小組制作教師巡視輔導，及時表揚制作有特色的作品。四、作品講評：（8分鐘）1、學生點評各組的生肖泥塑。2、教師點評：表揚合作好的、有獨特創意的各小組成員，讓他 們講講構思和制作最成功的地方，樹立自信，培養學生的競爭意識。設計意圖：使學生體驗美術活動的樂趣，感受成功的喜悅，進一 步發展美術實踐能力，形成基本的美術素養。五、小結：（1分鐘）泥塑作為一門傳統工藝，在我國傳承已久， 如今以一種全新的方式將其呈現，這是創新的體現同時同學們也在制 作的過程中學會了團隊合作、分享與展示，這更是大家收獲最多的地 方，也為下節課的學習打下了基礎。六、板書：生肖小泥塑一、十二生肖

4、：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。二、結構特點：頭、身體、四肢、尾巴。三、競賽要求：表面要光滑、圓潤，比質量、比速度、比團結合 作。各位領導、老師：你們好！今天我說課的題目是生肖小泥塑，根據學生的實際情況，我 從以下幾個方面進行說課展示。一、設計理念：泥塑課是美術課中重要的組成部分，學生在泥塑課中表現出極高 的興趣，在玩中學、寓教于樂的課堂他們非常喜歡，在泥塑課上，學 生可以感受泥土的特性，估值手能創造美的樂趣，將童稚娛樂活動融 于美術學習活動中，教師可以充分利用泥塑課的優點來調動學生的興 趣，在快樂中讓學生們想象力與創造力得到充分發揮。二、教材分析：泥塑，是中國一種古老常見的

5、漢族民間， 本單元的泥塑造型課在 延承傳統工藝的基礎上，采用超輕粘土作為原材料，制作更為方便， 而且更為環保健康，本單元分三階段進行，第一階段為前期準備，了 解泥塑的歷史、新知識的講解：第二階段是分工制作，分組，確定主 題進行制作，第三階段為總結匯報展示階段。今天將針對第二階段的 內容來開展本次課題。本次泥塑課題著重培養孩子的設計創新意識及 團隊合作能力，在本學期學習中占據比較重要的位置。教學目標：1、知識與技能：通過生肖小泥塑的制作，使學生進一步掌握立體動物造型的般規律。2、過程與方法：通過觀察了解十二生肖的特點，通過捏、壓、刻等技能的學習， 使學生掌握超輕粘土藝。3、情感態度與價值觀：通過

6、學習讓學生感受制作帶來的快樂，制作的作品可以擺在自己 的房間裝飾屋子。教學重點：生肖形體的制作及裝飾。教學難點：表達意圖的準確性和獨創性、泥塑手法的多樣性。三、學情分析：高二的學生對泥塑的知識掌握的甚少， 優秀作品看多了，知道的 就多了，泥塑造型的方法掌握的多了，制作的技巧和能力也就提高了， 我從欣賞和收集資料入手，傳授給學生泥塑的基本方法，從而比較容 易的掌握本課知識。四、教學過程：（一）、組織教學、檢查學生用具準備。主要檢查學生用具準備情況，為新課學習和順利完成作業奠定基礎。（二）、創設情景：激發探究、出示泥塑作品。導入：下面我給大家看一組，我親手做的作品。你們瞧！這是什 么呀？這是十二生

7、肖中的幾個生肖小動物， 上節課我們已經學習了泥 塑的制作方法，今天我們進一步學習生肖小泥塑。（三）、新課傳授：2、提問十二生肖都有哪些動物?2、同學們的生肖是什么？3、說出自己生肖的結構特點。4、分組競賽制作：要求：（1）每4人一組，做一種生肖形象。 （2）生肖形象要美觀，表面要光滑、圓潤。（3）比質量、比速度、 比團結合作。（4）時間20分鐘。5、小組制作教師巡視輔導，及時表揚制作有特色的作品。（四）、作品講評：1、學生點評各組的生肖泥塑。2、教師點評：表揚合作好的、有獨特創意的各小組成員，讓他 們講講構思和制作最成功的地方，樹立自信，培養學生的競爭意識。（五）、小結：泥塑作為一門傳統工藝，在我國傳承已久，如今 以一種全新的方式將其呈現，這是創新的體現同時同學們也在制作的