課堂觀察記錄_第1頁
課堂觀察記錄_第2頁
課堂觀察記錄_第3頁
課堂觀察記錄_第4頁
課堂觀察記錄_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、課堂觀察記錄表單1學科 音樂年級 二年級教材版本 人教版課題 音的高低觀察視角一、教什么觀察者：     左彩云    觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？ 是2.核心知識：教師是如何呈現給不同學生的？ 是3.內在聯系：是否注意建立知識橫向或縱向聯系，與生活聯系？ 是4.學科特點：是否體現了學科特點與本質？ 是5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？ 能6.教學資源：是否合理使用教材和校

2、內外教學資源？ 是7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養？ 是補充視點： 設計游戲，吸引學生教學改進建議： 柯爾文手勢多加練習課堂觀察記錄表單2學科年級教材版本課題 觀察視角二、怎么教觀察者：觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？ 2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？ 3.課堂提問：啟發式提問的次數，無效提問的次數？ 4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？ 5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？ 6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？ 

3、7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？ 補充視點： 教學改進建議： 課堂觀察記錄表單3學科年級教材版本課題 觀察視角三、怎么學觀察者：觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發現學生的問題？ 2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發現、提出問題？ 3.合作學習：形式、次數，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？ 4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？ 5.情境導入：是否創設情境，導入新課，激發興趣，引導學生主動學習？ 6.活動作業：學生

4、活動、作業時間、內容、效果，活動的交流與指導 7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況 補充視點： 教學改進建議： 課堂觀察記錄表單4學科年級教材版本課題 觀察視角四、學得如何觀察者：            觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？ 2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？ 3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？ 4.時間空間：是否給學生創設必要的時空、進行獨立思考與實踐？ 5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？ 6.作業完成：老師分層布置的作業，學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論