1、一體雙翼雙引擎實現學校新飛躍谷開旭2018年，我們平安小學在全體師生的共同努力下，在各級領導的關心幫助下，學校又有了可喜的變化，學生活了，教師動了，學校更加和諧了。我們設定的“一年入規入范見成效，二年整體提升換新貌，三年特色突顯樹品牌”的辦學目標正在逐步實現。現將一年來的教學工作向各位領導作一匯報。如果把我們學校看做一架飛機的話，本年度教學工作概括地說是，一體雙翼雙引擎。一個主體就是教學質量的提升。領導干部團隊建設和教師團隊建設就是雙翼。教學常規管理和特色發展則是兩個引擎。一、抓好領導團隊，架構穩固左翼領導團隊對于學校的發展的作用毋庸置疑。領導的“領”就是思考方向，給老師們方向感，解決往哪里走

2、的問題。作為學校領導團隊的一員，我們的思想要高人一等，先人一步。領導的“導”就是煽風點火，引導思想，教老師們教育的方法，解決怎么走的問題。作為領導就是不僅要當指揮員，還要當戰斗員。我校的管理團隊有12人，特點突出，能力出眾，老中青結合。即有管理經驗豐富年長者，也有年富力強的年輕人。為了整合優點，發揮特長，我們調整了職責分配，成立了學校發展中心、質量監測中心、教師發展中心、服務保障中心。學校發展中心下設教導處、教育處，集中辦公，由張凱校長負責，這樣就做到了教育、教學、科研的一體化。徐士莉主任負責教導處的教學科研工作，語文、數學、綜合則由三位副主任分別開展工作。邢友云主任的語文閱讀異彩紛呈，秦麗麗

3、主任的數學課前計算訓練堅持不懈，鄭蕾主任的英語角扎實有效。德育處的孫在榮主任和段冬主任帶領少先隊開展學生養成教育。學校的質量監測中心由我們德高望重、經驗豐富的劉克芳校長和付冠珍主任擔當。負責全校各項工作的監督指導，從各年級的質量抽測，到學校的學生安全，再到社團活動的監控，他們不僅僅履行監督職責，更多的指導，這也使得年輕干部成長的更快。服務保障中心負責全校的后勤保障，李克森主任、吳群主任克服了后勤人員少、頭緒多的困難，很多工作都是親自動手，保質保量的完成，為教學一線解決了實際困難。學校教師發展中心，擔負著青年教師的成長工作，目前還是個民間組織，由交流到我校的校本部的教師作為指導教師，結對培養青年

4、教師。事實證明，職責的厘清，關系的明確，使得學校的工作基本達到了“任務認領”的目標，工作的效率大大提高。各中心圍繞教學開展工作，心往一處想，勁往一處使，教學工作面貌得以改觀。二、抓好教師團隊，架構穩固右翼領導團隊作用是決策，強調方向，教師團隊關鍵是管理，強調方法。教學工作是靠教師團隊貫徹執行，執行力的強弱直接影響教學質量。（1）完善考核制度，弘揚正氣我們的策略就是“實施四正考核，激發學校正能量”。1. 考核制定要正規科學規范的考核機制是學校樹立正氣、促進公平、調動積極性的保障。教師考核是學校的基本法，是所有教師的行為準則。2. 考核內容要正確要以相關的法律、法規、規定及會議文件為依據，保證考核

5、的內容正確性。應包括師德、師能、出勤、業績等，我校的教師考核就是按10:30:10：50的比例分配的，其中師能、業績占80%，也就是說教學管理占了考核的主體。因為教學是學校的中心工作。考核內容就以山東省中小學教學基本規范為基礎，確保內容的正確性。包括課程開發、教學管理與實施、教學評價等內容。讓考核內容涵蓋了教師工作的全部。這樣做的目的就是發揮考核的政策導向作用，重點向一線老師傾斜，讓老師們都來關注教學，都來參與教學，只要大家的精力都集中在教學上了，學校工作也就好開展了。教育教學的質量提高就水到渠成了。3. 考核執行要公正公平正義是考核的“正道”。它不僅包括約束教師工作行為的師德、師能、考勤等，

6、更包括學校課程開發，學校教學管理、實施評價等教學常規管理。涉及大家公平處事、利益分配、激發活力的標準。任何一個單位有了公平正義人們就信服，就心理平衡，就有正氣。公開、公正、公平、陽光操作，能者上，劣者下，既有利于工作，也有利于風清氣正，解決教師不患寡而患不均的情況，使學校發展受益不盡。學校的管理工作要求到哪里，考核評價就跟到哪里，向質量傾斜，向業績傾斜，讓德才兼備、業務精湛、教學質量突出的教師干得氣順，讓積極向上、勤奮工作的教師有施展的空間，讓有作為就有地位的意識深入人心。我們學校發展中心的張凱校長，負責全校教師的考核，他怎么給自己定位呢？不光當指揮員，還當戰斗員。備課、上課、考試、考核與老師

7、們一樣，在社團活動中他組建了自己的社團，這不僅僅發揮自己的特長，更多的是帶頭，是榜樣，管理者與老師們一樣去考核了，老師們還能有什么怨言，有什么疑惑呢？4. 考核運用要正直考核成績怎么用、用在哪里？關乎學校的管理水平。現在我們學校的評優選先已經實現了用數據說話、用事實說話、用業績說話。今年教師節表彰，我們的優秀教師、師德個人、優秀班主任等先進就是依據考核成績劃定了入選范圍，通過民主評議，集體研究，最后確定了表彰名單，然后在校內公示全過程資料，我們公示了一個多月，為什么呢，就是讓老師們知道，我們的考核成績是經得住監督的，是經得起考驗的。今后我們也將在崗位聘任、職稱評定、干部選拔任命等敏感熱點問題上

8、發揮考核的作用。（2）實施富腦暖心工程，凝聚人心首先是我們給每位教師免費提供2本書籍和2份教育刊物，讓老師們能在閑暇之余，感受書籍的力量。其次是提供外出學習的機會，讓老師們接觸先進的教育改革成果，到目前為止，我校教師已有40人次到江蘇、浙江、北京、上海及省內參加過培訓學習。我的想法是只要你想進步，想提高，我們就會給你提供機會與平臺。再次是黨支部和工會利用不同形式關心教師生活。組織教師健身月活動，慰問有困難的教師，利用教師節與老教師們交流思想，在平安小學這個大家庭里，我們應該互相體諒，相互支持，因為我們深知，家和才能萬事興。三、抓實教學常規管理，提供發展動力抓好教研活動，抓實常規管理，夯實基礎，

9、才能厚積薄發。如，我們借助“一師一優課”、“聯片教研”、“左岸工作室”、“教學能手評選”等活動，在老師中間開展了廣泛的聽評課活動。同時，還開展“課堂教學反思月”、“集體備課展示”、“校本部經驗傳承”等活動，豐富了教研形式，提高了教師水平。（1）扎實開展集體備課學校在每周二、四下午分別開展語文、數學集體備課活動。以“集體備、共同上、互相聽、指導評”為工作主線，開展多種形式的主題活動，如，開展反思活動、組織研討、進行意見征集等，引導教師進行德育學科滲透、學生學習習慣培養等課堂教學改革。僅在“教學反思月”活動中就有41位教師青年教師講課、評課。同時，組織語文、數學教師開展了“改變，從課堂教學開始”的

10、觀課議課研討活動，分別觀看了賈志敏老師的科里亞的木匣、虞大名老師的牛郎織女、戴健榮老師的將進酒、校本部王云穎、孫玉玉也走進了我們的集體備課，還邀請了一至六年級的語文、數學等12名教研組長來我校為教師做“教學經驗傳承”，答疑解惑，共話教學，教師們收獲頗多，拓寬了教學教研思路，提高了教育教學水平。（2）做好師徒結對活動為促進教師專業成長，學校設立了“教師發展中心”，逐步建立學校骨干教師培養梯隊，借助校本部支教教師的優秀資源，實施“導師制”，開展“師徒結對”活動，如：聘請了趙姍、曹海燕為導師，指導學校數學、語文教師的業務，開展師徒集體備課課例展示、中青年教師課堂教學PKs觀摩研討課等，促進了青年教師

11、的專業成長。（3）做好質量監測學校教師在認真做好單元檢測、月考、期中、期末質量檢測。同時，學校質量監測中心抽測了一至六年級語文、數學教學情況，并召開“教學質量抽測分析會”，督促教師針對抽測中出現的教與學的問題進行認真、細致地分析，思考改進教學的有效措施，提出整改建議，隨后針對班級學生、教學中存在的問題，進行補償性訓練。（4）培養學生良好習慣通過調研、反思學生學習習慣養成方面存在的問題，語文學科開展學生聽寫訓練、班級學生齊讀指導、開展誦讀活動；數學學科開展課前五分鐘“口算練習”、建立糾錯本，培養學生的糾錯習慣、加大補償性練習的訓練力度、開展學生計算能力的訓練等。每周、每月進行校級“計算小能手”、

12、“聽寫小狀元”的評選，并評選出了校級“計算優秀班集體”、“聽寫優秀班集體”、“悅讀優秀班集體”，并評選出“朗讀指導免檢班級”3個，“學生讀書示范班”1個。四、抓好特色工作，提供持續動力學校的任何工作都要圍繞學生來做，學校的特色工作的打造最終受益的應該是學生。培養優秀的學生是學校發展的最終目的。我們設定的學生培養目標是“自信、陽光、快樂、幸福”。（1）自信來源于腹有詩書氣自華為了能孩子們能像城市的孩子一樣讀好書、好讀書。我們為每個孩子購買了一本書，以班為單位師生同讀一本書。為了能推進讀書活動，我們邀請了校本部的老師和孩子們走進我們平安小學，開設新書推薦課，讀書推進課，好書推介課，現在1200多套

13、統一購置的書在師生手中漂流，甚至于保安室和保潔室也有了書籍。為了營造讀書氛圍，我們還開設了誠信書櫥，每個班門前都有了書筐。孩子隨手都能碰到書，拿到書，讀到書。現在光是誠信書櫥和書筐我們就投入了2000冊書，當然在這個過程中，有一部分書流失了，但是我想這總比這些書放在圖書室了放著發霉過時要好得多吧！只要孩子們真的喜歡書了能讀書了，我想這點損失是值得的。開展多種形式的活動促進讀書。早上是讀書的最佳時間，我們安排每天早上20分鐘的讀書。然后，利用多種形式展示，我們這期的班級文化展就是以讀書為主題。11月份在班主任和語文老師的共同努力下，我們全校幾乎所有班級進行了讀書展示，同學們或對讀，或齊讀，或吟唱

14、，或表演。在這個活動中，我們發現了很多人才，剛剛召開區社團活動和課程建設現場會上的主持人都是在讀書中嶄露頭角，選拔出來的。我們的目標是讓借書還書、以書會友逐漸成為學生生活的主旋律，讓他們在書籍的熏陶下，自信地成長。（2）陽光來源于文明素養的提升如今走進校園，瘋跑尖叫的少了，學生的舉手投足間有了規范，文明禮讓的多了，坐立行走間有了章法。每月一次的中科院的專家“科學大講堂”讓同學們領略到科學大師的風采。本年度“我為學校添光彩”主題系列活動讓我們的班級風氣更積極，學生更友善了。同學們在給他人陽光的同時，自己也成為了陽光少年。（3）快樂來源于課程的多彩課程領導力是管理者的核心能力，是學校的軟實力。可以

15、分解為四種能力，一是開齊課程的能力，二是開足課程的能力，三是開發課程的能力，四是開好課程的能力。目前，我們克服困難，基本開齊、開足了課程，目前我們正處于開發課程的初級階段，也是社團活動的開展。我校自今年10月份開始正式組建社團，經過兩個月的開展，作用已經顯現。每到“相約周五，快樂課程”時間，孩子們都非常的興奮。為什么說它孩子們找了快樂，這項工作又是怎么開展呢？概括的說是：”一四五”，即：樹立一種意識，做好四個定令，遵循五個原則。首先是樹立一種意識。樹立課程建設下的社團活動是我們學校管理者在當下教育發展洪流中必須要完成的一項歷史使命的意識。1. 時代發展的要求時代發展到今天，學生不在是讀死書，死

16、讀書了，現代社會需要的是具有綜合能力的高素質人才。山東省關于推進基礎教育綜合改革的意見指出尊重學生的課程選擇權，要求義務教育學校設立自主選課學習日。社團活動的開設無疑是對這項要求的有益探索。當我們到北京、上海、浙江、江蘇等省外及我省教育先進地區參觀考察時，就會發現社團活動已經成為名校的一張對外展示的名片。2. 學校發展的要求山東省關于推進基礎教育綜合改革的意見要求建立“底線管理+特色發展”的中小學辦學評價體系。底線管理的指標是規范辦學、安全穩定、民主管理，特色發展的指標包括學生健康成長、教師專業發展、課程開設開發、文化特色建設和改革創新等。社團活動的開設與特色發展的各項指標都有關聯。社團活動是

17、特色發展之一。3. 教師發展的要求山東省中小學教學基本規范中第九條是這樣規定的尊重教師專業自主權,支持教師對國家、地方、學校課程進行整合，支持教師開發校本課程，鼓勵教師承擔學校特色課程教學和學生社團指導等工作。這是對教師專業化發展的要求，開發校本課程組織社團活動是教師一項必備的技能。4. 學生成長的要求如何讓學生健康快樂幸福的成長，如何拓展學生學習的空間，如何促進學生自主個性化的發展，社團活動為學生的成長提供了這樣一個載體與平臺。其次是做好四個定令。即：定人，定式，定地，定時1. 定人就是定社團老師，定學生定社團輔導老師是社團活動能否正常開展的關鍵，特別是在社團開展初期更顯得尤為重要。未雨綢繆

18、。要讓領導們，老師們知道社團是怎么回事，讓他們參觀學習，有個初步的感知。我與領導、老師們交流時說的最多的就是，不要把社團想得多么的高大上，只要我們能對孩子在某一方面有所指導，有所啟發，我們就是合格的社團輔導老師了。報名的時候，我們把實驗小學校本部的所有社團簡介通過不同方式讓老師接觸，供老師們選擇，老師都找到自己的專長。這為社團建設奠定了堅實的基礎。定學生。在組建社團的初期，學生入什么樣的社團呢？學生不知道自己的特長，老師們不清楚學生愿意組建什么樣的社團。那么，初期就只能單向選擇，由社團老師去到班里選。選學生也要講究，要由音樂美術體育等對藝術修養要求比較高的社團先選擇。再由益智類、語言類、動手操

19、作類選擇，最后，讓所有的學生都能一個屬于自己的社團。每個社團一般在20人左右，規模適宜，效果最好。社團固定下來后，原則上不能調換。這主要是考慮學生的安全，我們學校質量監測中心的劉克芳校長和付冠珍主任每到社團活動時間就會把48個社團全部走到，清點人數，這一點很重要，因為這時候已經打破了行政班的概念，有的只是社團輔導老師和學生，在學生的眼里這個輔導老師的管理職能比班主任要輕，不排除有鉆空子的學生，這個清點人數的舉措，不僅僅是學生不亂跑了，社團老師們也強化的管理的意識。2. 定式,就是定形式。社團活動不同于班級授課制，比班級授課形式更為豐富，老師與學生的交流更為直接充分，可以采取主題游學式、分組訓練

20、、集體學習等形式。社團成果呈現方式，可以是表演，可以是競賽，可以是展覽。輔導教師要根據自己的社團采用不同的形式。3. 定時，就是定活動時間社團活動目前在時間安排上有這樣幾種形式，有的學校是每天都有社團活動，時間一般安排在課間，這種安排適合于寄宿制學校，學生在校時間長，有充裕的時間安排。大多數學校采用的是集中半天來開展，這樣便于統籌安排。4. 定地，定活動地點合理安排校舍，讓所有的社團有一個固定的場所。還有就是一旦遇到惡劣天氣，室外的社團就要進入室內，這對于校舍充足的學校不是問題，但是對于我們校舍非常緊張的情況下，這就是個大問題了。遇到惡劣天氣，我們的質量監測中心的劉校長和付主任就會督促安排室外

21、社團進入指定教室與其他社團合班活動，保證社團活動的正常開展。然后是遵循五個原則。1. 遵循自主性原則我們的社團老師要依靠我們學校老師自身優勢，不能一味的去聘請外援。輸血治標不治本，最好的辦法是造血，要想持續科學的發展，必須激發內部的力量。孫家興老師今年57歲，是我校的科學老師，他組建了我校人數最少的社團小小科學家，只有6人，但是活動效果卻很好，很受學生的歡迎。我校的十字繡社團一共70個人，輔導老師是4個50多歲的老師組建的，我校走廊最多的作品就是由十字繡社團提供的。2. 遵循全員性原則我們的社團必須要讓每一個孩子都有自己的社團，不能放棄任何一個，包括隨班就讀的孩子。3. 遵循多元化原則這里主要是指的社團內容上。目前我們自己設計開發了的社團從內容上主要有五大類，藝術修養類，體育健身類，語言類，益智類，動手操作類。豐富多彩的內容讓學生可選擇的余地大，效果也更為充分。4. 遵循發展性原則社團內容形式要與時俱進，向有利于學生方面不