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文檔簡介

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級三年級教學形式教 師嚴娟單 位陜西省白水縣東風小學課題名稱孔子拜師學情分析語文課程標準指出：中年級的閱讀教學要能夠引導學生“聯系上下文，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用”，“能初步把握文章內容，體會文章表達的思想感情”。三年級處在中年級起始階段，是學生閱讀和寫作水平提升的關鍵時期。教學目標 1能認讀7個生字；會寫12個生字。掌握“遠近聞名、風塵仆仆、納悶、長進”等14個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。3學會借助資料學習語文。 4懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。 教學

2、過程一、情景激趣導入 1、談話：同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子。I（板書：孔子）讓我們隨著這段視頻一起走近孔子。 2、同學們看了這段視頻，你想說什么呢？（學生談一談自己的感想）隨機導入新課。 二、初讀課文，整體感知 1、學生自讀課文，自學生字詞，整體感知課文內容。 （1）學生自讀課文。 （2）學生分組交流。 （3）檢查詞語的掌握情況：拿出自制的卡片用各種方式讀。 2.檢查課文朗讀情況。指名接讀課文，指導學生把課文讀流利、句子之間學會停連。（學生行為預設：根據課前檢測,課文第二、四段讀得不好，就重點指導。） 3說說課文講了一件什么事？哪些內容給你留下了深刻

3、的印象？或者你最讓你感動的地方是哪里？把你的感受讀出來。 4、學生體會讀。 三、研讀感悟課文 （一）分組繼續讀課文，并在文中劃出老子和孔子讓你感動的地方。 （二）小組討論， 并把你的感悟在小組內說一說。 （三）師生共談讀書感受。 1、先談孔子。找學生讀一讀能表現孔子品行的句子。（教師結合學生的回答板書：不夠淵博、拜大思想家、風餐露宿、日夜兼程、上前行禮、學無止境。） 2、學生交流自己知道孔子的名言。 3、談老子 讓學生讀一讀能表現老子品行的地方。讓學生談一談自己的理解。（結合學生的回答板書：迎候、不比我差、毫無保留。） 4、學生交流老子的名言。 （四）學生根據課文交流綜合談對孔子和老子的印象。  四、了解孔子對后人的影響。播放影像資料：孔子的論著、人們紀念孔子的場景、孔子學院等五、指導寫字，鞏固生字。板書設計作業或預習結合課文或

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