1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流部編八下語古詩文默寫.精品文檔.部編版八年級下冊語文古詩文理解性默寫(全部)1、 回延安賀敬之1、革命圣地延安曾培養了一代又一代的青年，賀敬之的回延安一詩抒發了對延安的感激和熱愛之情，“樹梢樹枝數根根，親山親水有親人。”用比興手法寫出了自己與延安的密不可分的關系；“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。”寫出了當年在延安時的生活情景；夸張句“千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！”寫出了延安新城的巨大變化；排比句“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩紅，一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風。”描繪了延安新貌。2、 桃花源記陶淵明1.文中描

2、繪桃花林中草美花繁(桃花林奇異景象)的語句是： 夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。2寫出描寫桃花源中人和平勞動，幸福生活的語句：其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。3. 本文中表明了桃花源人安居樂業/和平幸福的境況（或：明顯精神面貌）的句子是：黃發垂髫，并怡然自樂。4、表現桃花源中自然環境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。5 描寫桃花源社會環境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。6桃花源人“遂與外人間隔”的原因：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。7成語“無人問津”出自本文，其原句是：后遂無問津者。8表現“村人”都來關心

3、漁人的句子：村中聞有此人，咸來問訊。9、描寫老人和小孩神情的句子：黃發垂髫，并怡然自樂。10、表明桃花源中人來桃花源原因的句子：先世避秦時亂。11、表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說如此。 12、最能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子：a.便要還家，設酒殺雞作食。b.余人各復延至其家，皆出酒食。 13 .表明桃源人與外界相隔久遠的句子是：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。14、交代桃花源的人來歷的句子是：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。15、“村人”不知有漢、無論魏晉的原因? 不復出焉，遂與外人間隔。16.“村人”滿足于桃花源生活，厭惡外界生活的體現是：此中人語云：“不足為外

4、人道也。”17描寫出桃源入口的特點的句子初極狹，才通人18、表現“村人”都來關心漁人的句子：村中聞有此人,咸來問訊.19、桃花源人“皆嘆惋”的原因：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。3、 小石潭記柳宗元1小石潭記中運用形象的比喻，表現溪水蜿蜒曲折的語句是：斗折蛇行，明滅可見。2寫游魚靜態的句子：佁然不動 。寫游魚動態的句子：俶爾遠逝，往來翕忽。3寫出小石潭源頭悠遠、兩岸彎曲的語句是：其岸勢犬牙差互，不可知其源。4側面寫潭水清澈的句子是：皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。5表現地理環境使作者內心憂傷凄涼的句子是：凄神寒骨，悄愴幽邃。6寫游魚自由輕靈游動的姿態的句子是：潭中魚可百許頭，皆若空游無

5、所依。7.小石潭記中描寫潭周圍樹木的語句是青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。8、小石潭記中寫潭中魚游來游去，非常活躍的語句是：俶爾遠逝，往來翕忽。9、小石潭記中，形容岸勢峭拔多姿的語句是：其岸勢犬牙差互。10、小石潭記描繪了小石潭的石、水、游魚、樹木，著意渲染了寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃的氣氛，抒發自己在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒。11、游歷小石潭后最大的感受是以其境過清，不可久居。12、寫作者是如何發現小石潭的句子從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，伐竹取道，下見小潭。13、小石潭的全貌是怎樣的?全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖14小石潭記中最能體現作者暫時忘憂的愉快心情的句

6、子是：似與游者相樂。15、寫久坐潭邊游人的感受（或文章的點睛之筆）的句子是：凄神寒骨，悄愴幽邃16、小石潭記中柳宗元把目光投向遠方，觀夜色下溪流的全貌曲曲折折若隱若現的句子是“斗折蛇行，明滅可見。”17、寫潭水源頭神秘莫測的句子：其岸勢犬牙差互,不可知其源18、寫出潭中石頭形態各異的句子為坻，為嶼，為嵁，為巖。四、核舟記1、全文圍繞著“奇巧”一詞選擇材料。2、文中引用赤壁賦的句子是：清風徐來，水波不興。3、文中引用后赤壁賦的句子是：山高月小，水落石出。4、文中直接描寫魯直的句子是：佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數也。5

7、、文中描寫舟子的神態的句子是：居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。6、作者的感嘆是：嘻，技亦靈怪矣哉！7、作者對核舟的細致描繪，印證了文中：罔不因勢象形，各具情態。8、核舟記中介紹蘇黃二人友好關系和相互切磋、談論的神情的句子是：蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。五、關雎1、起興的句子是：關關雎鳩，在河之洲。參差荇菜，左右流之。2、全詩的綱目，統攝全詩的句子或表現小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。3、最能體現全詩的精神，抒發求之不得的憂思

8、的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。4、最能表達詩人對心中戀人的愛慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。5、愛美之心人皆有之，詩中描寫青年男子對美貌少女表達傾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。6、.關雎生動形象地表現出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是：輾轉反側，寤寐思服。7、關雎中的男子由“關關雎鳩，在河之洲。”引起“窈窕淑女，君子好逑。”的美好聯想；“悠哉悠哉，輾轉反側。”抒寫了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，鐘鼓樂之。”抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情。五、蒹葭1、成語“秋水伊人”源之蒹葭中的詩句：所謂伊人，在水一方。2、用蕭瑟冷落的秋景起興，

9、渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是:蒹葭（jinji）蒼蒼，白露為霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。3、描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是;溯（s）洄（hu）從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋（j）。溯洄從之，道阻且右。4、表現他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是:宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。15、詩經蒹葭中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。4、 式微1、式微中借女子之口道出詩人遭受統治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡為乎中露？微君之躬，胡為乎泥中？5、 子衿1、“

10、青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，寫出了其相思縈懷之情。2、“一日不見，如三月兮”的內心獨自，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將詩人強烈的情緒心理形象地表現了出來。運用假設語氣、讓步的姿態做出強烈反問的兩句是：“縱我不往，子寧不嗣音？”“縱我不往，子寧不來？”6、 送杜少府之任蜀州王勃1、 送杜少府之任蜀州中表達作者送別友人時曠達胸懷和真摯友情的詩句：海內存知己，天涯若比鄰。2、 王勃送杜少府之任蜀州中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：海內存知己，天涯若比鄰。3、 王勃的送杜少府之任

11、蜀州在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調的詩句是：城闕輔三秦，風煙望五津。4、 王勃送杜少府之任蜀州中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：海內存知己，天涯若比鄰。5、王勃送杜少府之任蜀州中勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達，爽朗的胸懷的詩句：與君離別意，同是宦游人。6、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因為離別而傷感的詩句是：無為在歧路，兒女共沾巾。7、表達作者勸慰友人不要做兒女之情句是：無為在歧路，兒女共沾巾。九、望洞庭湖贈張丞相孟浩然1、望洞庭湖贈張丞相形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢的句子：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。隱喻想做官而沒有途徑，希望有人引薦，

12、積極出仕的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。2.望洞庭湖贈張丞相含蓄的表達了詩人求仕之心的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。3.望洞庭湖贈張丞相描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。4.望洞庭湖贈張丞相表達渴望出仕而無人引薦的句子是：欲濟無舟楫,端居恥圣明。5.望洞庭湖贈張丞相筆力千鈞，備受后人贊賞的句子是：氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。6.望洞庭湖贈張丞相寫出洞庭湖浩大氣勢的名句是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。十、逍遙游莊子1. 在逍遙游中描繪鯤鵬體形碩大無比，變幻莫測的句子是：鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；2. 莊周用一個比喻句來描述鯤鵬奮飛時的情形的

13、句子是：怒而飛，其翼若垂天之云。3.文中描繪鯤鵬奮飛時激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所恃的句子是：水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。4.作者舉現實生活中的很小的實物也需要依憑外物的實例，與大鵬鳥的“海運將徙”作類比的句子是：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。5.面對高遠蔚藍的天空，作者不禁想到如果大鵬鳥飛到九萬里的高空向下看會是什么樣呢？會不會也像我們看天空一樣呢?文中對天空的顏色成因進行了探尋，并發出了疑問的兩句是：其正色邪？其遠而無所至極邪？11、 雖有佳肴1、 雖有佳肴中運用類比推理的方法，以“佳肴”類比“至道”，說明

14、實踐出真知的道理的句子是：雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。2、 教學相長指教和學相互促進。出自禮記學記：是故學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。十二、大道之行也1.可以為現在政府任用人才，營造社會風氣所借鑒的兩句是：選賢與能，講信修睦。2.孟子曾說“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可運于掌。”與之相近的語句是：故人不獨親其親，不獨子其子。3.大道的內涵是實行民主體制、共同管理公共事務天下為公，選賢與能，講信修睦。4.社會制度是公有制天下為公。實行民主選舉，即選賢與能。5.“大同社會”是各盡所能，即力惡其不出于

15、身也，不必為己。6.社會”實行各取所需，即貨惡其棄于地也，不必藏于己7.“大同社會”社會安定和平，即是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。這是全文的總括句。十三、茅屋為秋風所破歌杜甫1、在茅屋為秋風所破歌中，體現“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這種精神的詩句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！2、杜甫的詩茅屋為秋風所破歌中起承上啟下過度作用的詩句是哪句？唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！3、杜甫的茅屋為秋風所破歌中表現我衰老困窘的詩句是：唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 布衾多年

16、冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。4、茅屋為秋風所破歌主旨句、表現詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。5、茅屋為秋風所破歌表達作者博大胸懷、作者的濟世情懷，表達他曠達胸襟的詩句是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。7、茅屋為秋風所破歌杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在茅屋為秋風所破歌一詩中發出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”的呼喊。8、茅屋為秋風所破歌詩中表現杜甫舍己為人的獻身精神，博大的胸襟、至死不悔的決心的那兩句詩是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！9、茅屋為秋風所破歌不僅濃墨渲染出

17、陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子，或描寫天氣變化的句子是：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。10、茅屋為秋風所破歌寫詩人無可奈何的詩句是： 唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。11、與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：何時眼前突兀見此屋？吾廬獨破受凍死亦足！12、茅屋為秋風所破歌中抒發詩人為理想而獻身的偉大情懷的句子是：吾廬獨破受凍死亦足。10 茅屋為秋風所破歌中表現群童頑皮的句子：南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。 11 抒發作者雖身居漏雨屋舍仍關心天下百姓疾苦的句子是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏。12 抒發作者憂國憂民博大胸襟的著名詩句是 ：安得

18、廣廈千萬間，大避天下寒士盡歡顏13 描寫秋天凄涼氛圍的語句：俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。十四、賣炭翁白居易14 描繪了賣炭老人的矛盾心理：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。15 描寫賣炭翁飽經風霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。16 描寫賣炭翁外貌的句子是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。17 表明賣炭翁貧困的句子是：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。18 揭露了宮市制度不合理的句子是：半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。十五、題破山寺后禪院常建1、破山寺后禪院環境幽靜深遠，正如常建詩中所寫“曲徑通幽處，禪房花木深。”2、常建的題破山寺后禪院中有兩句詩各含一個成語，這兩句詩是：“曲徑通幽處”“萬籟此都寂”。3、題破山寺后禪院中“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句詩寫出了環境的清幽及人生的啟示。4、悠長的鐘磬聲，在萬籟俱寂中帶來深遠的禪意，使人心靈愈發沉靜的句子：萬籟此都寂，但余鐘磬音。十六、送友人李白1詩中交代送別地點及環境的句子：青山橫北郭，白水繞東城。 2詩中借馬的蕭蕭長鳴，表現友人不忍離去的詩句：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。3詩中比喻友人離家遠游，行蹤難定的詩句：此地一為別，孤蓬萬里征。 4詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難舍難分之情的詩句：浮云游子意，落日故人情。十七、卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾1