1、探析初中英語分層教學的思路和方法"【論文關鍵詞】初中英語 分層教學 方法【論文摘 要】初中英語分層教學是針對不同學生的一種因材施教的教學方式。教師在教學過程中，根據學生各自的知識根底和學習才能，設計出從課前到課后的不同層次的教學內容，最終到達每個學生都在適宜自身條件的環境下學到英語知識。本文將提出一些建議，希望能給初中英語分層教學帶來一些好處。初中英語分層教學過程中有很多細節要值得注意，教師要認真根據分層教學的原那么對學生施行分層教學。一個班里的學生在學習習慣、學習方式和學習興趣等方面存在很大不同，尤其在英語學習上，每個學生的特點更是不同。教師根據學生的詳細情況怎樣靈敏運用分層教學方

2、式來進展教學是一件很重要的事情，關乎學生們的英語學習效率及成績，所以教師在分層教學中要注意的細節很多，要理解和掌握的分層教學方法也很多，所以下文提出了一些方法給予借鑒。一、分組策略由于各種原因，每個學生的英語根底不同，有的學生英語底子薄，而有的非常好，所以在英語分層教學中，首先對學生進展分層是非常重要的一步。教師在教學過程中，必須清楚的理解到每個學生的根底和學習狀況，做到“準確把脈，并在理解的過程中和學生們展開耐心交流，全方位的掌握每個學生的學習情況和特點，最終綜合所有因素，把學生從整體上分成三個小組。例如：組為根底組，組為進步組，組為競賽組。這樣分組就會根本把學習根底差不多的學生分在一個組，

3、既有利于學生共同學習，又有利于接下來的分層教學工作。二、備課策略在英語教學中，英語教師絕對是一個重量級角色，而他的備課將會對分層教學產生很大的影響。對學生分組之后，教師要根據學生的實際情況進展分層備課，在備課過程中，要對不同組的學生提出不同的學習要求，所以分層備課要做好兩個方面的工作。首先，摸準每個組的學生的特征，然后提出不同層次的教學目的和要求，制定多個教案，針對一般學生使用通常教案，針對個別學生使用特殊教案，最終到達所有學生都進步的目的。其次，教師在備課過程中要認真研究教材，細分教材中的各種題型，然后根據學生的分層狀況，確定教學內容的詳細目的。例如在一篇課文上，在第一次要求時，組要做到讀懂

4、課文，組做到非常熟悉課文，組做到能講述課文。三、課堂分層的詳細做法提問分層在課堂上，教師針對不同根底的學生要做不同難度的提問。對于根底較差的學生，提問的難度要適當放小，對于一般的學生做到適中，對于根底非常好的學生要適當進步提問難度。例如組的學生根底較差，在提問時可以是背誦一個單詞，而組的學生要說出它的根本語法，而組的學生就要靈敏用它造出句子。這樣既可以不打擊根底差、學習興趣乏味的學生，又可以鼓勵那些在英語學習中敢于挑戰高難度題型的根底好的學生，到達所有學生共同進步的目的。2練習分層對于同樣難度和同樣題型的練習，根底薄弱的學生完成要很長時間，而根底好的學生會很快做完，所以針對這種情況，教師要進展

5、練習分層。對于A組的學生的要求是做好根本練習；B組，在完成練習的情況下可以嘗試做一下其他較難的題目；C組，盡力把難度大的題目也做完。這樣就會使根底不好的學生穩固根底，根底一般的學生增長做題的才能，根底好的學生獲得更高難度的鍛煉。3輔導分層同樣是一樣的方法，針對不同的學生，教師在作輔導教學時要從實際出發，對于不同的學生使用不同的輔導方法，輔導難易程度不同的內容。教師要利用平時課后和自習時間，對學生進展小組分層輔導，為不同的小組制定不同的輔導方案，比方對于組輔導內容以英語的根本知識為主，以穩固組學生根底為目的。在促進學生進步的同時，既激發了學生的學習興趣，也培養了師生感情，最終到達了各個組的學生在

6、自己的根底之上學到更多英語知識的目的。四、課后分層的詳細做法1作業分層在作業方面，教師不能對所有的學生都留一樣的練習，而是跟據分層的情況，針對不同的學生對作業提出不同的要求。例如，可以要求C組的學生一天完成一篇難度較大的完形填空題，并能做到理解其中的每一句話：B組完成難度適中的題，要求能做到根本掌握內容；A組完成一篇難度較低的也可以選擇難度較適中的，但要保證能把題的大體意思弄懂。2測評分層一般來說，每個單元的課后測評至少一次，但是在以往沒有分層前，教師會很頭疼，因為同樣的測評題目，有的學生得90來分，有的得60來分，還有的才得30來分，對于同樣的測試點，有的學生感覺太容易，而有的感覺又太難，所

7、以這種情況很費事。因此，在測評中也應該施行分層測試，針對不同根底的學生設計出不同難度的測試題目。理論證明，分層教學是一種非常成功的教學有效方式，它根本上促進了不同根底學生的學習方式的完善，滿足了他們對英語學習的不同要求，又充分發揮了教師在教學過程中的宏大作用。分層教學不但優化了課堂教學，并從很大程度上進步了教學質量，既調動了學生對英語學習的積極性，又到達了進步成績的目的。在初中英語分層教學過程中，有些高效的方法已經得到充分利用，還有的其它方法需要進一步完善，所以進步英語教學的質量，搞好初中英語分層教學還需大家共同努力。參考文獻： 2杜員.初中英語分層教學初探J.中國科技信息,20211.3李獻敬.再議初中英語分層教學J.教育教學論壇,20