1、熱情奔放的拉丁美洲歌舞音樂【教學目標】情感目標：通過欣賞和實踐，培養對于拉丁美洲音樂的興趣，感受拉丁美洲音樂獨特的風格和其多元的音樂文化，獲得積極、愉悅的情感體驗。知識目標：通過欣賞、模仿，比較等實踐活動，了解拉丁美洲音樂的特點、民間樂器和分類并掌握國標舞中恰恰恰和探戈舞蹈的節奏特點。能力目標：1、能用簡單的肢體語言表現拉美歌舞。2、學會哼唱墨西哥民間歌曲美麗的小天使，加深對拉美音樂的理解。【教學重、難點】：1、重點：了解拉丁美洲歌舞音樂文化和民族風情，熟悉探戈音樂節奏特點。2、難點：激發學生主動參與音樂欣賞活動，積極投入創作活動。【教學技術和學習資源應用】：多媒體，鋼琴【教學過程】：一.新課

2、導入：1、欣賞一組拉丁美洲的風景圖片。出示課件：拉丁美洲的音樂之旅說明：欣賞一組美麗的拉丁美洲風景圖片,讓拉丁美洲美麗的風景激發學生對學習拉美音樂的欲望，使學生有一種身臨其境的感覺。二.新課教授（一）拉丁美洲地理文化背景拉丁美洲概況學生討論拉丁美洲的地理位置、環境、歷史、社會等印象。（學生根據課前準備的資料討論回答）教師歸納：拉丁美洲是指以美國以南的美洲地區。包括：墨西哥中美洲I、加勒比海和南美洲，包括秘魯、玻利維亞、阿根廷，墨西哥烏拉圭等國家。說明：通過思考和討論,結合學生在歷史和地理課中掌握的拉丁美洲的地理文化知識和課前的準備，更好的了解拉丁美洲音樂風格。（二）拉丁美洲樂器特點1、介紹拉丁

3、美洲樂器的特點教師簡述：印第安本土樂器以吹管和打擊樂器較為發達，基本沒有弦樂器。最常用的是豎笛、鼻笛、排簫，鼓也是印第安最為重要的樂器。自16世紀后從歐洲先后傳入了提琴、豎琴和各種吉他撥弦樂器。這些外來樂器對拉美民間音樂的發展起到了極為重要的作用。2、聽辨三種秘魯樂器的音色和演奏方式。蓋那笛，恰朗戈，安塔拉（結合圖片了解）3、欣賞排簫獨奏山鷹觀察：這段音樂中除了出現排簫，還出現了哪些其他的樂器？師歸納：古鋼琴，吉他，薩克斯，沙錘，鈴鼓，康加鼓，大提琴，五弦琴，小號等說明：經過對比了解三種秘魯民間樂器的特點,通過一段排簫獨奏的視頻欣賞,能更完整的聆聽各種樂器的音色和了解各種樂器的演奏方式，更深的

4、理解拉丁美洲混合型音樂的特點。（三）拉丁美洲舞蹈恰恰恰1 .教師表演一段拉丁舞設問：屬于那種舞蹈？（恰恰恰）2 .播放一段恰恰舞的舞曲音樂，練習恰恰的基本節奏。3 .。邀請學生跟著恰恰的節奏模仿恰恰舞蹈。簡述國際標準體育舞蹈的分類1 .拉丁舞（倫巴，恰恰恰，牛仔舞，桑巴，斗牛）摩登舞（探戈，狐步，華爾茲，維也納華爾茲，快步）2 .對比欣賞桑巴，倫巴，牛仔，斗牛表演錄像，體味不同的舞蹈風格，感受拉美舞蹈的熱情奔放。欣賞探戈舞曲小伙伴1 .練習探戈中出現的最常見的三條節奏。2 .播放小伙伴音樂，感受音樂情緒。設問：這段音樂里出現了剛才模仿過的那條節奏？音樂的情緒怎么樣？3 .學唱小伙伴中的主旋律部

5、分4 .邀請一位學生和教師一起表演一段探戈，其他同學伴唱設問：剛才表演的這段舞蹈是什么舞蹈？（探戈）5 .簡介探戈的舞蹈特點6 .欣賞探戈舞曲小伙伴視頻片段，感受探戈舞蹈的風格。說明：這一環節主要讓學生通過自身參與實踐，通過聽,學，練了解拉丁舞蹈的風格特點和節奏特點。通過學唱和師生互動，對探戈的舞蹈形式和節奏特點有更深刻的認識。讓課堂動起來。（四）總結拉丁美洲音樂文化特點多元混合型文化是這一地區文化的最大特點，音樂文化非常豐富，主要混合了印第安人音樂，拉丁美洲民間音樂和黑人音樂。設問：拉丁美洲這種混合性音樂文化形成的主要原因是什么？（學生根據自己課前查閱的資料討論回答）師歸納：混合性音樂是指印第安人（本土文化，歐洲和非洲）三種音樂文化的相混合，主要的原因是歐洲入侵和黑人的販賣帶來了各自音樂文化的融合，那么他們的音樂文化到底有什么特點呢？這節課請同學們和我一起走進拉丁美洲I,感受他們混合性音樂的風格特點說明：通過學唱墨西哥民間歌曲美麗的小天使，使同學充分的體會拉丁美洲音樂的律動,讓學生對拉