1、培訓機構八步集體教研法辦學一點通2018-12-2514:34:03培訓機構八步集體教研法在培訓機構學校中，建立集體教研有著十分重要的作用和意義：培訓機構八步集體教研法有利于有效凝聚集體智慧，集思廣益，做到資源共享，他山之石可以攻玉。有利于能很好地落實新課改要求，準確把握教學的重難點，整體教學水平的提高；凝聚集體智慧。培訓機構八步集體教研法有利于教研活動的開展；打造精英教學團隊，提高教學效率和質量,縮小差距。有利于節省時間，減輕壓力，提高教學效果，增進了解，提高工作效率。有利于開發學校現有的教育資源，縮短年輕教師的成長周期，節減學校培訓開支。培養骨干教師，然后迅速復制。?全文共計2693字，預

2、計閱讀需要7分鐘。培訓機構學校開展成功集體教研的八大步驟開展成功的集體教研，以下的八大步驟是必不可少的，而且是環環相扣的：第一、確定集體備課的組織形式及參加人員可以針對于教師教授同一級別，根據教學目標，按教學步驟進行教研；也可以針對于教師教授不同級別，教師可選擇進行課型進行教研。這都可以隨機搭配進行備課。培訓機構八步集體教研法第二、堅持集體備課的實施原則四定、五備、六統一原則1、“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。這些都需提前準備與通知。原則2、“五備”：備課標，備教材，備學生，備教法學法，備教學手段和過程。備課標：明確教與學的方向。備教材：注重教材的創造性使用。備學生：熟知中國學

3、生的認知規律（視覺、聽覺、動覺），記憶規律，生理規律。這是最難的一部分，學生沒有備好，那其他的準備都是廢的，不起作用的。備教法和學法：在教授知識的同時必須促進學生自主發展備教學手段和過程：板書、教具等激活課堂。原則3、“六統一”：統一目標，統一重難點，統一導學提綱，統一進度，統一作業（課堂練習題和課后作業題，作業難度分三個層次），統一單元檢測試題。第三、集體教研的操作程序和基本流程基本流程：確立課題一組內討論確定主備（講）人（形成初案）集體研討（形成共案）個性化設計（形成個案）一教學實踐（跟蹤）課后交流、反思一二次資料保存。第四、個人初備要求1 .備課標：熟悉教學的課標。2 .備教材：“八點備

4、課法”重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點。（1）依據“全冊備課一單元備課一課時備課”的思路，準確備出單元、章節的重、難點以及解決重點的方法，突破難點的手段。（2）深入研究教材，創新教學手段。（3）備出教參上沒有的東西，變成自己的財富（來于教參，又高于教參）。培訓機構八步集體教研法（4）備出章節之間知識的過渡、銜接、拓展和深化。（5）備問題的預設及設計意圖3 .備學生：充分了解學情，根據學生的生理特點、認知特點、學習特點及知識結構，備出不同層次及不同要求。以學生為本，站在學生角度思考，以學生為出發點，備出切合學生發展需要的教案。4 .備教法、學法：雙基教學法，輕松教學，愉快接受（

5、教無定法，貴在得法）5 .備教學手段、教學過程：要詳細列出教學手段，包括課前準備，課后鞏固等。第五、進行集體研討在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統一的教案，然后由主備教師（中心發言人）說課。說課要涵蓋教學設計的每一個環節，主要包括以下內容：1 .說教學內容：包括教材內容，教學目標，教材處理。2 .說學生：分析學生知識能力水平，說學生在本章、本節、本課的知識積淀。學習本節課可能出現的知識障礙等困難及解決的對策。分析學生的心理、生理特點及根據其特點所采取的教學對策。說教案的可適性。3 .說教法：說本課選擇何種教學方法及其教育理論依據。具體要做到以下幾個方面：要說出本節課所采用的最基本或最

6、主要的教法及其所依據的教學原理或原則。要說出本節課所選擇的一組教學方法、手段，對它們的優化組合及其依據。無論以哪種教法為主，都是結合學校的設備條件以及教師本人的特長和學生實際而定的。要注意實效，不要生搬硬套某一種教學方法，要注意多種方法的有機結合，提倡教學方法的百花齊放。要說明教師的教法與學生應采用的學法之間的聯系。要重點說說如何突出重點、化解難點的方法。4 .說學法：說本課擬教給學生什么學習方法，培養哪些學習能力。具體要說清：針對本節教材特點及教學目標，學生宜采用怎樣的學習方法來學習它，這種學法的特點怎樣？如何在課堂上操作？培訓機構八步集體教研法在本節課中，教師要做怎樣的學法指導？怎樣使學生

7、在學會過程中達到會學？怎樣在教學過程中恰到好處地融進學法指導？學法指導包括課前、課中、課后等。5 .說教學手段：教學手段要有多樣性、可選擇性，要符合學校和學生實際，要有具體要求，如課前準備、學生資料收集等。6 .說教學過程：說教學過程是說課的重點部分，要求做到：說教學全程的總體結構設計，包括預習、教學、訓練、復習的安排。說教學環節的安排，包括如何引入新課、如何進行新課學習、如何鞏固新課成效，以及如何過渡銜接。說教學重點、難點的教法設計。說板書的設計，包括板書的內容，在教學中的展開程序，板書與教學的關系。板書設計要有針對性、概括性、科學性、藝術性和實效性。培訓機構八步集體教研法說作業設計：A、說每一個作業（練習）題設計的意圖和目的。B、說學生在“作業”中可能遇到的問題，力爭在課堂教學中先期解決（預見性）。C、說不同層次的作業及對不同學生的不同要求。D在下次集體備課或教研會上，說反饋后的鞏固訓練。說教學反饋，要對教學過程作出動態性預測，考慮到可能發生的變化及其調整對策（預設與生成的處理）。第六、修正教案在集體備課中，中心發言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創新精神。第七、教學實踐（重點跟蹤）經過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要