1、.小學數學二年級上冊教案綜合應用課教學目的1.借助現實的情境和活動，樹立識別方向的意識，開展空間觀念。2.能在詳細情境下，根據給定的一個方向東、南、西或北，識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。3.在理論活動中體驗數學對生活的作用。4.可以與別人合作、交流，大膽表達自己的意見，進展自我評價和評價別人。教材分析本節課是在學生學習了本單元后，由老師自行設計的一節綜合應用課。學校及學生狀況分析本單元學慣用八個方向來描繪物體所在的方向，會看簡單的道路圖。這個內容對只有七八歲的學生來說是比較困難的，特別是對于我們重慶的學生來說，離生活實際比較遠重慶是座山城，人們在生活中不常用東、南、西、

2、北來表述方向，學生對方向的意識不強，學起來就更困難了。我在教學中非常注重為學生創設每個人都能參與的活動情境。但當本單元教學完畢時，我發現學生在地圖上識別方向、描繪方位比較好，但在現實中描繪方位的才能并不強。學習數學的最終目的不是紙上談兵，更重要的是實際應用。于是，我充分應用教材中的現有資源，結合生活實際，設計了下面這節綜合應用練習課。在這節課中，我創設了動物園這一情境，把紙上的動物園真正搬到了教室里，把桌子拉開，擺上好看的動物園各館區的圖，讓學生去當道路詢問員，并看實景畫出地圖。這樣，就真正讓學生體驗到學習方向的現實意義。最后，我又讓學生自己設計學校，并在小組內交流自己的設計，進展自評與互評，

3、讓學生在評價中增強自信心，正確認識自我。課堂實錄學具準備：課件、大景點圖、小景點圖、固體膠、漂亮的不干膠貼畫。一創設情境1. 你們能在這間教室里識別東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向嗎?回憶一下，早晨太陽從哪方升起?太陽升起的方向就是東方，其余方向各是什么方向?2.小游戲：師說生轉面向東、面向西、面向北、面向南這個環節既是對知識的復習，也是下一環節的根底。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫

4、在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。二理論活動動物園要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。1. 課件出示情境星期天，明明去動物園。走到門口，看見好多小朋友圍在那兒看什么。明明上前一看，原來他們在看一那么招聘啟示。我們一起看看要招聘什么。招聘啟示隨著重慶市旅游事業的不斷開展，到重慶旅游的外地游客不斷增多。本動物園接待的外地游客也越來越多。為了方便外地