1、.小學數學三年級上冊?時分秒-時間的計算?人教版教案時間的計算教學內容：教材第62頁的內容及練習十四中相應的練習題。教學目的:1、會進展一些有關時間的簡單計算。2、養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重、難點：會進展一些有關經過時間的簡單計算。教學用具：掛圖、鐘面模具。教學過程：一、復習1、分針走一小格的時間是 分針走一圈的時間是 時針走一大格的時間是 秒針走一圈的時間是 1時等于 分 1分等于 秒2、老師撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。問：1時等于多少分？那么2時呢？你是怎樣想的？讓學生通過類推得出結論時 = 分 分 = 秒 時 = 分分時 秒分

2、分時3、引出課題：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節課我們一起來學習“時間的計算。板書課題二、新授1、教學例2：投影出示小明上學的情景圖師：從圖中你知道了哪些信息？學生說一說，老師及時的補充、引導。小精靈要求我們解答的問題是什么？7：30離家，7：45到校。小明從家到學校用了多少時間？小組討論：小明從家到學校用了多少時間？怎樣想呢？小組討論，老師巡視。匯報交流總結：根據學生的答復老師選擇嘴優化的方法。在計算方法上肯定學生的多種正確思路，表達算法多樣化思想。2、出示商店營業時間圖師：從圖中你知道了什么？你能幫助圖中的學生解決這個問題嗎？小組討論匯報、交流。三、練習穩固1、填空：15

3、0分比1時少 分，1時比45分多分。2一節課是 分，課間休息 分，再加上 分，就是1時。2、競賽：老師口頭報時刻，如：6時至6時25分，經過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，老師給予獎勵。3、63頁的第4題。學生獨立填寫，并說明理由。4、64頁的第5題，師生共同讀題，學生獨立完成。5、65頁的第8題，小組討論交流，再匯報總結。四、小結這節課你又收獲了什么新知識？你認為用怎樣的方法計算有關經過時間最好？我們剛剛是從9時開場上課，從上課到如今經過了幾分？一節課35分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。是啊，時間就像金子那樣珍貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領。板書設計：時間的計算7：

4、30離家，7：45到校。小明從家到學校用了多少時間？這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?45-30=15分鐘一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這