1、.小學四年級數學六單元知識要點下冊：小數的加減法根底數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分。接下來，就和小編一起來學習小學四年級數學六單元知識要點。小學四年級數學六單元知識要點下冊：小數的加減法1、筆算小數加、減法的方法：1小數點對齊，也就是一樣數位對齊;2從末位算起，算加法時，哪一位數相加滿十都要向前一位進1;算減法時，哪一位不夠減就要從前一位退1。3得數末尾有 0，一般要把0去掉。4不要忘記了小數點。2、小數加減混合運算的順序與整數加減混合運算的順序一樣：1沒有括號，按從左往右的順序依次計算;2有小括號，要先算小括號里面的。3、整數的運算定律在小數運算中同樣適用。在小數四那么運

2、算中，恰當地運用加法交換律、結合律及連減的運算性質會使計算更簡便。4. 得數是小數時，末尾的0一般要去掉。5. 一個整數與一個小數相加減時： 先在整數的右邊點上小數點; 再添上與另一個小數部分同樣多個數的0; 然后再按照小數加減法的計算方法計算。6. 得數是小數時，末尾的0一般要去掉。7、驗算：加法驗算：交換加數的位置再加一遍，看結果與原來是否一樣;用減法，把和減去一個加數，看差是否與另一個加數一樣。減法驗算： 用加法，把減數與差相加，看結果是否等于被減數; 用減法，把被減數減去差，看是否等于減數。應用整數運算定律進展小數的簡便計算：整數運算定律在小數運算中同樣適用。在小數四那么運算中，恰當地

3、運用加法交換律、結合律及減法的運算性質會使計算更簡便。8、 簡便運算方法： 幾個小數連加時，假如其中的兩個小數的尾數相加能湊整，先把這兩個數相加，可使計算簡便;如：0.36+18.09+2.64+4.91 一個數連續減去兩個小數時，假如這兩個小數相加的和能湊整，可以先把兩個減數相加，再從被減數里減去這兩個減數的和比較簡便;如： 13.2-5.73-4.27 一個數減去兩個小數的和，當這兩個數中的一個數的小數部分與被減數的小數部分一樣時，可以先從被減數里減去這個數，然后再減去另一個數，計算比較簡便。如： 18.63-4.75+3.63 整數乘法的運算定律在小數乘法中同樣適用如: 3.65

4、5;42.6+3.65×57.4 在小數運算中，可以利用添括號或去括號使計算簡便:無論是去括號或添括號 括號前面是加號，去掉括號不變號;如： 6.59-4.86+2.86括號前面是減號，去掉括號全變號加號變減號，減號變加號。如： 6.47-1.5-0.53單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的

5、效果。 在沒有括號的同級運算中，交換數據的位置，一定要帶著它前面的符號。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動

6、腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。如： 4.95-2.67+1.05只要大家腳踏實地的復習、一定可以進步數學應用才能！希望為大家準備的小學四年級數學六單元知識要點，對大家有所幫助！觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才

7、能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且