1、自然之道課文說課稿自然之道講述了“我”和七個同伴以及一個生物學家向導在南太平洋加拉帕戈斯群島上旅游因救了一只小幼龜而導致一大群幼龜都成了海鷗美餐的故事下面我們來看看自然之道課文說課稿歡迎閱讀一、說教材第三單元以“大自然的啟示”為主題主要是通過課文來進行觀察自然、保護環境的延伸和拓展其中自然之道是一篇以科學常識為主的敘事文章它以事情發展為順序講述了我和同伴去旅游時看到一只幼龜被嘲鶇啄食他們不顧向導的勸阻讓向導把幼龜放入大海結果指使更多的海龜成為食肉鳥的口中之食這個故事告訴我們如果不按照自然規律辦事往往會產生與我們愿望截然相反的結果通過本篇的教學繼續學習給課文分段歸納段意理解課文內容引導學生了解把

2、握課文主要內容的一般方法使學生認識到要遵循自然規律不能違背自然之道這篇課文我準備了兩個講授第一課時：導入范讀課文自學生字；理清脈絡討論段落劃分第二課時：復習生字朗讀課文讀后談感受；教學課文理解詞語總結全文我著重講第二課時針對可是的安排和學生的認知實際我確定以下目標：1 、思想教育目標：使學生認識到在自然界中要遵循自然規律反之則會弄巧成拙；2 、基礎知識目標：理解詞語體會用恰當的詞語表達情意；3 、基本技能目標：把握文章內容體會文章思想感情的能力二、說教學要點了解課文內容從中受到啟發是重點；理解向導的話體會文章所表達的思想感情是難點三、說教法根據教材的特點和學生的生活閱歷本科選用了“細讀精讀默讀

3、整體感知；討論體會”為主的教學方法為什么尋用這種方法呢本課是一篇豐富學生見識使學生受到啟發的文章精讀品讀讓學生在讀中體會課文思想感情；默讀有助于提高學生的閱讀速度有利于思考問題討論中培養學生的自主合作能力四、說學法教學的目的不僅要使學生學會而且要引導學生會學這節課可知導學生掌握如何理解句子的學習方法知導學生以朗讀來理解；引導學生聯系上下文理解詞語或句子體會課文中關鍵詞在表情達意方面的作用五、說學生情況中年級的學生開始有了自己的思想對大自然對社會都有很大的好奇心借助本課的學習對他們觀察大自然觀察社會有很好的幫助六、說教學過程（第二課時）（一）釋題板書課題什么是“道”自然之道意思?自然界究竟有什么

4、規律呢（二）回顧1 、作者一行人的目的2 、出示圖片了解太平洋綠龜的相關知識（三）緊抓蠢事引入探究1、是啊如此可愛的小海龜卻被我們不經意間深深地傷害了看大屏幕全班齊讀“我們干了一件愚不可及的蠢事”（師出句子）理解“愚不可及”這是一件什么樣的事令作者如此后悔呢自由讀課文37自然段說說這是一件怎樣的事（作者他們救了一只幼龜而害了許多只幼龜）概括板書“救龜”一一“害龜”“救龜”與“害龜”分別是幾段（3458）（四）抓關鍵詞學習“救龜”（34）讀讀第三段你覺得這一段里值得你積累的詞語有些（欲出又止躊躇不前）找到這兩句話讀一讀聯系上下文用你的動作來說明這兩個詞的意思（指名表演）從這兩個詞中你感受到了什么

5、（幼概非常謹慎寫出了“偵查”之意）還有一個詞也說明了幼概很謹慎你知道是個么（突然說明其動作快）齊讀第三段正在這時一只嘲鶇用尖嘴啄它的頭企圖把它拉到沙灘上去幼龜的生命受到威脅同學們此時假如你就在現場你會做是啊憐憫之心人皆有之啊咱們來看看第四自然段看看他們樣的反應找找游人和向導不同反應的詞語1、游人：緊張焦急呼喊2、向導：若無其事極不情愿冷淡出示：向導若無其事地答道：“叼就叼去吧自然之道就是這樣的”（朗讀體會若無其事）分角色朗讀第四段如果你是幼龜你會怎樣感激向導呢（五）學“害龜”體會心情1 、故事到這里結束該是完美的結局可是出人意料的事發生了指名讀5、6段看圖想象慘狀體會“飽餐一頓”2 、一只可愛

6、的幼龜得救了我和同伴本以為做了一件好事可是由于得到錯誤的信息成百上千的幼龜爬了出來成了食肉鳥的美餐我們真是干了一件的事此時此刻作者和同伴們的心情怎樣吃驚、震驚、后悔、自責3 、填上適當的詞語讀句子同伴（）地說：“天看我們做了什么”（六）明道1 、沙灘上的慘劇正在發生我們應該辦補救讀第七段把描寫向導和我們的動作的詞語畫出來此時的心情怎樣交流：摘下、放進、抓起、奔跑此時向導和我們的心情怎樣從些詞語可以看出（焦急很想救這些幼龜一一趕緊、迅速、氣喘吁吁）朗讀體會心情2 、我們的補救有效果盡管我們竭力搶救可不少幼龜還是成了食肉鳥的美餐讀第八段出示句子：不一會兒數十只食肉鳥吃得飽飽的發出歡樂的叫聲響徹云霄（“歡樂”與前文個詞照應“頹喪”由這兩個詞你想到什么）我和同伴們低著頭在沙灘上慢慢地走我們此時會想些什么呢向導由若無其事到不情愿現在心情又樣3、現在我們再來回想一下向導說的那句話（出示）還會勸告他你還會哀求他還會去指責他我們一起來讀讀這句話！現在你對向導的話自然之道有更深的理解了誰來說說（七）作結自然萬物有著它自己的生存方式和規律在自然面前我們人類該做些什么呢課文通過具體事例告訴我們：如不按照自然規律辦事往往會產生與我們的