1、千陽(yáng)縣啟文小學(xué) 教師電子備課導(dǎo)學(xué)案 審核人簽字：班級(jí)一（ ）科目語(yǔ)文課題 27、兩只小獅子主備教師羅雪艷執(zhí)教教師備課時(shí)間 3 月15 日上課時(shí)間月 日 星期（ ）課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“練”、“習(xí)”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句2、過(guò)程與方法：讀悟結(jié)合，在自讀自悟、主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)生字。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，寫(xiě)字課 前準(zhǔn) 備生字卡片、課件、頭飾（小樹(shù)、獅子）教學(xué)難點(diǎn)懂得應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。教學(xué)過(guò)程設(shè)

2、計(jì)（第 1 課時(shí)）環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為個(gè)性化修改一、看 圖說(shuō) 話激 發(fā)興 趣3分鐘1、出示獅子掛圖；2、板書(shū)課題：看了課題，你想知道什么？3、學(xué)習(xí)“獅”字； 1、說(shuō)說(shuō)圖上有什么？2、質(zhì)疑：這三只獅子會(huì)發(fā)生一個(gè)什么故事呢？3、跟讀，書(shū)空。二、初 讀課 文認(rèn) 識(shí)生 字15分鐘1、 教師范讀讀文，初步感知課文內(nèi)容。 2、 學(xué)生自由朗讀課文，在文中動(dòng)筆畫(huà)出生字詞并多讀幾遍；3、 檢查生字學(xué)習(xí)情況。（1） 抽讀生字卡片；（2） 開(kāi)火車快速認(rèn)讀；（3） 出示詞語(yǔ)，指名讀。獅子 整天 苦頭 懶洋洋應(yīng)該 靠誰(shuí) 將來(lái) 慢吞吞1、 生認(rèn)真聽(tīng)，小聲跟讀；2、 學(xué)生自讀課文。3、 小組合作學(xué)習(xí)生字：（1）認(rèn)讀

3、帶有拼音的字；（2）去掉拼音；（3）交流識(shí)字的方法：（熟字加、減、換偏旁；形聲字、會(huì)意字識(shí)字）交流展示。三、指 導(dǎo)書(shū) 寫(xiě)15分鐘1、出示“我會(huì)寫(xiě)”的6個(gè)字，認(rèn)讀，你有什么辦法記住它們？2、課件出示：田字格里的6個(gè)字，指導(dǎo)學(xué)生觀察。3、師生共同交流：有什么要提醒大家的？（1）“練”的第6筆是橫折鉤，不要少了橫。（2）“常”的上半部分比“學(xué)”的上半部分要寫(xiě)得靠上，給下面的“口”和“巾”留下余地。4、展示交流。5、教師小結(jié)：寫(xiě)字時(shí)要一看，二記，三描，四寫(xiě)。1、學(xué)生認(rèn)讀，交流識(shí)字方法。2、學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指窭锏奈恢茫伎夹枰⒁獾牡胤健?、學(xué)生交流，相互補(bǔ)充。4、學(xué)生描紅，練寫(xiě)。四、再讀課文，初步理

4、解5分鐘1、 學(xué)生再讀課文，想一想獅子?jì)寢屜蛭覀兘榻B了兩只怎樣的獅子？ 2、 指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)清圖意。3、 試著給這兩只小獅子起名字。4、 分段接力讀，要求讀得正確、流利；1、 學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀文。2、 學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)圖意。3、發(fā)揮想象，指名展示。五、作業(yè)布置2分鐘1、 練寫(xiě)生字。2、 完成“讀讀說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。學(xué)生課后完成。板書(shū)設(shè)計(jì) 27、兩只小獅子 懶獅子 勤獅子 liàn xí k xué fi cháng練 習(xí) 苦 學(xué) 非 常作業(yè)設(shè)計(jì)我會(huì)拼liàn xí fi cháng xué xí k t

5、ou（練 習(xí)） (非 常) (學(xué) 習(xí)) (苦 頭)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（第 2 課時(shí)）環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為個(gè)案修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入3分鐘1、 檢查生字詞認(rèn)讀情況。2、 分段接力朗讀課文。1、 學(xué)生認(rèn)讀生字卡片。2、 指名接力讀，相互正音。二、圖文對(duì)照感悟課文20分鐘1、 學(xué)生自讀課文，找出兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子并用“”畫(huà)出來(lái)。2、 教師出示：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。（1） 指名讀；（2） 貼“滾、撲、撕、咬”四幅圖片。（3） 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。這四個(gè)動(dòng)詞要讀得清晰。3、 課件出示：另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。（1）齊讀。（2）看圖說(shuō)說(shuō)這只小獅子的樣子。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀出懶

6、洋洋的樣子。4、小樹(shù)看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會(huì)怎么想？1、學(xué)生自讀自找并動(dòng) 筆畫(huà)一畫(huà)，交流自讀體會(huì)。1、 學(xué)生讀。2、 學(xué)生貼“滾、撲、撕、咬”四個(gè)字。3、 學(xué)生練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。4、 齊讀。5、 學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并將“懶洋洋”的字貼在懶獅子下。6、 學(xué)生展開(kāi)想象，大膽猜測(cè)，交流看法。三、品詞析句體會(huì)人物7分 鐘1、課件出示懶獅子的話：懶獅子抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)：“我才不去吃那苦頭呢!”（1）慢吞吞地說(shuō)，應(yīng)該是什么樣的？（2）誰(shuí)來(lái)給大家表演一下。（3）練習(xí)說(shuō)話。（4）小獅子不想吃的“苦頭”指的是什么？2、課件出示引入情境，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好獅子?jì)寢尩脑挕＃?）用“”畫(huà)出獅子

7、媽媽的話，再仔細(xì)讀讀，共說(shuō)了幾句話？每句話是什么意思？（2）指導(dǎo)朗讀。（3）懶獅子聽(tīng)了媽媽的話，以后會(huì)怎么樣呢？（成為真正的獅王）1、 學(xué)生那個(gè)動(dòng)作試讀。2、 表演讀。3、 學(xué)生用“慢吞吞”說(shuō)話。4、 學(xué)生發(fā)揮想象，大膽嘗試。5、 小組學(xué)習(xí)，再以小組的形式發(fā)表和討論的結(jié)果。6、學(xué)生練讀，獅子?jì)寢屨f(shuō)話的語(yǔ)氣。7、學(xué)生小組內(nèi)討論交流。四、分角色回歸課文7分鐘1、 學(xué)生選擇自己喜歡的角色練讀。2、 分角色朗讀課文。1、 小組內(nèi)練讀。2、 師當(dāng)旁白，女生讀小樹(shù)，男生讀獅子，一起讀獅子?jì)寢?。五、總結(jié)延伸3分鐘1、 小結(jié)：懶獅子在我們共同的努力下，一定會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)本領(lǐng)，向刻苦的小獅子一樣，成為真正的獅王。