1、關廟鎮中心教研組 2013 年工作計劃為了進一步落實區局、教研室、中心校會議精神，規范教學常規管 理，認真學習，轉變理念，提升素質，加快校本開發、課題研究，實施 有效高效課堂，確保我鎮教育教學質量得到全面提升。特制訂 2013 年 教研工作計劃。一、指導思想：2013 年，我鎮的教研工作以科學發展觀為指導，以辦學校滿意教 研為宗旨，以“提高教學質量”為主線，以“深化課程改革，提升教師 素質，加強教學常規管理、以校本開發和課題研究等工作”為切入點， 以提高教育教學質量， 創建名校為目的， 緊緊圍繞區教研室、 中心校工 作安排，充分發揮教學研究、引導、服務及管理職能，全力配合學校開 展各項活動，努

2、力工作，全力推進我鎮教學工作步入快車道。二、工作思路1、一個中心：以提高教學質量為中心。2、兩個推進：推進素質教育，推進高效教學。3、三個重點：科學管理、高效教學、有用教研。4、四個加強：加強教學常規管理，加強校本培訓和校本研修，加 強教育教學質量，加強學生素質培養。三、工作目標：1、加強對教學各個環節的規范管理，提升教學質量2、提升教師素養活動，扎實有效地提升中青年教師素質。3 堅持育人為本，促進學生全面發展、個性發展。4、注重內涵，逐步形成學校的辦學特色5、培育師德、樹立師魂，促進我鎮形成學風濃、教風正、愛崗敬 業、樂學善教的好環境。四、工作措施：1、抓管理：認真貫徹實施市局下發“三常規兩

3、細則”做到有效管 理，規范管理，科學管理，規范辦學行為。2、抓教學： 各學校要以教學工作為中心， 堅持抓好教學過程監控， 做到高效教學、有用教研，確保教育教學穩中有升。3 抓學習：認真組織教師學習“三常規兩細則”和中小學教師職業 道德規范以及中心校下發的教學管理細則， 讀課表、 學解讀，堅持學習、 堅持教學反思、加持撰寫教學案例論文、堅持參加教研活動。4、抓培訓：認真落實區局提出的“兩培訓”工作，培訓教師、培 訓領導。通過“引進來，走出去”參加國培、遠程教育、學歷提高等形 式來提高教師的業務水平和領導執政水平。5、抓校本課題研究：學校要發展，教師的發展，校本教研基于 教師、提升教師，基于教學、

4、改進教學，是教師隊伍建設的必由之路各 學校要積極開展校本研修。五、具體工作：（一）、進一步加強教學常規管理，全面規范教學行為，切實減輕 學生課業負擔，努力提高教學質量。1、認真落實市區教學相關文件要求組織全鎮教師認真學習并貫徹落實， 安康市教育局“三常規兩細則” 等相關教學常規管理文件， 并結合實際， 以規范、 科學、可操作為目標， 進一步修訂和完善本校教學常規管理基本要求， 以期通過更規范、 科學 的管理， 穩步提高全鎮中小學教學質量。 一是在各校在開學初集中備課 時學習； 二是各校每月組織教師集中學習一次， 自主學習兩次， 并把學 習內容記錄在業務學習筆記上， 以備檢查； 三是找差距學習，

5、 針對要求， 逐一查找自己的不足，并提出整改措施。2、堅持不懈地抓好教學過程管理，關注教學細節，各校要對教學 “五環節”要有明確的、統一的要求，中心校進一步完善備課、上課、 批改作業、輔導、考試制度。盡量做到：各校教師備課要精心，制定目 標要面向全體， 中心校要求全鎮教師一律取消所有學科的打印教案， 教 師全部運用手寫教案，強化備課的實用性，規范備課（單元有分析、單 元目標、課時目標、有教法、有學法、有重難點、有過程）；上課要注 重有效、實用。中心校將開展業務檢查， 把業務檢查結果用于職稱審驗、 評先評優、分級競崗、職稱晉升中，并行表彰通報。各校對教學常規要 有要求、有檢查、有記錄、有獎懲，做

6、到“周備課、周檢查、月總結”。3、嚴格執行課程計劃，開足、開好課程。 嚴格落實教學計劃，開齊、開足、開全課程，嚴格執行國家課程、 地方課程和校本課程設置， 杜絕隨意加深課程難度、 隨意增減課時現象， 按照市教育局下發的課程計劃要求開齊學科， 開足課程， 開好課時。 各 校要克服師資不足的困難， 妥善、科學安排教師任課， 尤其是要加強體、 音、美學科師資力量，讓有一技之長的教師擔任體、音、美學科教學任 務，堅決杜絕完不成教學任務的現象發生。4、從作業抓起，切實減輕學生課業負擔。 （1）全體教師要明確學生課外作業量標準。小學一、二年級和其它 年級當天沒有教學任務的學科不得留置書面課外作業。 根據教

7、學需要留 置的課外作業， 每天的單科書面課外作業時間， 小學三、 四年級不超過 15 分鐘，小學五、六年級不超過 20 分鐘，嚴禁布置懲罰性作業。（2）教師對所留書面作業，要認認真真地進行全批全改，作業都要 做到“有發必收、 有收必改、有改必評、有錯必糾” 。 作業設計要 “精”， 體現“輕負荷，高質量”的教學思想，努力做到讓學生“做一題，會一 類”。 作業布置要及時、適量、有層次性和選擇性，能體現學生的差 異。批閱時要做到精批精閱，要規范及時，全批全閱，注意糾錯及情況 反饋。5、進一步強化小學畢業年級的管理，確保小學畢業年級教學質量 的提高和升學率的提高。繼續以提高課堂效率為核心，面向全體學

8、生， 深化課堂教學管理，全面落實“前學后教、當堂訓練”課堂教學模式。 全面落實 “減負增效”、“低負高效”的高效課堂教學理念。確保我 鎮教學質量穩中有進， 完成職招任務。 本學期我們將進一步加大對中小 學畢業年級各項工作管理的力度，確保“兩個”再提高：即教學質量和 初中升學率的再提高。 主要做好以下幾方面的工作。 一是加強日常教學 工作的管理， 各校要把主要精力用在畢業班各項工作管理上， 要提高畢 業年級課堂教學效率， 做到當堂知識當堂清， 知識不欠債； 二是搞好畢 業年級“雙基”摸底測查和單元考、月考、及時分析總結畢業年級教學 中存在的問題； 三是四月中旬召開畢業年級教育教學工作會議， 安排

9、畢 業班各項工作任務； 四是做好畢業年級期末總復習工作； 五是從現在開 始，畢業班主任和學校領導要走訪每一個畢業生家庭，了解學習情況。6、加強體育、衛生、藝術、綜合實踐活動課程教育工作，促使學生 全面、健康發展。扎實、細致的做好學生的“陽光體育活動”和健康教 育工作，各校要牢固樹立“安全第一”、“健康第一”的宗旨，要上好 “一課兩操” ，全面落實學生每天 1 小時的陽光體育活動， “陽光活動” 要形式多樣，富有兒趣，學生樂于接受、樂于參與，達到在玩中學，在 學中玩。認真扎實抓好學生健康教育，落實健康教育有教材、有課表、 有教師、有備課、有作業、有批改、測試。把健康教育與安全教育結合 起來開展。

10、 根據教育局的工作要求， 提高廣大中小學生的綜合素質， 推 動學校藝術教育的深入開展，各校要上好美術課、音樂課，保證開齊、 開足、 上好。要結合學校實際廣泛開展課外藝術教育活動， 有條件的學 校要成立課外藝術活動小組，培養藝術特長生。7、大力發展幼兒教育，擴大辦園規模，規范辦園行為，為基礎教 育發展奠定基礎。（1）、繼續發揮學校輻設幼兒班功能，擴大招生規模。使學前二 年入園率達 100%，學前三年入園率達 90%以上，不斷改善幼兒班的各項 管理制度。（ 2）、加強學習幼兒教育的科學規律，防止學前教育和幼 兒教育小學化。 要制定幼兒在校工作計劃， 制定幼兒園各項工作管理制 度，并上墻。科學、富有

11、創意布置幼兒活動教室，有計劃安排好幼兒一 日主題活動， 科學合理安排好幼兒就餐、 休息。 加強幼兒安全教育和安 全管理， 做好每日與家長交接工作。 要按幼兒年齡合理劃分班級， 逐步 實現學前三年分班管理模式（ 3）、加強幼兒師資培訓，提高幼兒教學 質量。一是提高幼兒教師業務能力和管理水平， 各校要組織幼兒教師認 真學習幼兒園管理條例 幼兒園工作規程及幼兒園各項要求，領 會幼兒園各項工作要求， 提高幼兒教師管理水平， 規范學校和教師辦園 行為；二是各校要把幼兒教研活動和學校教研活動有機結合起來， 要給 幼兒教師創造學習、 展示、交流的平臺， 加強幼兒教師備課和教研活動， 提高幼兒教師業務能力，同

12、時扭轉幼兒教育小學化傾向。（二）、深化課程改革，加強校本教研工作，提高教師業務素質。1、促進教師養成反思、探討、研究的良好習慣，不斷提高教學能力 和水平。學習課程標準，認真研究各科教材教法和學法， 深入研究課堂的內容， 課程實施和課程評價， 以及教學和學生成長發展 中出現的具體問題， 分析原因， 研究對策。 每位教師至少寫兩篇教學論 文或教學隨筆或課件制作、優秀教學設計及教學反思。2、以課例為載體， 抓好教研活動。 各校組織每周一次公開課或示范 課，每月組織一次研討課。繼續開展“同課異構”教研活動。使同頭課 教師相互學習， 取長補短。 加強對五、六年級教師的教學情況進行研討、 分析、總結，尋找

13、提高質量的辦法。3、重視課題研究，開展科研活動。根據有效教學基本要求，學校 和教師結合各自實際， 選定一個小而實的題目進行研究 （也可以多人合 作），并申報立項。4、圍繞新課程改革，提高教師業務理論素質。采用自學與集中相結 合的方法，如：聽講座、觀摩錄像、新教材研討、教法和學法研討等。 同時，在鼓勵教師學歷提高培訓的基礎上，廣泛開展“師帶徒”、 “青 藍工程”。定期開展業務能力培訓，主要從遠教資源利用，新課程、新 理念、教師基本功達標、教育科研水平的提高、課堂有效教學、短缺學 科教師等不同方面， 解決教育教學中的疑難問題， 提高教師的業務能力。（三）、加強聯片教研、搭建教師交流平臺，實施資源共

14、享。 繼續堅持以學校研究為陣地，以聯片教研為依托，以教學中的實際 問題為重點，進一步夯實聯片教研工作，開展聯片教研。1、建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心，以“主題 教研”、“理論學習”、“反思交流”等活動為基本形式的校本教研制 度。2、要充分利用好教研活動時間。組織教師開展有關教育教學理論 方面的學習， 提高教師理論知識， 增強教師掌握和運用教材的能力， 編 寫教案的能力， 運用教學方法的能力， 激發學生學習興趣的能力， 指導 學生學習方法能力， 因材施教的工作能力， 組織課堂教學以及教學測試 分析的能力。 以各科教學的先進教法， 好的措施， 薄弱環節為突破口開 發校本教材。3、開

15、展豐富多彩的課堂教學改革活動。教研組要針對新課程，新 課題和教學中遇到的實際問題，緊緊圍繞“發現小現象，解決小問題， 提出小策略” 三小開展活動， 要發揮骨干教師在活動中的作用。 大力開 展一研二磨三展示活動， 采用一課多上， 同課異構等方式， 認真開展摸 底課、匯報課、展示課等幾輪大聽課活動，變薄弱課為精品課，為教師 展示課堂教學搭建平臺，創造機會。4、加強聯片教研、 促進各校教育資源共享化。 進一步加大校與校、 教師與教師交流，名師帶徒，名師送教，發揮名師效應，推動全鎮教師 教學工作上平。 中心校將開展優質課技能賽， 為教師搭建交流、 學習平 臺，促進教學手段、方法革新。中心校將舉辦由早陽

16、中心校、共進中心 校牽頭的聯片教研活動， 進一步推動聯片教研工作， 促進校本工作新局 面。（四）、扎實開展好教師素養提升工程，牢固樹立“人才興教、人 才強教”意識。1、結合漢濱區教研室要求在全鎮范圍內開展教師素養提升活動， 制定出詳細計劃并認真落實， 做好在職教師的崗位培訓、 青年教師的研 修和班主任培訓工作。通過“陽光師訓”、“遠程教育”、“國培”， 請進來、走出去的方式培訓教師。 各校要鼓勵愿學敢干的教師外出學習， 歸來后做報告、上課，進行二次培訓。認真組織教師業務學習、開展教 學評估、聽評課活動，領導要深入教學一線，了解教學、解決問題。落 實領導聽評課制，領導年聽評課 40 節，教師年聽

17、評課 30 節（15 人一 下 領 導 年 聽 評 課 30 節 ， 教 師 年 聽 評 課 20 節）。2、開展多種多樣的教師崗位練兵和基本功能力測試。 大力開展“三 比五查”活動，三比：比課堂教學、比校本課題研究、比教學質量，五 查：查教本、教備課本、聽課本、作業本、成績冊。繼續組織教師開展 以教學設計、 解題基本能力等為主要內容的教師教學基本知識和基本能 力系列競賽活動， 使教師崗位練兵工作進入學校管理常規。 不斷夯實教 師的教學基本功，提升教師教學能力和水平。3、進一步做好名師隊伍建設，各校要努力培養本校骨干教師，創 造條件，激勵教師，爭做名師，發揮名師效應， 強化教師隊伍整體素質。

18、開展教學能手、 教壇新秀評比活動， 推選評比一批優秀的青年教師與優 質課教師。4、全面落實中心校關于在教師中開展“讀書”活動，號召各位教 師讀課標、讀名著、日讀千字，月看一書，做筆記、寫體會，深入開展 “要做教書人，先做讀書人”為主題的“爭做書香教師、 創建書香校園” 活動， 鼓勵教師專業閱讀， 教師每年必須認真研讀教育專業書籍， 撰寫 3000 字的讀書筆記或者教學隨筆，促進教師專業成長，全面提升教師 的文化業務水平，加強全鎮教師學習新課標力度。5 、開展豐富多彩的練功活動， 大練青年教師的教學基本功， 實行 日練、周評、月總結，形成常規，積極推進教師 “八個一”工程， “八 個一” 指一學期上一節出色的公開課， 寫一份優秀