六年級上冊語文第二單元試卷分析新版_第1頁
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1、1 / 3六年級上冊語文第二單元試卷分析新版一、考試情況分析本班共有38人,本次考試人數(shù)38人，考試成績A : 35人,B: 2 人,C:1 人，學生們的辛苦復(fù)習換來了理想的成績，第二單元整體上 考的不錯，二、發(fā)現(xiàn)的問題，（1） 個別學生詞語積累不夠，第三題：請選擇正確的一組詞語打?qū)μ枺⒄页鲥e別字改正，本題荊祥娟本上不會改，第四題根據(jù) 語境填空，班里百分之四十的學生或多或少的出錯，這些個學生平 時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策,（2） 綜合能力薄弱，本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累 詞語的能力，由

2、于在教學中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知 識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多，對于基礎(chǔ)相對 較差的學生，審題能力也較差，有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能 真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度，2 / 3（3）書寫不規(guī)范，從作文方面看，學生作文內(nèi)容寫得不錯，但百 分之十五的學生書寫情況不容樂觀，如周福浩、李雪、朱之文 不 夠端正，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓練，嚴格要求，三、改進措施，1、培養(yǎng)學生良好的書寫、檢查習慣，本次測查試卷中的很多題 目其實是考查學生學習語文的態(tài)度、方法、習慣，從而教學生學 會學習，在良好習慣的引領(lǐng)下，為

3、其終身發(fā)展服務(wù)，2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意，提高學生的閱 讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，3、增加閱讀量，提高寫作能力，學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不 可能學到關(guān)于寫作的一些方法技巧，“有納能吐”，學生的知識豐 富了,老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎？4、教會學習方法,提高學習能力，“在教學過程中，我會適度地滲透學習方法的指 導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而 是吸取知識的方法，四、強化訓練，（請根據(jù)語境填空）1、- 小學六年的生活一晃而過了，真是- ,（寫3 / 3

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