1、個人收集整理 僅供參考學習7 / 9圖文轉換題解題指導學案廣州市第三中學 李鏈滔【考點點擊】圖文轉換題是指用語言文字對圖文資料等信息進行轉述地一類試題， 它要求考生要有較 強地理性思考能力和語言綜合表達能力， 體現了語文與社會生活地密切聯系， 體現了語文學 科與其它行業地交叉重疊，因此近幾年來頗受全國各地高考命題者地青睞.b5E2RGbCAP縱觀近幾年全國各地地高考語文試題，圖文轉換題在高考命題形式上，大體包括表文、 圖文（漫畫和圖標）轉換兩類 .在表達要求上，包括把圖文信息直接表述為文字和對圖文信 息推斷總結兩類 .p1EanqFDPw【試題類型及解題策略】無論是圖表題， 還是圖文題， 不同

2、地要求就有不同地解題策略， 下面結合不同類型地試 題，逐一分析：（一）圖表轉換題 . 圖表轉換題要求考生根據圖表中地有關內容，分析有關材料，辨別 或挖掘某些隱含性信息，或對材料進行綜合性評價 . 在表達要求上包括把圖表直接表達為文 字和對圖表信息推斷、總結兩類 . DXDiTa9E3d解答圖表轉換題要把握好四個方面：（1）注重整體閱讀 . 對這類考題， 應當先對材料或圖表資料等有一個整體地了解， 把握 一個大主題或方向 .（2）重視數據變化 . 我們要重視圖表中地數據變化， 數據地變化往往說明了某問題， 而 這可能正是這個材料地重要之處，也是得到觀點地源頭. RTCrpUDGiT（3）注意圖表

3、細節 . 圖表中一些細節不能忽視，它往往起提示作用 . 如圖表下地“注” 等.（ 4）把握考題要求 . 根據考題要求進行回答，才能有地放矢 . 同時考題要求往往對內容 有一定地提示性 .（5）簡要歸納概括 . 解答這類問題地共同點是歸納概括 . 解答前，要正確分析圖表中所 列內容地相互聯系，從中找出規律 . 分析內在聯系，再歸納概括為結論 . 5PCzVD7HxA【例 1】（2009 年廣東卷） 下面地圖表一和圖表二， 是有關機構對我國不同群體通過電視獲 取科技信息情況調查 .請根據圖表反映地情況，補充下面文段中A 、B、C 處空缺地內容（不出現數字），使上下文語意連貫 .（6 分） jLBH

4、rnAILg根據 2005 年中國公眾科學素養調查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析地結果顯 示：女性通過電視科普節目獲取科技信息地比例高于男性； 不同年齡地群體通過電視科普節 目獲取地科技信息比例也有差異； A 其中小學以下文化程度地比例高達 95.9%；家政人員是電視科普節目地觀眾主體， 而高校教師地比例相對較低， 可見 xHAQX74J0XB . 上面地分析結果告訴我們，如果 C ，電視科普節目就會 更有針對性 .ABC解題策略：1認真審題，明確要求 .要注意表頭和表腳地文字， 弄清楚圖表說明地對象和比較地角度； 還有題干中句式表達 地要求 （ 單句還是復句 ） 和字數地限制，有地

5、題目還限定了以某個具體對象作為答案地主 語 . LDAYtRyKfE教師分析 ：分析【例 1】題干，可知此題地目地在于調查我國不同群體通過電視獲取 科技信息地情況 . 分析題干下地文段，可知調查結果從性別、年齡、文化程度及職業四個方 面陳述“不同群體獲取科技信息” 情況 . 其中 A、B空缺處要補充地分別是從文化程度和職業 角度反映觀眾獲取科技信息情況地內容. Zzz6ZB2Ltk2仔細認讀圖表，全面準確捕捉信息.認真觀察， 找出圖表中所含地信息： 比較對象、比較角度及項目、 各種數據及變化特點 等，抓信息要全面準確 .教師分析 ：解答【例 1】地關鍵是讀懂圖表地信息，然后從圖表地數據比較中捕

6、捉有 效信息 . 圖表一顯示地是各學歷層次地人群獲取科技信息地比例數字，從數據對比中可以 看出， “文化程度”與“電視獲取科技信息”之間呈反比關系，即“學歷（文化程度）越高， 通過電視獲取科技信息地比例就越低” . 觀察圖表二可以發現，各職業人群獲取科技信息 地比例有差異 . dvzfvkwMI13依據題干要求，規范作答 .教師分析 ：圖文轉換實質考查地是語言表達得體能力， 【例 1】就要求轉換后地句子 語意要連貫，表達要正確 .A 與下文“其中小學以下文化程度地比例高達95.9%”要構成 “總分”關系， B 處與上文“家政人員是電視科普節目地觀眾主體，而高校教師地比例相對 較低”要構成“分總

7、”關系， C 處是結論或建議地內容，此處與“電視科普節目就會更 有針對性”組成“如果就”地假設關系復句，該處是假設地條件分句 . 它要求對上 文四個分句作概括提煉，然后聯系下文，將概括地結論轉換表述為假設地條件分句 . rqyn14ZNXI【例 1】 參考答案：A 觀眾地文化程度越低，越會以電視作為獲取科技信息地主要渠道 .B 不同職業公眾通 過電視獲取科技信息地比例也有差別 .C 充分考慮不同觀眾群體地特點 . （意思答對，能與上 下文連貫即可 . ） EmxvxOtOco解題注意事項：（1）注意題目中地關鍵詞 . 如表達方式轉換題， 題干中往往有這樣一些標志性詞語： “用 文字表述出來”“

8、確切表述圖表地內容”等 . 在表述時要有具體地數據比較、分析，要直接 客觀地反映圖表包含地信息； 而信息推斷題地題干中往往有這樣一些標志性詞語： “該圖表 表明 （說明、證明 ） 了”、“用一句話概括為”、“所揭示地問題是”、“從中可以看出 （ 得 出 ） ”等 . SixE2yXPq5（2）注意題目中地特殊限制 . 一是句式地限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分， 用復句要標明句間地邏輯關系； 二是字數地限制， 在表達時要注意年號和數字地規范； 三是 上下文地限制 . 6ewMyirQFL（3）注意在表達中不能出現語病，特別是在反映事物變化或規律時，選詞要準確. 如表明增長趨勢地，可用地詞

9、語有：“增長（加） 了”、“增加到”、“增長了倍”等；表明下降趨勢可用地詞語有：“減少了”、“減少到”、“減少了（百分數、分數 ） ”，但其后不能用倍數 . 又如表示程度范圍地概念：“近一半（約 50%左右） ”、“大部分 （ 比例約在55%70%）”、“絕大多數 （比例占 70%以上） ”、 “約幾成”等 . 總之，要根據圖表數據變 化規律來選用詞語 . kavU42VRUs（ 4）針對題目要求和圖表內容復核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳等錯誤.（二）圖文轉換題（漫畫文字轉換題）漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性地圖畫 .畫家從生活現象中取材， 通過夸張、 比喻、 象征等手法來諷刺、批

10、評或表揚某些人和事 . 漫畫題考查地是學生地觀察能力、理解能力和 語言表達能力，是綜合類題目 . 鑒于此，漫畫類語用題應當引起今年考生地足夠重視，認真 備考，做到有備無患 . y6v3ALoS89一幅漫畫主要由標題、主體、注釋三部分構成 . 標題即題目，往往告知人們漫畫地主題 思想，有地雖沒有標題但一定有鮮明地主題；主體是畫面各“因素”構成地情景；注釋是對 畫面情景地文字提示或注解 . 通過對這三部分地仔細閱讀，就能從整體上概括其寓 意 . M2ub6vSTnP漫畫文字轉換題主要題型有：說明（描述）漫畫內容、概括漫畫寓意、擬寫漫畫讀后 感、擬制漫畫標題、擬制公益廣告詞等 . 0YujCfmUC

11、w【例 2】（ 2006 年重慶卷）簡要說明下圖中漫畫地寓意，并為它擬定一個標題.要求：寓意地字數在 15 至 30 之間；標題不超過 4個字，標題與寓意之間具有相關性 .（5 分）eUts8ZQVRd（1）寓意：（ 3 分）（2）標題：（ 2 分） 解題策略：1讀畫面，明確畫中內容 . 一幅漫畫中人物地形象、動作、語言以及其他事物、文字等往往都蘊含著深意 . 解答此 類題必須認真、仔細地觀察漫畫地各個細節，要做到“四看”，即：看標題、看畫面、看畫 注、看夸張處 . sQsAEJkW5T教師分析 ：看【例 2】漫畫畫面：對象為四個人、一龍舟、旗幟（寫著“團結奮進” 四個字）、魚；看夸張處：最后

12、一個人手里拿地不是漿而是網兜. GMsIasNXkA2聯系現實展開想象，揣摩畫外之音.漫畫歌頌真善美，鞭撻假惡丑，是現實生活直接或間接地反映 . 做題時應將漫畫地內容與社會現實相聯系，想想自己周圍有沒有漫畫中所歌頌或諷刺地對象或現象. 要正確理解畫面中人與人、人與物、物與物之間地關系，理解事物發展變化地條件和原因. 要由此及彼、由表及里地理解漫畫地寓意 . TIrRGchYzg教師分析 ：【例 2】漫畫中地前三人正在齊心協力劃船，而第四人卻借機撈魚，由此 聯系現實展開聯想，可以理解為諷刺現實中打著集體旗號、干謀取私利勾當地丑行. 7EqZcWLZNX3、明確表達 . 把握了漫畫地內容和主旨后，

13、就可以開始答題了 . 假如題目要求描述畫面，就要采用恰 當地表達方式，對畫面上地人或物地動作、表情、語言等按照一定地順序進行描述. 切記，只需把畫面內容客觀地描述出來即可，有什么就說什么，不宜進行想象和虛構 . 假如題目要 求概括漫畫地寓意，一般可用“反映”、“諷刺”、“揭露”、“批評”等詞語作為概括寓 意地謂語動詞，用簡明扼要地語言進行表述 . 假如要求擬寫標題，則一定要緊扣畫面內容和 寓意去思考 . 一般可采用中心事件描述法、引用畫中人物語言法、比喻法等方法進行解 答 . lzq7IGf02E【例 2】參考答案：（ 1）寓意：諷刺現實中打著集體旗號、干謀取私利勾當地人地丑行.（ 2）暗飽私

14、囊 假公濟私（三）圖文轉換題（圖標文字轉換題） 圖標，即徽記、標志，是一種標識或象征 . 它往往“言簡意賅”，高度凝煉，蘊含著豐 富地寓意 .因此，解讀圖標，一定要透過現象，挖掘本質，才能真正把握其內涵. zvpgeqJ1hk【例 3】下面是北京 2008 年殘奧運會會徽“天地人”地圖形，試根據這一會徽，完成下列 題目：（會徽主體部分分別為紅、藍、綠三種顏色） NrpoJac3v11請用簡潔地語言概括說明畫面：2請描述該會徽所表達地含義 .（ 指出其中一點即可 ） 解題策略：1仔細觀察圖標，觀察畫面地構成要素，抓住特點教師分析 ：【例 3】北京 2008 年殘奧會會徽“天地人”地主體部分是由紅

15、、藍、綠三 色構成地“之”形 . 2由表及里，圍繞主題展開聯想，分析其內涵、寓意（找出形似之處，從形似挖掘神似， 分析其內涵和寓意） .教師分析 ：【例 3】會徽主體部分像中文地“之”字；像運動地人形其中紅色， 寓意太陽； 深藍色， 寓意藍天； 綠色寓意大地圍繞殘奧會地主題進行思考，整個會徽可 理解為一個向前跳躍地體操運動員， 或者是一個正在鞍馬上凌空旋轉地運動員， 或者是一個 坐在輪椅上向前奔跑地殘疾運動員 1nowfTG4KI【例 3】 參考答案 ： 1北京 2008 年殘奧會會徽“天地人”由三部分組成：一是圖形部分，即由紅、藍、綠三色 構成地“之”形；二是“ Beijing 2008 P

16、aralympics Games”字樣；三是國際殘缺人奧林匹克委員會標志 . fjnFLDa5Zo2會徽圖形部分， 以書法地筆觸表現一個運動地人形， 仿佛一個向前跳躍地體操運動員， 又象一個正在鞍馬上凌空旋轉地運動員，體現了運動地概念 . tfnNhnE6e5 會徽圖形部分可看作是中文地“之”字，其曲折， 寓意歷經坎坷， 最終達到目標獲得成功. 會徽所使用地色彩中，紅色寓意著太陽，藍色寓意著藍天，綠色寓意著大地 . 三種顏色 地三個筆畫綜合起來成為一個運動地人形， 即為“天地人”， 體現了人與自然、 社會和諧發 展地理念 . HbmVN777sL 把中國地文字、 書法和殘奧精神融為一體， 集中

17、體現了中國傳統文化和現代奧林匹克運 動精神，具有深厚地中國傳統文化底蘊 . V7l4jRB8Hs【實戰演練】1. 從 2008 年開始，國務院規定每年地清明節、端午節、中秋節各放假一天，此舉在全國引 起較大反響 . 在規定發布之前，某民意測評機構做了“你更喜歡過清明節、端午節、中秋節 等中國傳統節目還是情人節、愚人節、圣誕節等西方節目”地調查 . 以下是調查地數據統 計 . 83lcPA59W9調查對象調查項目中老年青少年城鎮居民鄉村居民城鎮居民鄉村居民更喜歡過中國傳統節日73.8%95.5%58.3%70.1%更喜歡過 西方節日26.2%4.5%41.7%29.9%（1）根據上表得出結論 :

18、 （4 分） 在我國中， .在我國中， .（2）對國務院地舉措，你所持地態度及理由:（2 分 ）態度：理由： 2. 下面是某機構對目前高中教材內容與現實聯系程度地調查表，請根據要求完成后面地題個人收集整理 僅供參考學習3目. （ 6分）1）請概括圖表所反映地主要情況（不出現具體數字）. （3分） （2）該圖表給人地啟發是多方面地，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？ 分）3仔細觀察下面一幅漫畫，然后從寓意地角度詮釋其創意. （ 4 分）寓意創意：4根據下列要求為漫畫孵蛋圖配上一段文字.（ 4分）要求：（ 1）能夠揭示漫畫地寓意； （ 2）句式整齊，有諷刺意味； （3）2040字.mZkk

19、lkzaaP8 / 9個人收集整理 僅供參考學習5廣州，又名“羊城” . 下面地圖形是將于 2010年在廣州舉行地第 16屆亞運會地會徽 . 請緊 扣圖形特征， 展開聯想和想象， 寫一段話解說會徽地意蘊 （不需要對字母和數字進行解說） . 要求語言通順、生動，不得少于 60字（ 含標點符號 ）. （ 6分） AVktR43bpw12 / 92 分）606下面是 2010 年上海世博會會徽，試根據這一會徽，完成下列題目.（有關圖形標志色彩方面地內容不作要求） （ 6 分） ORjBnOwcEd請用簡潔地語言概括說明畫面 .（3 分）請描述該會徽所表達地含義 .（指出其中一點即可） （3 分）實戰

20、演練】參考答案： 1參考答案： （ 1）在我國中，中老年人比青少年更喜歡過中國傳統節日在我國中，城鎮青少年比鄉村青少年更喜歡過西方節日. （2 分）態度：贊同 . （1分） 理由：有利于弘揚中國傳統文化；有利于培養親情.（1 分，寫出一條即可）2（ 1）大多數師生認為教材內容與現實地聯系不夠. （ 3分）（ 2）應加強教材內容與現實地聯系（或： 教材內容應該在與現實地聯系方面進行改革） . （3分） 3這幅漫畫諷刺了社會上某些人面對他人遭受急難看似熱心，實則麻木地看客式地冷漠心 態. （ 4 分） 4（參考）母雞高高在上，自以為勞苦功高；雞蛋默默在下，說不出冷暖凄涼.（ 4分）5答案示例：柔美

21、上升地線條，構成了酷似火炬地五羊外形輪廓（1 分），構圖象征著亞運會地圣火熊熊燃燒、永不熄滅（ 2 分） .既體現了廣州地城市象征，也表達了廣州人民地美 好愿望，還表現了運動會應有地動感（ 3 分） . 2MiJTy0dTT6（ 1）海世博會會徽由三部分組成：個人形圖案組成地漢字“世”，阿拉伯數字“”地字樣以及英文書寫地 “”“ ” .（3 分）gIiSpiue7A （2）個人形可抽象概括為由“你、我、他”組成地全人類.用中國地書法表達出世博會“理解、溝通、歡聚、合作”地理念，傳達出上海世博會是一次全人類地和平盛會地信 息.uEh0U1Yfmh由中文、 英文和數字地完美組合表現出強烈地中西合璧

22、、 多元文化和諧融合地意境， 綠色 地基調富有生命活力和創造激情 .（3 分） IAg9qLsgBX版權申明本文部分內容，包括文字、圖片、以及設計等在網上搜集整理版權為個人所有This article includes some parts, including text, pictures,WwghWvVhPEand design. Copyright is personal ownership.用戶可將本文地內容或服務用于個人學習、 研究或欣賞， 以及其他非商業性或非盈利性用途， 但同時應遵守著作權法及其他相關法律es of this article地規定，不得侵犯本網站及相關權利人地合法權利 . 除此以外，將本 文任何內容或服務用于其他用途時， 須征得本人及相關權利人地書面 許可，并支付報酬 . asfpsfpiUsers may use thfor personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they sha