1、2017 六年級閱讀理解訓練(含答案)姓名： 等級： (一)莊重的乞討莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？那天，我乘20 路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情(níng zh ?ng)。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己： “女士們，先生們，我下崗了，有個兒子剛進大學，現在生活發生點兒困難。我平時喜歡音樂，吹口琴也是自學的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。”說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的嗔秋莎的旋律。他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的北國之春又博得乘客們的點頭稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭

2、盒， 扶著椅子，一步一步穩重地向前(nu? d ?ng)腳步 ; 當不斷地有人把硬幣往罐頭盒里招時，他能根據硬幣發出的(q ng cuì )響聲，準確地朝投幣人的方向點頭致謝。走完一圈后，他繼續為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調的優美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著，他似乎感覺到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。在我聽來，他的吹奏已達到大師級的水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到達終點站了，他高興地對大家說： “我最后為大家吹奏一首一路平安。”悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭盒里擲下硬幣。一對年輕的夫妻帶著自己才五六歲的小兒子，讓他把

3、數枚硬幣遞到小罐頭盒里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是，盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句“愿這孩子健康成長，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或者兩者兼而有之，使人自始至終沉浸在一種安詳肅穆的(q ì f èn)之中。 此情此景讓我振奮。面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。作為一個健康人，我有什么比不上他？我快步走下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。1. 讀短文中的拼音，在橫線上寫出詞語。2. 寫出近義詞:人迷 () 知曉 () 振奮 ()3. 縮句 : 悠揚的旋律又一次打動了人們

4、的心。4. 將下面的句子換個說法。作為一個健康人，我有什么比不上他？5. 根據短文內容填空。“這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是，盲人居然知曉了孩子的動作 , ”一句中的“居然”的意思是， 作者有這樣的感受是因為。“ 這一切” 是指6. 聯系上下文，理解短文最后一句，在正確答案上打“ ”。“我”腳下的人行道比過去真的變寬敞了。 ()“我”從雙目失明的中年人身上得到了啟發，決定要正視生活中的挫折，克服生活中的困難，用勞動創造美好的生活。()“我”有急事要趕緊去辦，不能拖拖拉拉。 ()7. 第一段中“你見過乞討者的莊重嗎?”在文中起什么作用？8. 文章是從哪些方面表現乞討者的乞討是“莊重”的呢？

5、(二)一千張糖紙那是小學一年級的暑假里，我去外婆家住。正是“七歲八歲討人嫌”的年齡，加之隔壁一個叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們兩個的種種游戲使外婆更不安寧了。笑呀，鬧啊，四合院到處充滿我們的聲音。表姑在外婆家里養病，她被鬧得坐不住了。一天，她對我們說：“你們怎么就不知道累呢？”我們互相看看，沒名堂地笑起來。是啊，什么叫累呢？我們從沒想過。表姑又說： “你們不是有一些糖紙嗎，你們為什么不去攢一些漂亮的糖紙，多好玩呀。”我想起世香向她炫耀過，她有幾十張美麗的糖紙。可我 () 不喜歡糖紙， () 不覺得糖紙有什么好玩的。世香卻來了興致， “您為什么要我們攢糖紙？” “你們各攢夠一千張糖紙，我就

6、給你們一只電動狗，會汪汪叫的那一種。”我們驚呆了。電動狗也許不被今天的孩子所稀罕，但在我的童年，表姑的許諾足以使我們激動很久。那是怎樣的一筆財富！那是怎樣的一份快樂！從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆家也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時候糖紙并不是隨處可見的，有時候我們會跟隨一張隨風飄舞的糖紙，追個老半天。我和世香的零花錢都用來買糖，這樣也只能買幾十顆然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖駒得生疼。我們還在糖果柜臺邊，耐心地守候帶孩子來買糖吃的大人，一張糖紙就是一點希望呀！我們把又臟又皺的糖紙帶回家，在臉盆里仔細泡干凈，然后一張一張貼在玻璃窗上，揭下來，糖紙平整如新。暑假就要結束了，我和

7、世香每人都攢夠了一千張糖紙。一個下午，我們跑到表姑跟前, 獻上了兩千張糖紙。表姑不解地問：“你們這是干什么呀？”我們說：“狗呢，我們的電動狗呢？ ”表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得上氣不接下氣。待她不笑了才說：“表姑逗你們玩的，嫌你們老在院子里鬧，不得安靜。”世香看了我一眼，眼里滿是悲憤和絕望，我覺得還有對我的藐視畢竟，這個逗我們玩的大人是我的表姑啊！這時，我突然覺得很累。原來大人們常說的累，就是胸膛里那顆心突然加重了。我和世香走出院子，我倆不約而同地，把那精心整理過的糖紙奮力仍向天空，任它們像彩蝶隨風飄去。我長大了，每逢看見“欺騙”這個詞，總是馬上聯想起那一千張糖紙孩子是可以批評的，孩子是可

8、以責怪的，() 孩子不可以欺騙，欺騙是最深重的傷害。我已經長大成人，可是所有大人不都是從孩童時代走來的么？1. 在文中找出下列詞語的近義詞。等待 () 夸耀 () 蔑視 ()2. 在文中括號里填上合適的關聯詞語。3. 找出文中的一個反問句，用橫線勾畫下來，并把它改寫成陳述句。4. “表姑”為什么讓“我們”攢糖紙？ “我們”又為什么攢呢？5. 文章開始說累”距離“我們”遙遠，結尾又說，“我突然覺得很累”。你怎樣理解？6. “我倆不約而同地，把那精心整理過的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風飄去。”從這句話看，她們當時的心情是怎樣的？（三）春雨梨花每當梨花盛開的時候，梨鄉都要舉辦梨花節。每年的梨花

9、節前，都會有一張素潔得如同梨花一樣的請柬飛到我的案頭，傳達著梨花對我的召喚。我在一個飄雨的日子，踏上了去梨鄉的路途。一路風雨，心中默念著李清照的“知否，知否”，卻全然沒有女詞人那種灑脫和悠然。“梨花一枝春帶雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能經得住幾番風吹雨打?記得當年秋末，大豐收后銷不出去的雪梨堆得像小山，壓得人們心里透不過氣來，梨農們的眼里噙滿了淚水。去年夏天，梨鄉的朋友捎來一箱他們自己生產的雪梨汁，細細地品上一品，那甜絲絲和涼幽幽的浸潤，又讓人聞到了梨花的芬芳。我想，今年梨農們該不會為銷梨發愁了吧。細雨霏霏，春意闌珊。路旁是一片片青綠色的麥田，阡陌間的農人披著雨衣，煙雨中，一望無垠的綠一直

10、鋪上西邊山影朦朧的太行群峰。干旱的北方原野，此時競有了一種江南水鄉的氣息和韻味。車到梨鄉，只見蒙蒙細雨之中，地上一層落花如雪；再看枝上，千樹萬樹，依舊如雪，只是有些稀薄。地上的白與樹上的白渾然一體，冷香接天，梨花如海，儼然一片銀裝素裹的冰雪世界，讓人整個身心都變得清純而寧靜。撥開橫陳的枝椏，迎著甜絲的細雨，我小心翼翼地走進樹林，去親近梨花。枝頭上，或一叢叢一簇簇或星星點點，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的圣潔的美。越往深處，枝與花越稠密，不時拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉懸墜欲滴

11、。叢叢梨花，在風雨中相互依偎，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸摸他們，生怕驚動了一個個美麗的夢。身旁的花枝在細雨還在飄著，天空中似有千萬條飛舞著的絲線，北國的雨竟然也像江南的雨一樣的纏綿。雨中簌簌抖動，不時有一陣雨珠和花瓣掉落，一層素馨飄零，如同一曲縹緲而傷感的弦樂。花濃雨密，香霧迷離，分不清哪是花哪是雨。這雨中的花，這花中的雨，這清涼的芬芳，這芬芳的清涼，花香水色，似夢非夢。啊， 這美麗而圣潔的陶醉與洗禮，竟會是如此的刻骨銘心。不由得想起一些古人吟詠梨花的詩文，李重元的 “杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏，雨打梨花深閉門”；秦少游的“梨花滿地不開門”，還有洪升的“天涯誰品

12、梨花雪”等。 這花與詩，澆上這纏綿的細雨，營造出一片憂傷的美麗，讓人深切地體味到人類古今相通的一種美好情感，那就是對真善美的向往和鐘愛，雖年華暗替，終也不改。一年一度，花開花落。梨花的花期雖短，留給人的美卻永恒。更何況花落過后，還有果實的生長，還有秋天的希望。遙望中秋時節，這片片梨園當是枝葉蔥蘢，黃金萬點，雪梨飄香。到那時，人們就又會想起這些潔白的，在細雨中飄落的梨花。1讀完全文，你認為作者賦予了梨花哪些美好的象征意義?2本文寫的是春天的梨花，看過后，你能聯想到春中的哪兩個情節？請具體寫出來。3文中第二段主要記敘了什么內容？請用簡潔的語言概括出來。4文中第五段文字運用了哪種描寫方法？請試舉一例

13、。5用簡潔的文字說一說作者在梨花林中內心的感受是什么樣的?6本文中除了運用多種修辭方法外，還大量引用了古代詩詞，你認為引用這些詩詞有哪些作用?7如何理解“讓人深切地體味到人類古今相通的一種情感，那就是對真善美的向往和鐘愛”這句話的含義 ?8文中字里行間流露出作者對梨花的一種什么樣的情感?文言文閱讀陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。 （ 選自世說新語 ）陳元方年十

14、一時，候袁公，袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰： “孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰： “周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”（ 選自世說新語）注解：候：拜訪、問候稱：稱贊、贊許履行：實踐、做綏：安撫孤：封建時代王侯對自己謙稱法：效法師 : 學習【小題 1 】解釋下面句子中加點的詞。陳太丘與友期 行 期：尊君在不 不：元方入門不顧 顧：下車引 之 引：2】下列各句中“之”字與“下車引之”中的“之”字用法相同的一項是：（A. 故時有物外之

15、趣。B驅之別院。C歲寒，然后知松柏之后凋也。D 邑八景之一也。3】用現代漢語翻譯下面句子。與人期行，相委而去。【小題4】袁公兩問綿里藏針，頗有學問，但元方兩答精彩紛呈，請你說說元方第二答的巧妙之處。【小題5】從這兩則故事中，你怎樣評價元方這個孩子的？趣味語文：巧填漢字（一）某公司招聘經理用五個讀音相同的“gong”字作為選拔標準，以此選拔優秀人才，促進公司發展。文明禮貌突出一個gong（）字；辦事無私突出一個gong（）字；書寫漂亮突出一個gong（）字；有進取心突出一個gong（）字；成果豐碩突出一個gong（）字。1. 凝重挪動清脆氣氛2. 出神明白興奮/震撼 3. 旋律打動心。4. 作為

16、一個健康人，我沒有理由比不上他。/ 作為一個健康人，我比得上他。5. 竟然，出乎意料這是一個盲人一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數枚硬幣（悄無聲息地）遞到小罐頭盒里6. 7. 開篇點題，設置懸念，引起讀者思考和往下閱讀的欲望，引出下文。8. 從乞者的神情、穿著、語言、動作（言行舉止）、演奏態度和聽眾的表現等方面來表現其“莊重”。二、參考答案：1. 等待 （ 守候 ） 夸耀 （ 炫耀 ） 蔑視 （ 藐視 ）2. 既 , 也但 3. 我已經長大成人，可是所有大人也都是從孩童時代走來的。4. 表姑嫌我們太吵鬧，于是騙我們，說如果我們每人攢夠一千張糖紙，她就送給我們每人一只電動狗，會汪汪叫的

17、那種。我們為了得到電動狗，于是攢糖紙。5. 因為表姑的失信使“我”全力追逐的希望忽然成了泡影，這讓我悲憤、絕望，加之對世香的內疚，所以覺得很累。6. 被欺騙后的悲憤和絕望。三、 參考答案：1是生活中純潔、美好的事物的象征。2描寫梨花的第五段與“春花圖”都具體寫了花；文中在雨中描寫花，同時也寫了春雨，使人聯想到“春雨圖”，都抓住了春雨的特點，多而連綿。3記敘了作者去梨鄉的心情和內心的想法。4細節描寫。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托，花瓣，花蕊，花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉，懸墜欲滴。5沉醉于這美好的景象之中。6引用詩詞，對梨花進行贊美，增強了文章的詩情畫意，說明對梨花的贊頌是

18、古已有之的。7梨花以其自身的美好喚起了人們對生活中美好的事物的追求和對生活的熱愛。8喜愛、贊美之情。文言文答案【小題 1】（1）約定（ 2）與在相對（3）顧”在此為動詞，意思為“轉頭看”（4）拉【小題 2】 B 試題分析：A、結構助詞，的；B、代詞，代蛤蟆；C、助詞，無意思；D、結構助詞，的。例句中“之”的用法為“代詞”。根據題意，選“B”項。【小題 3】試題分析：翻譯此句時，注意“期是約定的意思，委是放棄的意思，去是離開的意思”，翻譯時，還要補出主語“陳太丘”，同時還要使整個句子翻譯的流暢性。【小題4】借用周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公， 又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。【小題5 】（1 ）機智、聰明，頭腦靈活、能言善辯（2 ）守信、明禮、為人處世得體（意近即可）