1、淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)施策略   全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中生的閱讀提出了明確的要求，即除教材以外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)15萬(wàn)詞以上。這也充分說明了閱讀在初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。人們閱讀的目的一般是兩個(gè)，即獲得樂趣和輸入信息。但是，對(duì)中學(xué)生來說，閱讀更是一個(gè)語(yǔ)言知識(shí)積累的過程。通過閱讀，學(xué)生能感知豐富的語(yǔ)言材料，幫助掌握和了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式（即文化知識(shí)背景），也可以豐富英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，尤其是語(yǔ)感的培養(yǎng)必須依賴大量而廣泛的閱讀。閱讀課中不僅要有學(xué)習(xí)性閱讀，還應(yīng)有信息性、交際性閱讀。人們?cè)谌粘Ｉ钪虚喿x報(bào)刊

2、、雜志、信函、電傳、電報(bào)、報(bào)告、旅游景點(diǎn)介紹、使用說明書及廣告等主要的是獲取某方面的信息。英語(yǔ)教師應(yīng)該學(xué)會(huì)如何根據(jù)一篇具體閱讀文章的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種各樣的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握所讀文章的主題思想，抓住文章的重要細(xì)節(jié)，既理解字面的意思，又理解上下文的邏輯關(guān)系，快速、準(zhǔn)確、高效地獲取所需信息。一、 精心導(dǎo)讀，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望。以冀教版九年級(jí)（全冊(cè)） Unit 4 Lesson 21為例：Do you like reading fables ? What fables have you read? 通過duty report，free talk 等活動(dòng)，讓學(xué)生講述自己讀過的中文寓言故事，激發(fā)興趣，使學(xué)生盡

3、快進(jìn)入角色，全身心投入語(yǔ)言實(shí)踐和思維活動(dòng)中去。讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和圖片猜測(cè)文章所要講述的大概內(nèi)容，并且將（你認(rèn)為將會(huì)在文中出現(xiàn)的）的單詞和詞組選擇出來：fable, woodcutter, axe, dive into, admit, silver, policy。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)和推理，使每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮其個(gè)性。二、在閱讀實(shí)踐中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)閱讀策略，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)課程目標(biāo)。1注意看標(biāo)題和文中插圖或照片(the title and picture)。文章標(biāo)題是文章內(nèi)容最簡(jiǎn)練的概括。圖片是文章的進(jìn)一步說明和補(bǔ)充。通過標(biāo)題積極思考，讓學(xué)生養(yǎng)成圖文結(jié)合起來讀的習(xí)慣。這樣可以幫助我們進(jìn)一步了解

4、文章的主要或重要內(nèi)容。2. 閱讀時(shí)先略讀(skimming)。關(guān)注大意，不要太重視細(xì)節(jié)。通過掃描迅速預(yù)測(cè)文章內(nèi)容或把握文章的主旨大意，并對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有個(gè)總的概念。3克服生詞造成的閱讀障礙。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生詞先略過，有時(shí)它們某些對(duì)于理解全篇文章并不重要。有些當(dāng)你全篇閱讀后根據(jù)上下文語(yǔ)境自然猜出。當(dāng)然，利用構(gòu)詞法、正確掌握關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法意義，對(duì)推測(cè)詞義也有極大的幫助。另外，學(xué)會(huì)使用英 英詞典，盡量不使用雙語(yǔ)詞典，以免造成不必要的歧義。4讓你的眼睛學(xué)會(huì)跳讀(scanning)。這樣有助于你很快地抓住你所需要的細(xì)節(jié)，你可以不必閱讀整篇而找到你所關(guān)注的信息。5. 要特別關(guān)注每一段落的首句(the

5、first sentence of each paragraph)。它一般是關(guān)鍵句，也就是主題句（topic sentence）。當(dāng)然，主題句有時(shí)是最后一個(gè)句子或在段中。識(shí)別主題句，可以快速、準(zhǔn)確地抓住文章各個(gè)段落的主要意思，可幫助了解作者的行文思路，搞清楚各個(gè)段落之間的邏輯關(guān)系，有助于提高閱讀的速度和理解的準(zhǔn)確性。6學(xué)會(huì)推斷(inference)。能從文章中人物的對(duì)話、動(dòng)作和心境的描寫，從字里行間透過文字信息去推測(cè)文章深層結(jié)構(gòu)中的含義。推斷出作者意志所向。7細(xì)讀文章，理解檢查。就是在找到文章中與理解題有關(guān)的內(nèi)容并確定范圍后，在該范圍內(nèi)逐句閱讀，特別是對(duì)關(guān)鍵詞、句要仔細(xì)琢磨，以便對(duì)其有深刻、較

6、準(zhǔn)確的的理解和掌握。8要想深入地理解文章，就是通過準(zhǔn)確地回答who, what, where, when, why, how 等問題來學(xué)會(huì)摘要、概述全文（ summarize ）。還要寫下三個(gè)以上你所得到的體會(huì)、感想。如果我們每次都能及時(shí)的思考、反省、感悟，那我們就會(huì)記住很多的東西。9 沒有一定的詞匯量，英語(yǔ)閱讀就無從談起，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。要擴(kuò)大詞匯量，就要多讀。詞匯量決定了我們的閱讀能力。隨著閱讀能力的提高，我們可以讀得越多、越廣，這又反過來為進(jìn)一步豐富和擴(kuò)大我們的詞匯量提供了有利的條件。三、通過朗讀，深入理解。靈活運(yùn)用多種朗讀方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。要想學(xué)好英語(yǔ)，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀的習(xí)慣，克服害羞的心理。課堂上形式多樣的朗讀方式，既可讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感，又可以活躍課堂氣氛，達(dá)到一箭雙雕之功效。1.跟錄音機(jī)復(fù)讀。2. 學(xué)或老師范讀。3. 分角色朗讀。4.男女比賽讀。5分組表演朗讀。通過對(duì)比，能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)朗讀中的各自不足，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感，加深對(duì)課文的進(jìn)一步理解，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，鍛煉其膽量，給他們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的課堂舞臺(tái)。四、練習(xí)鞏固，再現(xiàn)創(chuàng)新。閱讀是教學(xué)上的難點(diǎn)，學(xué)生通過閱讀要學(xué)習(xí)詞匯、句型和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)。因此教育學(xué)生要用眼、動(dòng)腦，勤動(dòng)手。要把重要的句段記錄下來，例如：引起你共鳴的句段；結(jié)構(gòu)緊湊、措