1、優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂 教學(xué)案例教學(xué)設(shè)計學(xué)校名稱： 棗 林 中 心 小 學(xué) 課程名稱： 七 冊 語 文 內(nèi)容主題： 中國結(jié) 教材版本： 北 師 大 版 教師姓名： 張 曙 華 授課年級四年級二班學(xué)科語文主題中國結(jié)任課教師張曙華課型問題生成、解決課課時二課時上課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能夠正確書寫“寵、飾、雅”等生字。2、積累課文中“巧奪天工，嘆為觀止”等詞語。3、正確、流利、有感情地讀課文。能用自己的話概括課文主要內(nèi)容，理清課文層次，會用自己喜歡的方式畫文章思路圖。過程與方法：1、通過閱讀，初步了解并在自讀過程中做好筆記。2在課堂上通過“一對一”、“小組討論”、“展

2、示交流”等形式，從課文中勾畫出重點的詞、句，體會文章所表達的思想感情，完成探究案當(dāng)中的問題，達到對課文內(nèi)容的深入理解。3、認真讀課文，畫出帶生字的詞語多讀幾遍，借助工具書理解詞語，再有感情的讀課文。情感態(tài)度與價值觀：了解中國結(jié)的特點及象征意義，感受其中包含的中國心，中國情。重點、難點1、通過學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系在閱讀中提問、分類處理問題。2、體會中國結(jié)的特點及其象征含義，感受中國結(jié)寄寓的愛國之情。教學(xué)方法1、朗讀討論法：讓學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論中把握文意。2、六字讀書法：通過讀、畫、圈、記、練、思的方式在讀文時進行摘錄思考，歸納總結(jié)。3、小組合作學(xué)習(xí)法:通過小組合作，使生成的問題得以解決。對疑難問題進

3、行合作討論，把握重點，各個擊破。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一案三單，小黑板等。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，查閱有關(guān)的資料。教學(xué)過程設(shè)計第一課時程序時間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為導(dǎo)入新課5分鐘創(chuàng)設(shè)語言情境1、開小展覽會，學(xué)生展示自己搜集到的中國結(jié)。2、師利用多媒體出示方正舒體“結(jié)”字。3、學(xué)生說說自己對“結(jié)”字的理解。4、（板書課題）多媒體出示中國結(jié)及相關(guān)資料。1、學(xué)生展示自己的中國結(jié)。2、學(xué)生簡要說說自己“結(jié)”字的理解。3、表現(xiàn)出積極參與的熱情。朗讀課文交流收獲7分鐘創(chuàng)設(shè)朗讀思考情境1、教師深入學(xué)生中間，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2、關(guān)注朗讀困難的學(xué)生，并予以重點指導(dǎo)閱讀。3、教師鼓勵學(xué)生暢談自己的讀書收獲，尊

4、重學(xué)生的個性閱讀體驗。1、學(xué)生能流暢朗讀課文，并互相評價朗讀的情況。2、學(xué)生能正確指出朗讀中應(yīng)該注意的字音、詞音。3、學(xué)生能暢談自己讀文的收獲。合作學(xué)習(xí)小組探究10分鐘創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境1、教師安排合作學(xué)習(xí)的任務(wù)（了解資料，知道文章的大意，把握文章主要內(nèi)容）。2、教師巡回指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況。3、教師參與學(xué)生合作學(xué)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價指導(dǎo)。1、學(xué)生按要求合作學(xué)習(xí)。2、以小組為單位正確歸納出自己的預(yù)習(xí)收獲。3、討論交流完成問題導(dǎo)讀評價單。交流展示匯報收獲10分鐘創(chuàng)設(shè)交流表達情境1、師引導(dǎo)：同學(xué)們學(xué)習(xí)的很投入，經(jīng)過大家的努力一定有許多收獲，那么，與大家分享你的收獲吧！2、給予學(xué)生自

5、由充分的時間空間，引導(dǎo)學(xué)生展開匯報（學(xué)習(xí)生字，積累詞語，劃分段落，文中作批注、寫體會等）。3、對學(xué)生的表現(xiàn)做出評價，并進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4、學(xué)生收集共性問題，進行評價小結(jié)。1、交流自己學(xué)習(xí)中的收獲。2、能及時的互相補充，談?wù)勛约旱氖斋@。3、認真聽評，做好筆記，及時批注。4、積極參與課堂討論匯報，完成問題導(dǎo)讀評價單。收集疑難生成問題5分鐘創(chuàng)設(shè)說話情境1、教師指導(dǎo)學(xué)生整理問題，以小組為單位展開匯報，重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價值有代表性的問題，如：中國結(jié)為什么如此受寵呢？中國結(jié)有什么獨特之處呢？如何理解“頭”字的含義？2、教師對提問有困難的小組指導(dǎo)幫助。3、指導(dǎo)學(xué)生將提煉的問題填寫到問題導(dǎo)讀評價單上。1、結(jié)

6、合自己的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題。2、將有價值有代表性的問題填寫到問題導(dǎo)讀評價單上。回顧收獲歸納小結(jié)3分鐘創(chuàng)設(shè)小結(jié)情境1、引導(dǎo)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。2、小結(jié)評價。3、作業(yè)布置：熟讀課文，識記生字新詞。學(xué)生談?wù)勛约簩Ρ疚牡恼J識及收獲。第二課時程序時間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為導(dǎo)入5分鐘創(chuàng)設(shè)語言情境1、同學(xué)們，上節(jié)課你們收獲了什么？(指名回答)2、教師對學(xué)生回答進行評價。同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，讓我們繼續(xù)討論學(xué)習(xí)，探究大家想知道的問題答案吧！3、引導(dǎo)學(xué)術(shù)助理，說明這節(jié)課的任務(wù)（板書課題）。1、學(xué)生能夠認真仔細的聽取伙伴的匯報。2、學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的參與興趣。3、學(xué)生對回答的同學(xué)進行正確的評價。4、能認真聽

7、取學(xué)術(shù)助理說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再讀課文探索新知8分鐘創(chuàng)設(shè)朗讀思考情境教師：請同學(xué)們有感情地朗讀課文，再次談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。1、教師認真傾聽學(xué)生朗讀課文。2、教師對學(xué)生的讀文感受進行適當(dāng)點評。1、學(xué)生能夠有感情的朗讀課文。2、學(xué)生能夠從更深的角度暢談讀書感受。3、學(xué)生之間進行補充評價。合作討論展示解決15分鐘創(chuàng)設(shè)組內(nèi)合作交流情境教師：大家讀的都很認真，能大膽說出自己的感受，我想，我們一定能夠解決問題生成評價單上的問題。下面，我們一起討論解決疑難問題。1、教師出示問題生成單，巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的討論做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評價。2、教師參與學(xué)生的討論，對學(xué)生解決問題提供指導(dǎo)性意見。3、重點關(guān)注討論有困難

8、的小組，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助他們解決疑難問題。1、組長要發(fā)揮組織管理作用，有效關(guān)注其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。2、組長組織小組成員合作交流，解決問題，將歸納的答案要點完成在問題生成評價單上。3、小組對解決有困難的問題可以請求幫助。組織歸納展示解決8分鐘創(chuàng)設(shè)展示交流情境教師：各小組展示一下你們的討論結(jié)果，其他小組同學(xué)可以進行補充，質(zhì)疑。1、教師參與學(xué)生的活動，鼓勵學(xué)生從不同方面展示自己對問題的見解。2、教師要進行真實性、激勵性、賞識性評價。3、教師適當(dāng)?shù)膶W(xué)生回答的要點進行歸納整理，并快速組織學(xué)生將答案要點完成在生成單上。1、組長組織同伴將答案要點板書在黑板上，為展示解決做準(zhǔn)備。2、學(xué)生以小組為單位匯報展

9、示，其他學(xué)生認真傾聽，并適時地做好批注。3、在匯報完畢之后，其他同學(xué)可以進行補充、質(zhì)疑。4、組長組織學(xué)生做好筆記并檢查匯報。總結(jié)概括提升意義4分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境教師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本課，你有什么想法？1、教師鼓勵學(xué)生積極大膽的發(fā)言，表達自己的心聲。師： 一根紅繩，一個頭，卻編織出了中國人對一切美好的事物追求和向往。1、學(xué)生大膽的展示，盡情表達自己的心聲。2、學(xué)生認真傾聽，表現(xiàn)出積極的情感體驗。板書設(shè)計 活躍人們視野 表現(xiàn) 裝點中華大地 中 中國結(jié) 工藝巧奪天工 華 同根生受寵 造型變化萬千 特點 兒 心連心 原因 象征意義豐富 女表現(xiàn)中國心 飽含中國情 教學(xué)反思中國結(jié)是一篇散文，通過介紹近幾年來

10、流行受寵的飾物中國結(jié)，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。課文首先描寫了人們對中國結(jié)的喜愛，接著說明了中國結(jié)豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國結(jié)已經(jīng)成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫的是中國結(jié)，實際上表達的是中華各族兒女對祖國深深的熱愛。本文具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點。尤其是第二、三、四自然段有些句子對仗工整，入情入境，令人陶醉。因此，我讓學(xué)生就重點句、關(guān)鍵句合作研讀、討論、品讀。通過自由讀、范讀、集體讀、想象讀、感情讀等不同方式，引導(dǎo)學(xué)生體會中國結(jié)是炎黃子孫同根生、心連心的象征。同時，我把實物說明與象征意義結(jié)合起來，借助多媒體展示，使

11、學(xué)生明白這個“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結(jié)中國結(jié)的那根繩子的起點，實際上指的是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，突破了本課的重難點。中國結(jié)問題導(dǎo)讀評價單班級：_ 姓名：_ 指導(dǎo)教師：張曙華中國結(jié)已經(jīng)成為我們向世界祥和和喜慶的象征，在這個小小的中國結(jié)流行的現(xiàn)象背后，炎黃子孫強大的凝聚力。仔細閱讀課文，好好感受感受吧！一、看拼音，寫詞語。 gng y ji ch j xing tn wi gun zh ( ) ( ) ( ) ( ) chng jng hng tu din y qio du tin gng ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，在組詞。 頸（ ） 橋（ ） 透（ ） 飾（ ） 經(jīng)

12、（ ） 僑（ ） 繡（ ） 柿（ ） 撥（ ） 既（ ） 戴（ ） 匯（ ） 拔（ ） 即（ ） 帶（ ） 會（ ）三、寫出下列詞語的近義詞。巧妙 （ ） 烘托 （ ）四、在橫線上填上合適的語言。你能仿照著寫一句嗎？句式要正確。1、_的中國結(jié)傳遞著_。2、_的中國結(jié)傳遞著_。3、_的中國結(jié)傳遞著_。4、仿句：五、課文語段閱讀。中國結(jié)，不但中國人喜歡，外國人也喜歡。許多來華的外國人，離開時總不忘買幾個中國結(jié)，準(zhǔn)備送給親朋好友。因為它帶著東方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶。 1、寫出文中一對反義詞。（ ）（ ） 2、寫出下列詞語的近義詞。喜歡 （ ） 傳遞 （ ）3、為什

13、么不管是中國人還是外國人都喜歡中國結(jié)？ 【問題歸納】我的問題：小組問題：小組長評價： 教師評價：中國結(jié)問題生成評價單班級：_ 姓名：_ 指導(dǎo)教師：張曙華同學(xué)們，通過我們初讀課文，產(chǎn)生了好多問題，你能解答嗎？下面，小組內(nèi)趕快展開討論吧！ 問題一：從哪些語句中可以看出來中國結(jié)很受寵？試用文中的詞語概括。問題二：中國結(jié)具有怎樣的特點？從文中哪些地方可以看出來。試著用簡短的詞語概括出來。問題三：認真閱讀課文，思考：中國結(jié)為什么如此受人們的寵愛？從文中哪些地方可以看出來。問題四：你是如何理解課文中的“頭”的？自我評價 小組評價中國結(jié)問題訓(xùn)練評價單 班級：_ 姓名：_ 設(shè)計者：張曙華一、 在括號利填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的造型 （