1、課題平分生命教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，能正確讀寫“支付、費(fèi)用、相依為命、確認(rèn)、鄭重其事”等重點(diǎn)詞語。有感情地朗讀課文。2、反復(fù)朗讀文中描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子，體會(huì)這些句子在表達(dá)文章中心時(shí)的作用，提高理解詞句的能力。3、讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，產(chǎn)生對(duì)親情的向往。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：品讀描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子。體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說出來。難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)語言的過程中，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。將自己的理解通過朗讀表達(dá)出來。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑揭題板書“生命”同學(xué)們，你能用一句話說說你對(duì)生命的理解嗎?補(bǔ)充課題，“平分

2、生命”又是什么意思?面臨這個(gè)課題，你必定會(huì)有許多疑問，你想知道什么?這么多問題怎么辦?(從課文中去找)怎么讀?(輕聲讀、)選擇你喜歡的方式讀文，看看自己都知道了什么?二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字新詞，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。2、師強(qiáng)調(diào)：要弄懂同學(xué)們提的問題，首先必須讀準(zhǔn)生字，讀順句子。3.指名分段讀課文。三、識(shí)字認(rèn)字1.讀準(zhǔn)字音。“終”“鄭”“仍”為后鼻音，“抽”“終”“鄭”為翹舌音，“貴”“否”“確”的讀音要與大同方言區(qū)別。“圈”為多音字。2.多種形式認(rèn)讀。3.記憶字形，同桌交流，重點(diǎn)交流記憶字形的方法。4.組詞競賽，并用典型的詞語說句子。5.開火車認(rèn)字組詞。6

3、、讀課文中的生字新詞。四、把字寶寶送回課文中去，再次通讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事。1、自由讀課文。2、交流：課文寫了誰和誰平分生命?為什么平分生命?五、識(shí)字寫字。1.重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)“貴”上下結(jié)構(gòu)上邊的一豎不要拉下來。(2)“付時(shí)對(duì)”要對(duì)比記憶。(3)“錢”右邊不要少寫一橫，“圈”里面的“卷”不要多寫一橫。(4)“仍”的右邊不是“及”。(5)“鄭”的左邊最后一筆不要寫成“捺”2.學(xué)生書寫。3.聽寫。六、課后作業(yè)。1、看拼音，組成詞。què y guì zhng的( ) ( )靠 寶( ) ( )于冷( ) ( )服 書( ) ( )間2、給帶點(diǎn)的字加上正確的讀音。鄭

4、重其事( )仍然( )抽出( )花費(fèi)( )是否( )金錢( )3、課后生字組成詞語寫下來。板書設(shè)計(jì)：.平分生命男孩貝貝輸血妹妹第二課時(shí)一、理解課題中詞語，導(dǎo)入新課。1、師問：同學(xué)們，你們知道“平分”這個(gè)詞的意思嗎?你認(rèn)為世界上哪些東西可以平分呢?2、同學(xué)們思考，并講一講自己的看法。師導(dǎo)入：是啊!蘋果可以和親人平分吃，金錢可以和親人平分用，那人的生命能不能和親人平分呢?學(xué)生回答：不能。師繼續(xù)導(dǎo)入：可有一個(gè)男孩，他要和他的妹妹平分生命，下面，我們就一起去讀一讀。課件演示板書：平分生命二、初讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)生初讀課文，思考：你讀懂了什么?還有什么疑問?2、學(xué)生回答讀懂的內(nèi)容，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的

5、認(rèn)知水平，他們可能對(duì)課文的大意、小男孩的勇敢都有一個(gè)大致的了解。學(xué)生可能會(huì)提出：小男孩為什么開始輸血時(shí)猶豫，后又為什么點(diǎn)點(diǎn)頭等關(guān)于男孩的一系列神態(tài)、動(dòng)作和語言。三、自主學(xué)習(xí)，初步感悟。1、學(xué)生自由讀課文，劃出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的詞語和句子，并好好讀一讀。1、 全班交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥：男孩：猶豫?點(diǎn)頭?微笑?顫抖?轉(zhuǎn)圈?3、找出小男孩的語言，小組內(nèi)分角色練讀，要求：讀出男孩當(dāng)時(shí)的心情，讀出醫(yī)生充滿愛心的語氣。3、小組圍繞問題討論學(xué)習(xí)。4、全班交流，教師重點(diǎn)引導(dǎo)：“猶豫”是因?yàn)槟泻⒄J(rèn)為抽血就是抽掉自己的生命。“點(diǎn)頭”是因?yàn)樾∧泻⒁延辛藶橛H人獻(xiàn)出生命的決心。“微笑”是想給妹妹最大的安慰。“顫抖

6、”是他認(rèn)為他就要死了。“轉(zhuǎn)圈”是因?yàn)榈弥溯斞粫?huì)死，他又可以和妹妹“各活50年了”。從“一瞬間”感受小男孩決心為妹妹獻(xiàn)出生命的迅速。四、精讀課文，情感升華。1、當(dāng)醫(yī)生要求男孩抽血時(shí)，男孩是什么表現(xiàn)?(課件出示：男孩開始猶豫終于點(diǎn)了點(diǎn)頭)你就是那個(gè)男孩，你心中在猶豫什么?把你心中的猶豫，思考寫在空白處。誰愿意和大家分享你的感受?真是個(gè)勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，對(duì)誰都是寶貴的，更何況是個(gè)10的孩子，所以一開始他讀男孩開始)多善良的孩子，為了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的決心。當(dāng)你有了這些感悟時(shí)，請(qǐng)你在來讀讀這句話。2、抽血時(shí)，他望著殷紅的鮮血一滴一滴的流入妹妹的血管里

7、，此時(shí)，男孩在想些什么呢?(學(xué)生自由說)(課件出示：讀男孩靜靜地不發(fā)出)這是發(fā)自內(nèi)心的微笑、這是最幸福的微笑、是人世間最美麗的微笑。感受到了這一點(diǎn)，我們?cè)偕钋榈刈x讀這句話。3、當(dāng)醫(yī)生告訴他還能活100歲時(shí)，男孩表現(xiàn)怎樣?第一次抽血時(shí)，男孩是猶豫的，而現(xiàn)在男孩卻是什么樣的?預(yù)設(shè)：勇敢的、毫不猶豫的、慷慨的、激動(dòng)的(課件出示：他昂起頭)4、勇敢的男孩們，站起來，挽起你們的手臂，挺起你的胸膛，讀第5自然段 。5、分角色朗讀，教師扮演醫(yī)生，一好學(xué)生扮演小男孩展示讀，然后讓小組上臺(tái)展示。6、面對(duì)這一切，醫(yī)生震撼了，我們震撼了，所有的人震驚了!(課件出示：這就是人類最無私、純摯的親情!這就是濃濃的兄妹親情!)激情讀這句話。五、課后作業(yè)。1、在采集本上摘抄