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1、放牛班的春天電影觀后感記一個“平凡”的老師觀電影放牛班的春天有感：戴逸群曾經有成為音樂家的幻想，曾經有組建一個優秀的兒童合唱團的愿望，但最終還是成為一個悄悄無聞的人，一個平凡的老師。但我想，在老師這個崗位上，對孩子而言，他定是一個極不尋常的老師。在“塘底”這個專收問題同學的學校，全部老師都可怕在這授課的地方，認為在這教書是一種熬煎的地方，基望馬圖老師在這里找到了歡樂，找回了自己的幻想，也同時給孩子們帶去了盼望，帶去了歡樂。這個平凡的老師身上定有他不平凡之處，下面我一一數來，用以鼓舞我們這些同樣平凡的老師。理解孩子，敬重孩子。對比其他老師簡潔粗暴的“行動回應”（關禁閉）的訓練方式，馬圖老師總是賜

2、予孩子理解，問清緣由后，給出正確合理的懲處方式，這正是出于他理解孩子，敬重孩子的心理。如面對對莫桑叔叔惡作劇，導致其眼角大量流血后傷口感染，甚至威逼生命的力基，馬圖老師選擇單獨與力基交談，嚴峻地問了力基狀況，他站在力基的角度，保證不告知他人，也分析這件事的利害關系。馬圖老師先穩住孩子的心，剖析狀況，讓孩子明確這樣做的后果，在這樣的狀況下，孩子誠懇地說出了實情。而后馬圖老師提出讓孩子無償照看莫桑叔叔一個月的建議，孩子欣然答應。對于孩子，我們應保有比對成年人更多的寬容，孩子出于成長期，應當賜予他們知錯再改的時間和機會，這樣孩子才會進步。同時，我們也應了解，孩子的內心比任何人都清晰他自己犯了錯，所以

3、，我們應多理解孩子，急躁等待。擁有才智，奇妙育人莫朗是個有才華的孩子，他的歌聲讓馬圖老師瘋狂。但這個孩子由于與單親媽媽溝通少，他始終誤會媽媽，也故作叛逆。當見到馬圖老師和自己的媽媽親熱地走在一起時，他很嫉妒，有些“吃醋”，于是對著馬圖老師的頭潑了滿滿的一瓶墨水。馬圖老師第一時間是向孩子的媽媽解釋，孩子不是有意的，這是為了緩和孩子與媽媽的關系。但媽媽走后，與孩子面對面時，對孩子犯的錯，馬圖老師還是做出了懲處。合唱團練習時，莫朗試圖與老師和解，然而馬圖老師并沒接受莫朗的和解，以“我們不需要你”把莫朗冷冷地置于一邊。然而，馬圖老師并沒拋棄他，在公爵夫人前來觀賞合唱團演出的時候，演奏時，馬圖老師讓孩子

4、開口唱歌了。那一刻，馬圖懂得了“感謝”，唱出了最美的旋律訓練是無聲的，對孩子的愛是無聲的，看似冷酷卻有情，感動于馬圖老師這樣的訓練方式，他用激將法使得孩子明白了什么叫“感謝”，馬圖老師的做法讓我明白，訓練需要才智。有較強的專業素養作為音樂老師的馬圖老師，是個極其喜愛音樂的人，并且是個能創作的老師，為了孩子，他創作了很多的美麗的樂曲，這也是合唱團勝利的緣由之一。我也驚異于在合唱團安排演唱角色時，馬圖老師只要聽一句孩子的演唱，就能為孩子做出定位，這讓我很是佩服。作為老師，應當有這樣的專業素養，這樣才能更好地教育同學，“傳道授業”，才是做好了老師的本質工作。馬圖老師是一個平凡的老師，正如影片結尾訴說的一般，一輩子悄悄無聞。然而我想，擁有這么很多非凡的品質的老師，在他的同學心

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