小學數學北師大2011課標版三年級教學設計及導學案_第1頁
小學數學北師大2011課標版三年級教學設計及導學案_第2頁
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文檔簡介

1、小小鞋店教學設計及導學案教學目標：通過創設小小鞋店這一教學情境，使學生經 歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統 計表中的數據提出問題、分析問題，并能解決問題。教學重點：使學生掌握簡單的統計過程，并能根據統計表中的 數據提出問題、回答問題，同時能進行簡單的分析。教具學具：表格、尺子、課件、鞋號教學設計：一、 激趣導入 猜謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走， 黑夜停在床跟前。淘氣和同學們想開一家小小鞋店，應該怎樣進貨呢？二、探究發現1、選兩名同學到前面模擬開鞋店的情境， 請同學們幫 忙進貨。生 1 ：進一些款式新穎的鞋。生 2 ：應主要考慮鞋號的問題，應調查一下同學們需 要一些

2、多大號碼的鞋。生 3 ：我也認為應根據同學們的鞋號去進貨。生 4 ：同學們穿的多的應該多進一些。2、以本班學生為例，進行鞋號調查問題。（1 小組討論調查方法。（2 指名匯報。（3）選的兩名鞋店成員一名調查女生鞋號， 一名調查 男生鞋號。（4）用表格記錄調查結果。（5）學生匯報并展示調查結果。 師：看統計表，你發現了什么？ 生 1：男生最大鞋號是 38 號，最小鞋號是 33號，女 生最大鞋號是 37 號，最小鞋號是 32 號.生 2 ：穿 34 號和 35 號的人比較多。生 3 ：男生穿 34 號鞋的人最多有 7 人，女生穿 34 號 鞋的人最多有 8 人 .小結：通過統計表我們發現穿 34 號

3、、 35 號鞋店同學 居多。3、探討簡單的記錄方法 師：有沒有更簡潔的記錄方法？（1）小組活動交流，探索記錄方法。（2）組內互相說一說，再把較好的方法記錄下來。（3）請組長匯報本組最優的記錄方法。可以畫圓圈、寫正字、寫對號等等 師：通過同學們的探討和發現，你對鞋店的進貨有什 么好的建議嗎？ 穿那種鞋號的人多，就多進那種鞋。三、理解應用1、練一練第一題（1）學生獨立思考（2）指名匯報2、練一練第二題（1）學生獨立完成（2）全班交流，集體訂正。四、總結歸納同學們，這節課你有哪些收獲？導學案：教學目標：1、學會開展調查的方法。2、學會用畫符號的方法收集整理數據。例 題：淘氣班的同學想模擬開一個鞋店， 為了進貨需要調查 說一說，可以怎樣調查？下面是調查結果，整理一下 并把結果表示出來。說一說你發現了什么，對鞋店進貨有什么建議？1、調查的方法：（1）確定調查的內容（2）確定調查對象（3）調查的方法 舉手法、投票法、詢問法等等1、記錄數據方法 記錄數據時，一個物體可以用一個符號表示，也可以 用一個數字或字符表示。2、解決問題 穿幾號鞋的人

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