1、 第一課 水資源第一課時：教學目標： 1.知識：明白水對人類生活的重要性，學習并利用招貼畫的方式宣傳節約水資源。2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設計的基本要素及其創作手法，進行簡單的節水、愛水、保護水資源的招貼畫創作。3.情感：進行保護水資源、節約用水的教育，培養學生關心社會問題和熱愛祖國的情懷。教學重點、難點：重點：了解水對人類的重要性，用美術特有的方式來宣傳節水、愛水、保護水資源。難點：巧妙利用生活中的相關素材，創作一幅個性化的招貼畫。教學準備：學生收集有關水的資料有關水的故事。關于水的知識。家鄉水資源情況調查。表現水的藝術作品。，繪畫工具材料。教師收集并整理與教材有關的水的資料、范畫

2、及學生的優秀作品，準備課件，小組作業展板，繪畫材料及工具。1.情境導入。1播放流水聲，靜靜地聽。設問：想到了什么？學生發表自己的感受。2引出課題。2.觀察感受。1水不僅具有流動的美感，還有變化的美感播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等，描繪水的畫面。通過觀察使學生發現水的動態美與靜態美，水色的無窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節奏美與韻律美。2請學生分別用語言文字和肢體語言來表達一下對水的不同感受。3.欣賞討論、啟發思維。1我們的藝術大師用他們特有的方式來表達了對水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來表現水的？比擬他們作品中的異同2也有好多同學

3、用自己喜歡的方法來表現水用線、色、剪貼等等。設問：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫面與生活中完全一樣嗎？它們為什么要這樣來表現？你最想表現的是怎樣的水？用什么樣的方式來表現？把你的想法跟同學講一講。4.表現與創新。布置作業1作業內容：表現你心中的水的形態。2作業要求：可小組合作、也可以獨立完成一副表現水的作品。表現手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。比一比，誰的作品最有創新意識。5.展示與評價。展示自己的作品，師生共同點評。第二課時教學目標： 1.知識：明白水對人類生活的重要性，學習并利用招貼畫的方式宣傳節約水資源。2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設計的基本要素及其創作手法，進行簡單的節

4、水、愛水、保護水資源的招貼畫創作。3.情感：進行保護水資源、節約用水的教育，培養學生關心社會問題和熱愛祖國的情懷。教學重點、難點：重點：了解水對人類的重要性，用美術特有的方式來宣傳節水、愛水、保護水資源。難點：巧妙利用生活中的相關素材，創作一幅個性化的招貼畫。教學準備：學生收集有關水的資料有關水的故事。關于水的知識。家鄉水資源情況調查。表現水的藝術作品。，帶齊繪畫工具材料。教師收集并整理與教材有關的水的資料、范畫及學生的優秀作品，準備課件，小組作業展板，繪畫材料及工具。1.導入。出示一招貼畫：1說說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達什么？2分析是利用什么創作手段來表達意思的，有什么特點？寫實加點夸

5、張，畫面簡潔明了3討論得出：這是在表達水沒了，嚴重到水龍頭都裂了，向我們宣傳要節約用水，引出這是一張招貼畫。2.欣賞分析。觀察討論：招貼畫還具有什么特點？引導了解：1主要構成：標題、畫面、可有文字輔助說明2創作手段：利用聯想、擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現生活中的一些現象。3主要特點：構圖單純、主題鮮明。3.聯系生活實際，獲取創作素材。1說說水對我們人類的重要性：浪費水的現象2小組交流：生活中污染水的現象通過收集的材料利用事實和圖片加以說明3教師運用課件展示圖片小結保護水資源迫在眉睫，大家趕快行動起來，宣傳發動大家節水、愛水、保護水資源。4.展開聯想，實踐創作。1

6、欣賞范作及同齡人的作品，說說他們所表達的意思是什么？學習并啟發思維。2選取素材，思考如何加工處理。3展開聯想，進行創作。要求構思新穎、有創意5.大膽宣傳，展示評價。1把學生作業以小組為單位展示在展板上，組成幾塊展板，引導找出給你最有震撼力的展板或個別畫作，選出創意之星，并說說它的宣傳效果。 2由創意之星解說創作感言。6.引申拓展，感悟升華。 第二課 磚石上的雕刻一、教學目標1.初步了解浮雕的特點及制作方法，知道雕刻的分類。2.能用自己的語言描述優秀浮雕藝術的欣賞感受，嘗試制作一件半浮雕或線刻作品。3.通過欣賞和創作，感受浮雕具有的實用性和藝術價值，提高學生對傳統雕刻藝術的興趣。二、重點、難點重

7、點：學會制作簡單的浮雕。難點：根據材質進行合理的作品創作，表現一定的主題。三、教學過程：1導入師：同學們，在我們的身邊有許多的藝術品，只有善于觀察和藹于欣賞的人才能感受到它們的美，今天，老師帶來兩件雕塑作品，你能發現這兩種雕塑形式有什么不同嗎？總結：第一件我們叫它浮雕，它是在平面上進行雕刻，介于繪畫和雕刻之間，微微有一點立體感，而第2件是我們常見的圓雕，它更立體，我們可以從各個角度去欣賞它。2.揭題：浮雕因為是雕刻在平面上的，所以在建筑上常常可以見到它們的身影，使建筑也增色不少，那就是磚石上的雕刻。3.新授：1視頻欣賞：磚石經過精心的雕琢之后，其實也是非常精致的藝術品，讓我們一起來欣賞一段短片

8、，來了解一下我國的磚雕藝術。視頻欣賞2參觀磚雕博物館：欣賞了這段視頻后，大家覺得磚雕怎樣？為了讓大家更好的了解這一獨特的藝術形式，大家跟老師一起走進磚雕博物館去參觀參觀吧！生欣賞1號廳，2號廳，3號廳的作品。1號廳：這2件都是磚雕，但它們有很大的不同，你能發現嗎？總結：第一件微微有點凸起，我們叫它“淺浮雕”，因為它厚度比擬薄，另一件顯得比擬立體，我們叫它“高浮雕”或“厚浮雕”，立體感更強。浮雕那么好看，那你知道第一件浮雕式裝飾在哪的嗎？介紹“瓦當”知識。2號廳：看看磚石上都可以雕刻哪些內容？任務，動物，花卉寓意吉祥的圖案，字等3號廳：古代的浮雕造型簡潔，夸張，生動3生研究制作方法看了這么多精美

9、的磚雕作品，你想了解一下它的制作過程，動手試一試嗎？由于磚石比擬硬，我們課上就用泥板來代替，學習在泥板上雕刻。老師現在要請同學們自己來學習制作過程，研究一下雕刻的步驟，請你來總結一下。學生點擊“泥雕教室”自主學習制作過程用了哪些方法？制作過程是怎樣的？你想雕什么圖案？4生總結，師示范：刻、貼的方法4生制作：現在你想動手試一試嗎？那現在開始吧！生動手制作，師輔導。5.總結，拓展：你們知道嗎？如今在我們的生活中，越來越多的浮雕裝飾著我們的生活，首飾上、茶壺上、錢幣上、桌椅上，到處可以見到它們的身影，原來浮雕還有這么多的用處，你們喜歡它嗎？在以后的生活中，。我們可以用我們的眼睛繼續去發現、去欣賞生活

10、中的浮雕，也可以去創造更多的浮雕作品。第三課 墻一、教材分析我國是一個文明古國，墻文化歷史悠久，資源豐富。我們擁有世界上最長的城墻長城，金碧輝煌的故宮紅墻，清新古樸的江南白墻，與山水石景巧妙相容的園林墻，四合院的影背墻，少數民族的圖案墻，還有各類廣場上的文化墻，時下流行的攀巖墻等等，數不勝數！這些使我們感慨：原來生活中不曾留意的墻竟然蘊涵如此豐富的文化！通過教學，讓學生走近墻、了解墻，感受墻不同的藝術美，讓學生對本民族和世界各民族的墻文化有個初步了解，這是本課教材編寫的目的之一。本課屬于“綜合·探索”領域。教材提供了豐富的圖片資料，可以引導學生通過欣賞、體會、討論、探索等形式初步了解

11、墻的功能、類別和藝術特點；也可以拓展教材，讓學生以墻為主線，收集整理相關信息進行交流討論，培養學生的綜合學習能力。教材提供了幾幅精彩的學生泥塑作業，教師還可以根據實際情況，選用身邊易取易得的材料，引導學生運用學過的各種技法創作一堵美觀實用的“墻”，進一步提高學生的實踐能力和創新能力，表達出美術課程的多樣性和綜合性。2.教學重點、難點。重點：初步了解墻文化，能用不同材料創作一堵“墻”。難點：感受墻的不同藝術風格，能靈活運用學過的各種技法創作一堵“墻”。二、教學目標1.初步了解墻文化功能、類別和藝術特點，感受不同風格的墻的藝術美。2.通過教學使學生能運用各種材料和學過的造型方法創作出一堵“墻”。3

12、.通過教學，進一步培養學生合作探究的能力和收集整理分析信息的能力；并在了解探索墻文化的過程中激發學生熱愛祖國傳統文化的情感和民族自豪感。 課前準備學生有關墻文化的文字資料和圖片、各種制作材料。教師相關資料。教學過程1.認識墻。1課前布置學生以小組分工的形式收集的有關墻的資料：墻按不同材質、功能、用途可以分出多少種類型？收集世界名墻。例如世界上最長的墻、最古老的墻等。觀察學校或家附近有特色的墻，嘗試著去了解這堵墻的相關知識，并收集圖片和文字資料。介紹一堵你了解并喜歡的墻。收集與墻有關的成語或典故。放手讓學生收集整理信息是培養孩子自學能力的關鍵，但課前分工和布置任務時，教師應給予一定的指

13、導。2課堂上組織學生進行小組交流，每組選一名代表將本組的學習成果介紹給大家。讓孩子們學會相互學習，擴大學習的信息量。3教師歸納總結，列表展示學習成果。2.品味墻。1欣賞書上中國傳統建筑中兩種獨具代表性的墻：江南民居的馬頭墻和北京故宮的紅墻，了解兩種墻不同的藝術特點。從造型、色彩等方面進行交流。2欣賞書上中國園林中的云墻和水花墻，了解園林墻的藝術特點。從墻頭、墻體、窗、洞等方面進行觀察交流，感受古代勞動人民的藝術智慧，激發學生的民族自豪感。3欣賞課件上各類文化墻和家居設計的背景墻，了解如何將墻的設計元素引入生活中，美化人們的生活。拓展學生的視野，激發學生的創新思維。3.表現墻。1小組討論：如何使

14、你設計的墻既美觀又實用？確定設計主題。如何使你設計的墻屹立不倒？如何妙用學過的各種方法？刻、畫、卷、剪、貼等。如何巧用工具材料？鼓勵從生活中尋找易得的材料。2欣賞課件上優秀的學生作品。3各小組完成以墻為主題的立體作品。數量不限，材料不限。4.展示墻。1各小組展示作品，向大家介紹自己創作“墻”的設計意圖和特點等。2組織評價活動：評選最正確設計獎、最正確制作獎和最正確創新獎，說出評選的理由。5.課外拓展。嘗試為校園或小區設計一堵文化墻，畫一畫設計稿。 第四課 家鄉的古塔教學重難點：重點：為自己家鄉設計一座既漂亮又有新意的塔。難點：根據塔的特點，進行表現或設計。教學準備用具：教師用具：塔的掛圖、課件

15、學生用具：大小不等的紙盒、多個紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。教學內容：一、導入新課師：今天老師給同學帶來了幾張照片，讓我們一起來欣賞一下吧！課件埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、濟寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國巴黎鐵塔、山東濟南九頂塔生：學生看到圖片非常得驚訝，聽到老師的介紹覺得更加有點不可思議師：這些塔它們不僅歷史悠久，造型特點突出，更是勞動人民智慧的結晶。世界上有各式各樣的塔，我們家鄉有層層疊疊、高聳入云的塔嗎？今天我們就一起來尋找一下我們家鄉的塔。板書課題：家鄉的塔課件二、講授新課師：請同學們再來欣賞兩張照片，你們認識他們嗎？你知道它們的名字嗎？從哪

16、里看出來的？生：這是東寶山上的塔。師：你能說說它們和剛剛你看到的塔有什么相同點和不同點嗎？課件相同點：都是塔，都分層。不同點：造型不同，建筑材料不同師：下面我們來看看這些古塔是由哪幾部分組成的：黑板掛圖如果學生知道的話可以先點學生答復。塔的最頂端叫塔剎，中間一部分是塔身，下面叫塔基。師：知道了古塔的結構，我們再來了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點。課件東山寶塔它聳立在荊門城區中部的東寶山主峰太平頂上。隋開皇十三年公元593年，天臺山國清寺高僧智者禪師主持構筑。寶塔建成后，使當時名為長林縣的荊門古城顯得神采奕奕，所以民間流傳有“立了東山塔，長林生頭角”的諺語。東山寶塔通高33.3米，底部周

17、長30.6米，七層飛檐，八棱翹角，隔面設窗，攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態穩健，氣勢軒昂，七八十里外可遙望，領略它的壯麗、巍峨。現為省級文物保護單位。文峰塔它位于龍泉公園內，建于清代同治元年公元1862年，塔身用青條石實心構筑，通高20米，底部周長18米，五層八面，層層出檐，隔面設窗。塔底有尊托塔金剛，其造型英武威嚴。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字，意在希望荊門因之而文運亨通。課件這是文峰塔的局部觀察，塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點基本相似，而區別就是東山寶塔是空心的，可以從里登上塔頂，文峰塔是實心的，不能進入塔內。三、學生制作課件欣賞了家鄉的古塔，你

18、現在有何感想？如果你是設計師你會為自己家鄉再設計一座什么樣的塔呢？下面請同學們小組討論后，動起手來設計吧！音樂響起四、小結課件希望課后同學門多留意觀察身邊美好事物，愛家鄉，保護古跡，珍惜人類歷史文化遺產。五、板書設計家鄉的塔塔的結構掛圖：塔剎、塔身、塔基 第五課 美術檔案袋教學目標： 1.指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。2.指導學生完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。3.引導學生通過制作美術檔案袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。教學重點：美術檔案袋的制作過程。教學難點：如何制作能突出個性的美術檔案袋。學具：學生搜集自己優秀的美

19、術作業、各種作業評價，準備制作美術學習記錄袋的工具與材料。教學過程：1.引導階段 教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？裝文件等。再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比擬，有什么不同？專門裝美術作品、特征鮮明學生討論美術學習記錄袋的作用。2.發展階段 提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結制作過程、具體要求和方法。1、選擇自己滿意的作業、或作業的照片。2、將作業按時間先后的順序，進行編號或分類。3、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋。4、制作標簽，注明、班級、學號、建檔日期。5、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或

20、者家長的評語。6、美術作業和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。 師又提出問題：如何設計制作一個具有“美術”學科特征或者表達你的個性化的特征的美術學習記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術學習記錄袋，生談談自己的看法。師：畫面的設計形式？效果？表現方法？3.布置作業：設計制作一個具有“美術”學科特征或者表達你的個性化的特征的美術學習記錄袋。4.學生作業，教師指導 教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。 學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業等工作。5.作業講評作業完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞

21、活動。6.課后拓展鼓勵學生積極設計制作其它學科的檔案袋，不斷提高美術的實際應用能力。 第六課 眼鏡的設計教學目標：1、引導學生觀察眼鏡的造型、色彩、材質 。2、創造性的體驗造型樂趣。教學重難點：了解眼鏡的基本結構，并學會在結構上大膽想象創作。教具準備：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、毛線、紐扣、小珠子等裝飾品教學課時：2課時教學過程：第一課時一、導課：1師：同學們，看看老師在黑板上貼的這兩個圓讓你們聯想到了什么？請舉手告訴老師。像紅綠燈、像車輪、像眼鏡2師：大家的想象力都不錯，由圓組成的東西有很多很多，但今天就讓我們跟著剛剛的xx同學一起，把它變成出示課題：眼鏡好嗎？(用簡單線條把黑板上的2個圓組成眼

22、鏡)二、授新：1師：眼鏡出來了，可老師覺得它太單調，沒有特色，同學們有沒有同感呢？有正因為這樣，勞師也為同學們收集了一些世界各地比擬補充課題：新穎的眼鏡，同學們想不想看？讓我們一起去瞧瞧吧！出示課件各地夸張的眼鏡造型師：這些眼鏡的造型非常的夸張，也能給生活帶來無限的樂趣，有許多眼鏡是有主題的，比方，你還能找出拿些是呢？教師舉例引導，學生描述2師：這些眼鏡你們喜歡嗎？老師也和你們一樣覺得它們漂亮極了，在設計上也非常的大膽和夸狀有的像有的像但老師又覺得這些作品大多過于成人，不大適合你們，相信老師這的眼鏡你們會更喜歡幻燈出示課本教材哪幅是你最喜歡的？它有什么特點？第一眼吸引你的是什么？根據學生的描述

23、出示板書：造型、色彩、材質3師：有的同學喜歡星星、喜歡蝙蝠造型的，這說明這些眼鏡的外型     ？有的同學喜歡紅色的，有的覺得金色的好看，這說明它們的顏色      ？有的同學喜歡羽毛制作的，有的喜歡木制的，這說明它們的選材      ？補充板書：造型多變、色彩鮮艷、材質多樣4師：同學們都總結的很好，相信觀察入微的同學們一定注意到了，它們這變變，那變變，都只在哪進行了改動？出示板書：鏡架、鏡片5鏡架和鏡片是怎么做出來的呢？又是怎樣改造，使它變得新穎？教師講

24、解并通過幻燈進行演示三、學生練習：1師：老師的已經完成了，現在輪到你們大顯身手的時候了，由你們去做小設計師，2個同學一組，拼起你們的智慧一起動手設計一幅大膽、夸張、有創意的眼鏡吧！學生制作，教師巡視指導提示：教師同學生一起在黑板上對眼鏡的變形進行不同演示，并強調一個創意的眼鏡重點是它的外型，當然顏色和裝飾的搭配會使它變的更出彩，要充分的把自己帶來的小物利用起來。2師：為突破同學們的想象，老師又多準備了些創意眼鏡供你們參考。出示課件不同造型的新穎眼鏡四、作品展示：師：讓我們一起舉辦一個趣味眼鏡發布會，請我們的小設計師們戴上自己設計的眼鏡上場吧！學生擺造型，激發樂趣五、作業評價：你最喜歡哪位設計師

25、的作品呢？下面的時間交給你們了，請為他們投票吧！教師小結六、拓展1師：誰還知道眼鏡的作用呢？它除了能讓視力不好的人看的更清晰，能保護眼睛不受強光傷害，同時也是一種裝飾品呢！出示課件生活中的眼鏡裝飾2師：這節課我們只學了一些用卡紙制作眼鏡的初步造型和設計，下節課我們再深入的學學如何用不同的材質做出更加漂亮眼鏡好嗎？ 第七課 椅子的設計一、教學目標1.了解不同功能及造型的椅子，初步學習椅子設計的基本知識。2.能夠設計出各種不同造型及不同功能的椅子，運用立體紙工的形式來表現。3.培養學生熱愛設計、敢于創造、勇于探索的學習精神。二、重點、難點。重點：學習運用立體紙工的形式來設計。制作各種不同造型和不同

26、功能的椅子。難點：啟發學生探索創新。三、課前準備四、教學設計課前準備學生彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。教師準備課件。各種不同功能、不同造型的椅子圖片教學過程1.創設情景，激趣引入。1肢體表演。教師：椅子不但提供人休憩，還記錄著不同的故事。無論兒童的小木椅，還是老人的竹搖椅,都讓人充滿著記憶。請你試著用肢體來表現一種椅子的造型，可單獨進行也可和同學合作來表現。教師邊檢查學生擺的各種不同的人體“椅子”造型，邊嘗試去坐坐這些“椅子”，激發學生的游戲興趣。2仔細回想在你生活中看過的各式各樣的椅子,你覺得哪一張最特別而讓你印象深刻？揭示課題椅子設計。2.引導欣賞，加強體驗。引導學生欣

27、賞書中圖片及其他藝術家的各種設計作品,啟發設計靈感。1認識不同功能的椅子造型的差異。2比擬平日生活中我們所看到的椅子和藝術家所創作的椅子有什么差異。3.自主研究，激發創意。1引導談話：我們從生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子,例如口腔醫院提供應病人所使用的椅子,它的功能中就有一種是為了讓病人在看牙齒時能轉移疼痛注意力,椅子上加裝了電視和按摩設備呢。2同學相互交流感受和設計意圖。你想設計一把怎樣的椅子？你覺得你夢想中的或是未來的椅子會有哪些功能？你設計的椅子會提供應哪些人使用？它有什么特色？適合擺在什么地方？4.布置作業，創作表現。1用立體紙造型來設計、制作椅子，鼓勵學生充分發揮想象力和

28、創造力，設計出造型新穎、功能多樣、色彩和諧的椅子紙作品。2可另附設計說明。5.展示作業，學習評價。1小組內展示作業，互評作業。2選出造型新穎、富有創意的作業，全班展示評價。提供評價建議：從作業來看設計意圖和制作方法的巧妙；從展示評價中的交流互動來看同學對于他人作業的觀感及對自己作業的詮釋。3教師小結。  第八課 水墨畫魚一教學目標：1了解水墨畫的基本知識，感受水墨畫魚的獨特表現方法。2學習用水墨表現魚的技法，進一步體會筆觸和墨色變化帶來的樂趣。3感受水墨畫獨特的美感，激發對祖國傳統美術的喜愛之情。二教學重點難點重點：感受水墨畫魚的魅力，領悟水墨畫的意境難點：探究水墨畫魚的技法，提高學

29、生國畫的表現技法三教學準備：學生水墨畫用具教師課件，水墨畫用具四教學過程：一導入新課：揭題今天我們繼續水墨畫課程，來畫畫魚。嘗試學習其中一種魚的畫法。感受水墨畫的特點與樂趣。二講授技法：示范先看看畫魚的順序與步驟，請同學們分析一下，畫魚時的用筆跟用墨的方法。1，魚的背部魚鰓魚腹2，魚尾背鰭3，魚眼魚嘴腹鰭4，魚鱗分析用筆與用墨學生跟畫1側鋒入筆畫背脊，魚腮，做到一筆下去有濃淡變化。2中鋒淡墨勾出魚腮魚腹輪廓3筆尖濃墨，側鋒兩筆畫出魚尾，就著筆里的余墨，側鋒畫出背鰭4濃墨中鋒畫出魚頭，一氣呵成，不調墨，自然出現濃淡變化。5調順筆毛，畫出兩片腹鰭，注意腹鰭的位置在腮后。6濃墨點出魚鱗點評展示【設計

30、意圖】：通過教師第一次示范，學生對魚的畫法有了一個初步的概念，第二次跟畫的練習，進一步感受水墨畫魚的特色，加深對水墨畫的熟悉度。二欣賞朱耷作品。出示課件：作品魚今天學畫這種魚的方法源自一位中國繪畫史上地位超然的大畫家，他就是朱耷。一起來欣賞一下他畫的魚。1分析魚的筆法墨色2分析整體構圖落款的講解3觀察魚的表情4了解作者生平，畫作背景朱耷究竟是怎樣的一個人，為什么他筆下的魚會有如此桀驁的表情？5感受畫作整體意境在八大山人的畫面上，經常出現大面積的留白，更加顯得魚是孤獨的，鳥是寂寞的，正是大片的空白，給了欣賞的人無限的遐想，有了一種悠遠的意境，創造出中國水墨的空靈之美。【設計意圖】：以朱耷的畫作為

31、范例，學會欣賞水墨畫的方法：先整體感受，再局部分析，然后回到整體的構圖，又再一次放大研究局部的細節，于是再回頭了解作者的生平，畫作的背景，深入的讀懂一幅畫，最后重新感受畫作整體的空靈之美，在審美情趣上的到新的提升。三作業要求：用簡練的筆法，有變化的墨色，畫一條或幾條魚，使畫面有情趣，有意境。【設計意圖】：從臨摹上升到創作，從用水墨表現一條魚到用水墨的魚表現意境與情趣，作業要求可以對不同層次的學生有不同的定義。四學生作業。五作業展示六結語今天，我們嘗試著畫了一條水墨的魚，欣賞了一條水墨的魚，透過一條水墨的魚認識了一位偉大的藝術家。最重要的是感受到了一種水墨畫獨有的空靈之美。并不是我們每個人都能成為藝術家，但至少通過今天的嘗試和學習，當我們面對真正的藝術，真正的美的時候，我們不會輕易地錯過。 第九課 毛茸茸的動物一教學目標：1認知目標：了解動物的外形特征，感受動物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運用各種材料，以撕紙添畫的形式表現有