小學數(shù)學2011版本小學四年級多邊形內角和_第1頁
小學數(shù)學2011版本小學四年級多邊形內角和_第2頁
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文檔簡介

1、多邊形及其內角和復習：i i什么是三角形？怎樣表示？2 2什么是三角形的邊，角以及外角？ 圖片觀賞：利用現(xiàn)實生活情境吸引學生 盡快投入到數(shù)學課堂中來。讓學生們觀察、回答、補充, 既能體現(xiàn)主體性，又能較自 然地過渡到新課教學中來。你能從圖中找出幾個由一些線段圍成的圖形嗎？ 學生回答，相互補充，教師點明本節(jié)課題.這些線段圍成的圖形有何特性？【（1 1）它們在同一平面內.（2 2）它們是由不在同一條直線上的幾條線段首尾順 次相接組成的.】這些圖形中有三角形、四邊形、五邊形、六邊形、八 邊形，那么什么叫做多邊形呢？你能仿照三角形的定義給多邊形定義嗎？ 歸納：在平面內，由一些線段首尾順次相接組成的圖 形

2、叫做多邊形.如果一個多邊形由 n n 條線段組成，那么這個多邊 形叫做 n n邊形.（一個多邊形由幾條線段組成，就叫教學目標知識與技 能觀察生活中大量的圖片，認識一些簡單的幾何體（四邊形、五 邊形），了解多邊形及其內角、對角線等數(shù)學概念過程與方 法能由實物中辨別尋找出幾何圖形，由幾何圖形聯(lián)想或設計一些 實物形狀，豐富學生對幾何圖形的感性認識情感態(tài)度價值觀了解類比這種重要的數(shù)學學習方法，體驗生活中處處有數(shù)學的 道理.教學重點了解多邊形、內角、外角、對角線等數(shù)學概念以及凸多邊形的形狀的辨別。教學難點正多邊形的正確理解以及凸多邊形的辨別。教學準備教師：多媒體課件（某幾個重點教學片段使用）、三角尺。教

3、學過程（師生活動）設計理念FL它 4-E鼻引入新課新知探究運用類比方法學習新知識，便于發(fā)現(xiàn)新舊知識 的異同點，同時完善學生的 認知結構。E做幾邊形） 明確概念：A*k231.1. 多邊形相鄰兩邊組成的角叫做多邊形的內角2.2. 多邊形的邊與它的鄰邊的延長線組成的角叫做多邊形的外角.3 3. 多邊形的對角線連接多邊形的不相鄰的兩個頂點的線段，叫做多邊形的對角線.讓學生畫出五邊形的所有對角線.4 4. 凸多邊形與凹多邊形通過對比，學習凸多邊A八A形與凹多邊形的概念，加深 認識 /CCD在圖（1 1）中，畫出四邊形ABCDABCD 的任何一條邊所在的直線，整個圖形都在這條直線的同一側，這樣的 四邊形叫做凸四邊形，這樣的多邊形稱為凸多邊形； 而圖（2 2）就不滿足上述凸多邊形的特征，因為我們 畫 BDBD 所在直線，整個多邊形不都在這條直線的同一 側，我們稱它為凹多邊形，今后我們在習題、練習中提到的多邊形都是凸多邊形.5 5. 正多邊形由正方形的特征出發(fā)，得出正多邊形的概念. 各個角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形./OO正一 fit 瑤疋弁陷走五釣般止盒邊總鞏固練習課本 P21P21 練習 1 1 . 2 2.小結與作業(yè)課堂小結1 1、 今天本節(jié)課學習的主要內容（概念）

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