1、第三單元揚帆奧運三位數乘兩位數教學內容：1兩位數乘一位數（進位）、整百整十數乘法的口算2、三位數乘兩位數的估算3、算位數乘兩位數的筆算4、因數的變化規律5、乘法與加減法的混合運算6、回顧整理教學目標：1在解決實際問題的過程中，學會兩位數乘一位數、整百數乘整十數的口算以及三位數乘兩位數的估算和筆算，并能正確熟練的進行口算、估算和筆算；在具體情景中，探索積的變化規律，理解四則混合運算的順序并能進行三步的四則混合運算。2、再發現、提出并解決三位數乘兩位數計算問題的過程中，逐步培養學生提出問題解決問題的能力，體驗解決問題策略的多樣性。3、 在解決實際問題中， 體會三位數乘兩位數計算混合運算在生活中的作

2、用，發展應用意識; 通過自主探索、合作交流，獲得成功的體驗。教學建議：1. 充分利用情景圖，豐富學生的學習資源。1. 注意讓學生自主探索掌握運算規律和方法。2. 聯系生活經驗理解混合運算的順序，使計算與解決問題有機結合。3. 重視基本技能的培養，不斷段提高學生計算的準確性和熟練程度。教學重點：三位數乘兩位數的筆算及混合運算。教學難點：三位數乘兩位數連續進位的筆算。教具準備：小黑板、掛圖、口算卡片教學時間：12課時復習考試2課時第一課時課題：兩位數乘一位數（進位）、整百整十數乘法的口算課型：計算課主備人：張成平教學內容：兩位數乘一位數（進位）、整百整十數乘法的口算教學目標:1理解兩位數乘一位數(

3、進位)、整百整十數的口算算理；2掌握合理的口算方法。教學重點：理解兩位數乘一位數，滿 10怎樣進位，掌握口算方法。教學難點：掌握合理的口算思考過程，正確進行口算。教具、學具準備：口算練習卡片，和數學游戲卡。教學過程：一、鋪墊孕伏1. 口答：(1) 14是由幾個十、幾個一組成的？26呢？(2) 14個十、38個十、15個十各是多少？2. 口算：(1) 10X 5= 20 X 3= 13 X 3= 34 X 2=100X 7= 200 X 4= 130 X 2= 210 X 3=8X 9+7= 10 X 5+6= 300 X 2+60= 20 X 4+4=(用卡片進行口算練習，同時一位數乘兩位數、

4、 乘整百整十數各選一題讓學生說出口算的具體過程。)(2) 14X 2等于多少？你是怎樣口算的？板書：10X 2=2014 X 2=28 4 X 2=820+8=28140X 2等于多少？師：剛才我們復習了第五冊學過的用一位數乘的口算，如果老師將復習題14X 2改成18X 3(板書：18X 3),仍然是一道一位數乘兩位數的口算題，但和以前學的又不完全相同。這樣的題怎么口算，大家想不想研究？板書課題：兩位數乘一位數、整百整十數乘法的口算。二、創設情境，自主探索。師：同學們，你們知道 2008年奧帆船、帆板比賽在哪個城市舉行嗎？(引入主題一揚帆奧 運。1、出示情景圖：問：圖中給我們提供了哪些信息？2

5、、根據這些信息，你想提出什么問題？（1 ）、3個月一共挖出多少萬噸淤泥？（2）、本周已經運走了多少噸淤泥?三、算法交流，分析比較。誰能幫他解決第一個問題？生答師板書：18X 3師：你能口算出它的得數嗎？（說說你是怎樣想的？）4. 反饋練習：14X 312 X 549 X 216 X 4先讓同桌互相說口算過程和得數，然后指名說出口算過程。四、溝通優化，促進發展。師：140X 2你會口算嗎？說說你是怎樣口算的？（1） 、誰能為第二個問題列算式？生說師板書：400X 20（2）、同位兩人互相說說你是怎樣口算的？（3）、全班交流交流：（每人都從別人的方法中找到適合自己的口算方法）引導學生理解：線用 0前面的數相乘，再在積的末尾填上3個0就可以了。反饋練習：200 X 30100 X 7030 X 30010 X 60