1、第1節物質的變化【內容來源】九年級浙教版上冊第一章【主題】第一節物質的變化【課時】1課時一、教學目標1 .知識與技能知道物質處于不斷的運動和變化中,不同物質的形態和運動形式發生著相互作用.能夠判斷出一些簡單的物理變化和化學變化,知道化學變化的實質.2 .過程與方法通過對固體物質加熱的探究,養成細致的觀察實驗水平和分析實驗結果得出科學結論的水平.3 .情感態度和價值觀通過實驗使學生養成實事求是的科學態度,使學生接受物質變化的唯物主義物質觀.二、重點難點重點：掌握探究物質變化的方法.難點:物理變化和化學變化的實質分析.三、教學過程：一引入新課整個自然界是由各種各樣的物質組成的,自然界中的物質處于不

2、斷的變化中結合新學期的一些變化來舉例,使學生感到熟悉,活潑課堂氣氛引出課題:物質的變化.二新課教學1 .物質是不斷變化著教師活動:請描述以下有關“變化的四幅圖下雨、木材燃燒,燈泡發光、植物光合作用學生活動:學生舉手發言,讓其他同學給予評價.討論：自然界中的這些變化是什么變化？投影：圖廠1下雨請學生講講下雨的成因,然后教師再總結分析：空氣中的水氣在遇冷的情況下凝結成小雨滴,越積越多后就形成降雨.教師提問：整個過程是物理變化還是化學變化？學生答復：在這個過程發生的是水的三態變化.投影：圖1-2木材燃燒學生分析：木材在氧氣充足的情況下燃燒,是一種劇烈的氧化反響,燃燒后生成二氧化碳.投影：圖卜3燈泡發

3、光分析：電能轉化為光能投影：圖1-4植物的光合作用植物的光合作用是綠色植物在陽光下,通過葉綠體,利用二氧化碳和水制造有機物和氧氣的過程.教師提問：假設將以上的四個變化進行分類,你準備怎么分？分類的標準是什么？學生答復：根據在變化中是否生成新的物質把以上的變化分為物理變化和化學變化.在學生答復的根底上,教師進行小結：下雨和燈泡發光沒有生成新物質,在變化中沒有生成其它物質,這類變化叫物理變化.木材點燃發熱、發光生成了新物質二氧化碳,植物的光合作用制造了有機物和氧氣.在變化中生成了其他物質,這類變化叫化學變化.結合ppt觀看視頻：生產生活中的化學變化和物理變化思考：什么是物理變化？什么是化學變化？二

4、者的根本區別是什么？進一步思考：物理變化和化學變化在微觀上有什么不同？次介于離丞手坂即于板分子箕分干出示：水分子電解的模型請學生從微觀角度來判別水電解是化學變化還是物理變化？學生答復：在整個變化過程中,水電解生成了氧氣和氫氣.構成分子的原子重新組合,形成了新的分子,屬于化學變化.教師指出：化學變化的實質是構成物質分子的原子重新組合,形成新的分子.同學思考物理變化和化學變化之間有聯系嗎？同學思考：教師指導總結：化學變化一定伴隨著物理變化物理變化中不一定有化學變化習題練習：ppt展示10道習題,進行理解穩固.過渡：我們周圍的物質在不斷發生變化,如何判斷變化是否發生了？2 .探究物質變化的方法：過渡

5、：要了解物質的變化,必須通過觀察和實驗尋找物質變化的證據.出示：發黃的落葉,與綠葉做對照提問：你知道葉子為什么會發黃嗎？學生答復:落葉的黃色是由于缺含鎂的無機鹽或溫度不適等因素引起葉綠素不能形成的造成的.投影：鋼鐵廠的高爐分析：鐵在高溫下熔化變成鐵水,狀態發生變化,但物質的組本錢身沒有變化,這種物質的變化屬于物理變化.學生演示實驗1：拿出桌上的一段細鐵絲,觀察顏色、狀態、形狀,彎曲成各種形狀,并用剪刀把細鐵絲剪成幾段.教師活動：細鐵絲在形狀變化中,發生的物理變化還是化學變化？學生答復：物理變化教師演示實驗2：取適量的硝酸鉛溶液放錐形瓶中,再向錐形瓶中參加適量的碘化鉀溶液,觀察反響前后的現象.教

6、師提問：有沒有發生變化？學生答復：有現象：反響前溶液無色透明,反響后生成黃色沉淀.分析實驗現象：在此反響中,有不溶于水的新物質生成,是化學變化.總結：物質變化的證據有生成沉淀、顏色改變、氣體產生、溫度變化、性質變化、發光發熱、PH變化、狀態變化等.思考：你是怎樣判斷物質發生的變化是物理變化還是化學變化,或者兩者兼而有之的？學生答復：在變化過程中,物質僅僅發生形狀、狀態、位置的改變,那么屬于物理變化；在變化過程中,以沉淀、氣體、變色等形式產生了新的物質,就判斷為發生了化學變化.過渡：每種物質都有自己的特征或性質,如不同物質有不同的性質,根據物質的某些性質,可用來識別該物質.實驗：1.觀察澄清石灰

7、水和碳酸鈉混合的變化.實驗步驟在書上第四頁,引導學生思考哪只試管會發生化學變化？依據是什么？2.氯化鐵和硫氟化鉀的反響步驟：在盛有10毫升氯化鐵溶液的試管中,滴入幾滴硫氟化鉀溶液.觀察發生的現象.溶液濃度配置的稀一些現象：黃色溶液變成了紅色溶液結論：根據這個性質,我們可以用硫氟化鉀溶液檢驗三價鐵離子的存在.3、物質變化規律的應用：思考：白色的硫酸銅固體遇水會呈藍色,這一性質有什么用途？分析：根據白色的硫酸銅固體遇水會呈藍色的性質,白色的硫酸銅粉末可作某種物質是否含有水分的檢測劑,或少量水分的吸收劑.課堂小結：要想知道某一種物質是什么物質、會發生怎樣的變化,我們可以通過觀察、實驗等方法,從物質的

8、狀態、顏色、溫度,變化中有沉淀、氣體生成等方面尋找證據,對各種證據進行分析,從而熟悉物質的變化和變化的規律,推測它們的性質,并利用物質變化規律造福人類.三習題穩固1 .以下能判斷蠟燭燃燒是化學變化的依據是秋季上學期?新敖版九耳公上冊科學?A.發光發熱B.逐漸變短C.火焰周圍蠟熔化D.有水和二氧化碳生成2 .以下變化中,與其它三種有本質區別的一種變化是A.雞蛋變臭B.別離空氣制取氧氣C.碘加熱升華D.西瓜榨成西瓜汁3 .以下變化屬于化學變化的是A.濕衣服晾干B.鐵生銹C.銅導電D.石蠟熔化4 .有人說,只要有發光發熱的變化都是化學變化,對嗎？請舉例說明.5 .工業用的酒精中含有一定量的水,檢測工業酒精中含有水分的物質可以是,假設將它放入工業酒精中,可以看到它一6 .硫酸銅在以下變化過程中,表現出的性質中哪些是物理性質,哪些是化學性質？1能溶于水2晶體呈藍色3水溶液中滴加氫氧化鈉溶液產生沉淀四、板書設計第1節物質的變化1 .定義物