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文檔簡介

1、綜合活動：畫房子設計意圖本堂課結合了社會，語言和美術等方面。第一環節是通過一系列提問，來引導幼兒認識建筑工人，從而知道建筑工人的工作內容，提升幼兒的知識體系，此環節是從社會性方面著手；第二環節穿插入散文詩畫房子，讓幼兒學會欣賞散文詩，體驗散文詩的美感，陶冶幼兒情操，此環節是從語言方面著手；最后一個延伸活動采用了美術形式，讓幼兒充分發揮想象力，發展幼兒的動手操作能力，引導幼兒將所畫作品贈送給他人，培養幼兒的交往能力，體驗與人交往的樂趣！活動目標：1.初步熟悉散文詩畫房子的內容，學會看圖念出散文詩；2 .能夠用“xx顏色筆一一畫的xx送給xx”的句式完整表述；3 .欣賞不同風格的房子，體驗創造作品

2、的無限樂趣。活動準備：1. 圖片“建筑工人”2. 散文詩畫房子的內容；4. 各類奇異的房子照片5. 白紙，蠟筆活動過程：（一）教師出示圖片“建筑工人”進行引題1. 師：小朋友們，今天我們班來了這么多的客人老師，王老師這里也給你們請來了一位特別的客人，你們想不想知道他是誰呀？2. 那王老師把他變出來好不好？3. 師：變變變，呀，你們說，他是誰呀？（請個別幼兒回答）4. 師：那我們來聽聽看，他到底是誰？“小朋友們好，我是建筑工人，我的名字叫貝貝”5. 師：你們要和他怎么說呀？6. 師：貝貝剛剛說自己是什么呀？7. 師：那你們知不知道，建筑工人要做些什么？（造橋，造路，造房子，修水庫，造電站，鳥巢，

3、機場）（二）教師展示圖片，講解示范念散文詩畫房子1. 師：可是呀，貝貝今天不是來造房子的，那他究竟來做什么呢？2. 師：咦，他來做什么呀？（畫房子）3. 師：貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫房子。（他拿了哪幾種顏色啊）4. 師：他拿了一支紅色的筆，畫了一間瓦房，你們知道他要送給誰嗎？（幼兒自由回答）5. 師：他說，這是送給布娃娃的房子。6. 師：綠色的筆，畫一個池塘，這回又是送給誰呀？7. 師：他說，這是送給青蛙的房子。8. 師：藍色的筆，畫一片天空，你們猜送給誰？9. 師：他說，這是送給星星的房子。10. 師：黃色的筆，畫一只小竹籠，他說，這是送給小雞的房子。11. 師：紫色的筆，畫一個小鳥窩，他說，這是送給小鳥的房子。（每句之后引導幼兒完整表述）（三）教師完整念散文詩1.師：現在請小朋友聽王老師完整的來念一次，會念的小朋友和王老師一起來念。（四）引導幼兒看圖學念散文詩畫房子1.師：剛剛小朋友們已經聽王老師念了畫房子，現在我想請小朋友們也念給王老師聽一聽，好不好？（請一個小朋友）小精靈兒童網站1 2下一頁2.師：他念的好不好啊？那你們想不想也念給王老師聽一下？那你們一起來念好不好？（五）教師展示一些奇異的房子1. 師：剛剛小朋友們念得都很棒，那王老師請你們看一些很特別的房子，小眼睛可要看好了，看看它們到底特別在哪里？2. 欣賞奇異的房子，引導幼兒說出特別

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