1、.第八單元27 談用字根底積累 不夯實根底，難建成高樓。一、拼音小關(guān)卡。1如今我們費(fèi)點心思，養(yǎng)成jn shèn 用字的好xí guàn ，以后就享受不盡了。2作文是費(fèi)no jn 的事，因此在寫之前我們就要認(rèn)真地xun zhé 好材料。二、詞語游藝廳，寫出以下詞語的近、反義詞。近義詞：隨意注意明白恰當(dāng)反義詞：隨意注意明白恰當(dāng)三、句子訓(xùn)練營。1讀課文，按要求寫句子。1有許多字和詞是我們不非常理解的，我們必須小心地去用它們。用上關(guān)聯(lián)詞：_2我們寫一句話，不要隨意想起哪個字就用哪個字。反問句：_3有許多字和詞我們不非常理解怎么能隨意用呢？陳述句：_2. 照例子，

2、用帶點的字造句。1現(xiàn)成的字假設(shè)用錯了地方，就失去了現(xiàn)成的好處，反倒別扭了。_2 想好了以后，還必須再想有沒有比這個字更好，更恰當(dāng)?shù)?。_四、課文回眸室。1.作文是把_，更須把_。一句話是由一些_組成的，所以_都要用得正確；要不然，那一句話的意思就_。這樣，我們寫一句話，不要_哪個字就用哪個字，必須_，哪個字_。作文是_的事。2.抑制這困難的方法是要_，一點也不_。想好了以后，還須再想有沒有比這個字_，_的。理解感悟 重點難點，一網(wǎng)打盡。五、課堂連線臺。樂樂：?談用字?是我國出色的語言大師 先生寫的。在第一自然段里作者先寫_；然后就采用_的方法來談_；最后作者教我們_。思路非常明晰。明明：是呀，學(xué)

3、了之這篇課文后，我有了一些收獲，你看課文一開頭作者就說“一句話是由一些字組成的，所以一字一詞都要用得正確；要不然，那一句話的意思就不會明白。這句話作者就從_兩個方面說明作文用字正確的重要性；提醒我們不要隨意用字，而要做到“_。在學(xué)了課文后我們就要字字想好，養(yǎng)成慎重用字的好習(xí)慣。六、小小練筆場。請你仿照課文中的比較方法試著分析一組詞語。如：“實驗試驗“習(xí)慣習(xí)性。_拓展運(yùn)用 舉一反三，應(yīng)用創(chuàng)新，方能一顯身手！七、快樂閱讀吧。文章別怕改文章別怕改。改亦有道：謹(jǐn)據(jù)個人經(jīng)歷，說點不一定是竅門的竅門兒。改有大小，先說小改：寫成一篇或一段須檢查：有無不必要的“然而“所以等等，設(shè)法刪減。這種詞兒用得太多，文筆

4、即缺乏簡勁，宜加控制。往往因一字一詞欠妥，屢屢改動，總難滿意，感到苦悶。對此，應(yīng)勿老在一兩個字上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，改改句子吧。改句子，可能躲過那一兩個字去。故曰：字改不好，試去改句。同樣地，句改不好，那么試改那一段。泛泛的形容使文章無力，不如不用。有時候，字句都沒有大缺點，而讀起來不夠味兒。應(yīng)把全文細(xì)讀一遍，找出原因。文章正如一件衣服，非處處適宜，不能顯出風(fēng)格。一篇說理的文章，須簡潔明確，一篇抒情的文章，須秀麗委婉。我們須朝著文章情調(diào)去選字造句，從頭至尾韻味一致，不能忽此忽彼。是呀，假假設(shè)在咱們的藍(lán)布制服上，繡上兩朵大花，恐怕十足招笑，不如不繡。再言大改，那么通篇寫完，須看看可否由三千字縮減到二千字左右

5、。假設(shè)可能，即當(dāng)重新另寫一遍，務(wù)去枝冗，以期精煉。假設(shè)只東改一字，西刪一句，無此效也。1聯(lián)絡(luò)上下文，理解以下詞語。竅門：_欠妥：_改亦有道：_再言大改：_2畫線的句子是雙重否認(rèn)句，文中像這樣的句子還很多，請畫出來，并說說這樣寫的好處。3短文從_、_兩方面來說明“文章別怕改。重點寫_，_寫得比較少，這叫寫文章要_。4“好文章是修改出來的，你寫作文是這樣做的嗎？請結(jié)合你習(xí)作的實際談一談。_八、腦筋大轉(zhuǎn)盤。讀故事，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。 有一個縣官離任，有人送他德政匾一塊，上面寫著“四大天地。送行的隊伍到鬧市處，縣太爺想夸耀自己，對送行的人說：“我在位多年，并無多大業(yè)績可言。今日你們賜我德政匾，實在是厚愛。愿問四大天地之內(nèi)涵。有人答復(fù)說：“太爺上任呀 ；太爺在任呀 ；太爺辦事呀 ；如今太爺卸任呀-眾人齊聲高呼：“ ！然后一哄而散，縣官呆假設(shè)木雞。謝天謝地 驚天動地 昏天黑地 花天酒地第八單元27 談用字一、1.慎重 習(xí)慣 2.腦筋 選擇二、隨意留意理解適宜慎重大意模糊不當(dāng) 三、1.1因為所以2我們寫一句話，怎么能隨意想起哪個字就用哪個字呢？3有許多字和詞我們不非常理解不能隨意用。五、老舍 為什么要談用字 舉例和比較 習(xí)作時如何用