五年級上語文教學設計-習作訓練 這件事_浙教版_第1頁
五年級上語文教學設計-習作訓練 這件事_浙教版_第2頁
五年級上語文教學設計-習作訓練 這件事_浙教版_第3頁
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文檔簡介

1、.這件事習作訓練教學目的：1、 會在生活中尋找可以寫作文的材料。 2、 初步學會把事情的經(jīng)過分幾步寫詳細。 3、 會比較正確地感受一件不事的意義。教學重點難點： 重點：在生活中尋找有意義的寫作材料，把事情的經(jīng)過分幾步寫詳細。 難點： 學會把事情的經(jīng)過分成幾步一步步寫清楚。教 具：投影片教學時間：課時第1課時 一、審題，明要求 1、出示課題：這件事 比較與第一單元的作文題目有什么異同。 2、橫線上要補充點什么？ 二、自學習作提示 1、把題目補充完好。 2、說說習作要求。 3、交流，小結(jié)。 橫線上要補充這件事對你的感受 習作要求： 1、選擇生活中的小事來寫。 2、挖掘這件小事中能引起大家考慮的東西

2、。 3、把這件事分成幾步，一步步寫清楚。 三、學習參考片斷 1、對照3條習作要求獨立閱讀參考片斷，進一步明確本次習作的要求。 2、交流 文章寫李潔邀“我跟她一塊買木夾子央教室后面的墻上釘拴繩子讓同學掛雨傘雨衣的事。 這是一件為同學效勞的好事，“我拍手叫好。 事情經(jīng)過是分幾步寫詳細的： 先寫一個下雨天的早晨，我們來到學校； 再寫李潔讓“我?guī)退诮淌液竺驷斸斔├K； 接著寫“我問她這是為什么，她告訴“我是為了讓同學掛雨傘雨衣； 最后寫“我們一起動手。 3、小結(jié)：學習了“參考片斷，我們怎樣來確定自己的習作內(nèi)容？ 四、指導選材 1、指名讀“提示1：選擇那些能引起大家考慮的這一類生活小事。 2、根據(jù)選材要求，說說你準備寫什么。 3、分析所選的材料是否符合本次習作要求。 4、對這件事，你的感覺如何，在題目上可以補充什么？ 5、學習“提示3，怎樣把經(jīng)過分幾步寫詳細。 列提綱，把事情經(jīng)過分幾步寫清楚。哪部分印象最深？ 第2課時 一、學生開媽寫作文，老師巡回指導。 二、自由交流習作。 1、按3條習作要求評析習作。 2、老師巡視，找典型。 三、指導評議： 1、事情的經(jīng)過步分哪幾步？ 2、怎樣一步步寫清楚、寫詳細？ 3、自改、互評補差 4

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