1、精選文檔K12網絡教育學習總結 信息時代，網絡學習，它打破了時間與空間的限制，讓優秀的教學資源實現了共享。我也樂觀上傳了自己覺得比較好的課件教學設計，每次進入K12樂觀進入教育論壇，和同行們相互探究教學上的困惑，給了我很大的啟發。“與教育教學專家面對面，與將來教育零距離這是我在網絡培訓中由衷的感受。通過參與學校二班級語文老師網絡連續教育培訓，使我在思想上、專業理論學問上有了進一步提高。在學習中，我認真傾聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，使我受益匪淺。下面就談談我的一些收獲：網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以老師為中心，老師通過講授、板書及多種媒體

2、的幫助，把教學內容傳遞給同學或灌輸給同學。老師是整個教學過程的主宰，同學則處于被動接受學問的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，同學是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是幫助老師向同學灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上同學參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利于老師主導作用的發揮，有利于老師對課堂教學的組織、管理與把握；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視同學的主動性、制造性力量的培育，不能把同學的認知主體作用很好地體現出來，同學缺乏主動的思考、探究力量，其自主性、樂觀性難以發揮，不利于培育同學的發散性思維和制造性思維，不利于創新力量的培育和制造性人才的成長。通過專家學者的

3、講座，通過和其它學員的探討學習，我深深地生疏到了要做一名合格的人民老師，首先得有一種“博愛”。只有愛我們所從事的教育教學事業，只有寵愛我們的教育教學的對象同學，我們才會以最飽滿的熱忱去投入到教育教學工作中去。否則，那只能應付，那只能是為工作為工資而忙活。其次，我們光有滿腔熱忱還不行，我們還必需把握相關的教育教學技能。這次學習，我學到了因材施教，敬重差異的重要性，懂得了創設教學情景的方式方法等等。這些理論方法，讓我覺得醍醐灌頂。網絡學習提高了我對老師職業幸福感的生疏，學會了一些人際關系和諧的技巧。聽了各位專家的專題講座，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等

4、各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必需先學會愛自己，要學會調整自己的心態。由于一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為老師要學會調試自己的心理，同時還要學會與同學溝通，用陽光般的心態樂觀面對同學，才能有良好的教學效果. 在這幾年的工作中，我體會到：現在的家長和老師在某種程度上關系有點緊急，不太正常，家長和老師由于同學的成果問題、行為習慣問題、責任感、公德心等一系列問題而相互埋怨，我認為這影響對同學的培育。在新的社會環境下加強與家長的溝通和交往，在交往中要敬重家長、善待家長。因此，把握肯定的溝通技巧格外重要，專家的講座使我受益匪淺，茅塞頓開，有撥云見日的切身感受。在1

5、0月底我召開了一次家長會，和家長樂觀溝通溝通同學的在家在校狀況，家長格外樂意這樣的活動，對于孩子的教育很有好處。網絡學習，反思日常教學，我找到了自身的不足之處。平常疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考。通過此次培訓,我得以反思自我,查找自己與“名老師”之間的距離。教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為同學好的引導者?教學技能還有待提高。“老師在行動爭辯中成長”，要想成為一名教育骨干老師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型進展，這就要求必需在肯定行為規范的基礎上，將自身調整機制放在教育活動的把握執行環節上。在平常的教學活動中要多做創新嘗試，要多爭辯教育教學理論,以積累、沉淀并吸取閱歷。通過此次培訓使我生疏到一個老師不僅要具有肯定的教學閱歷，還應當從閱歷型逐步向爭辯型轉變，教育科研是老師專業進展的重要途徑，也是教育進展的一個重要趨勢。老師就是要不斷學習，才跟得上時代的步伐，不被淘汰，老師的連續教育還應不斷提升，所謂：活到老、學到老。我要以此為契機，不斷學習，不斷的充實自己，每天晚上我都會登